最新讀小王子有感作文讀小王子有感300字(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 19:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 純潔的沒(méi)有下次和污濁的思緒，它們可能有關(guān)那個(gè)小小星球，可能聯(lián)系著玫瑰和狐貍，也有可能不包含任何具體，只是些消磨時(shí)間的幻想。它讓我相信了所有的文字，即使那些描述不可能存在。它告訴我了什么叫責(zé)任。小王子的心里有一株玫瑰，在遙遠(yuǎn)的星球上居住。她驕傲，但也知道謙虛；她美麗，卻非常脆弱。她會(huì)因?yàn)橐恍┲卑椎脑?huà)語(yǔ)難堪而害羞，她也有勇氣認(rèn)為自己在世間的不凡。小王子深深地愛(ài)著她，即使知道了她欺騙了他——世上有無(wú)數(shù)朵與她一樣的玫瑰花，即使需要放棄身體才能去見(jiàn)她。小王子沒(méi)有為地球上的各種各樣的有趣而危險(xiǎn)的東西過(guò)久停留，也放棄了幾個(gè)真摯的朋友，只為回到那朵玫瑰花的身邊——因?yàn)樗兄Z過(guò)，他說(shuō)過(guò)他深?lèi)?ài)著她，他說(shuō)過(guò)他會(huì)盡快回去。它還教給我許多許多需要體會(huì)多年才能得到的東西。它告訴我不要被權(quán)力、金錢(qián)、暴力所左右，不要讓浮華的學(xué)識(shí)迷了自己的雙眼；它告訴我要執(zhí)著于自己的工作，認(rèn)真地地完成每一項(xiàng)任務(wù)，即使不會(huì)有人監(jiān)督；它告訴我什么是愛(ài)情，是忠誠(chéng)與包容，是新鮮感褪去后的相伴與相守；它告訴我什么叫朋友，需要彼此付出、分享、互相說(shuō)出忠告；它告訴了我如何面對(duì)欺騙，分清楚這里面到底想表達(dá)的東西，不要讓?xiě)嵟c悲傷控制自己的全部；它告訴我什么是尊重，是即使你珍愛(ài)的人或事物要求離開(kāi)或永遠(yuǎn)消失也不會(huì)直接阻攔……它告訴了我太多，多到每到我迷茫，就會(huì)去細(xì)細(xì)重讀這本不算厚的神奇故事，挑選我最需要的，吃進(jìn)心里。浪漫的憂(yōu)傷。用一句話(huà)總結(jié)不可能夠，但過(guò)多的詞匯，又會(huì)遮了它的柔光。讀《小王子》有感作文 讀小王子有感300字篇六這是一本充滿(mǎn)詩(shī)情和哲理的書(shū)，這是一本銷(xiāo)量?jī)H次于《圣經(jīng)》的書(shū)，這本書(shū)有著童話(huà)般的名字——《小王子》。薄薄的書(shū)頁(yè)、短短的章節(jié)，卻濃縮著厚實(shí)而又綿長(zhǎng)的哲理。一位來(lái)自b612星球的孤獨(dú)小王子，徐徐洞開(kāi)我的教育情懷。我們遺忘了什么“所有的大人都曾經(jīng)是孩子，只是他們大多都已經(jīng)忘記。”“第一次畫(huà)畫(huà)的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實(shí)在是太累了?！薄按笕藗兙褪窍矚g以貌取人，并且又偏愛(ài)數(shù)字。”我并不是批判主義者，但是當(dāng)上述文字進(jìn)入我的閱讀視野，我無(wú)法保持應(yīng)有的冷靜和沉默，許多畫(huà)面閃過(guò)腦際：老師向?qū)W生追討作業(yè)的畫(huà)面，家長(zhǎng)向孩子發(fā)怒的場(chǎng)景，一串串足以影響學(xué)生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)……我很快在現(xiàn)實(shí)的教育場(chǎng)景中找到了文字的對(duì)應(yīng)，也很快找到了問(wèn)題的根結(jié)：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經(jīng)也是孩子。強(qiáng)調(diào)“孩子”的經(jīng)歷，是復(fù)歸生命的內(nèi)在價(jià)值。每個(gè)人都從孩童走來(lái)，都曾幼稚、幻想過(guò)。當(dāng)下孩子的行為狀態(tài)，本是我們?cè)械谋磉_(dá)；當(dāng)下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當(dāng)下孩子的心理狀態(tài)，本是我們自己的心理體驗(yàn)。但問(wèn)題在于，當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對(duì)孩子的成長(zhǎng)“指手畫(huà)腳”，不管是否存在價(jià)值偏離；我們習(xí)慣于“凌駕”，盡管我們一直以“平等中的首席”自居；說(shuō)教成了我們最擅長(zhǎng)的教育方式，盡管事實(shí)上孩子們已經(jīng)熟稔了我們的說(shuō)教套路和言辭腔調(diào)；教育不是讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)生知識(shí)，更多時(shí)候只是知識(shí)的轉(zhuǎn)移。“那些大人自個(gè)兒什么也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋?zhuān)鏌┤?。”在孩子眼里，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什么？是孩童，是兒童的?nèi)心狀態(tài)和精神世界。大人們?nèi)菀淄Ａ粼诮?jīng)驗(yàn)層，以為“經(jīng)驗(yàn)”就是真相，卻不曾想，真實(shí)的心理是需要去感知、去體認(rèn)、去把脈的。大人們?nèi)菀鬃砸詾槭?，以為是“成人”就有管束和要求孩子的?quán)力，殊不知，這權(quán)力恰是孩子所賦予的。故事一開(kāi)篇，作者便傳達(dá)了一個(gè)重要的理念：真正了解并走進(jìn)孩子
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