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正文內(nèi)容

最新語文海底世界教學(xué)反思(十篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 19:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 講課文,更不能把課文作為說教的例子,而是要充分利用,將學(xué)生引入更廣闊的知識海洋中去。課前,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鏈接探究。在本節(jié)課中,主要采用情景式、啟發(fā)式、探究式、直觀式等教學(xué)方法,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過多種手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們積極參與課堂活動,大膽表達(dá)、想象、勇于創(chuàng)新,使他們在愉快的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作、探究,并掌握相應(yīng)的知識和技能,從中獲得豐富的情感體驗,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認(rèn)識總分總的結(jié)構(gòu),學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。3.憑借生動形象的語言文字,感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣。、物產(chǎn)豐富。,學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。電子白板、課件、補(bǔ)充資料2課時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,體會總分總結(jié)構(gòu):1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對海底世界已經(jīng)有了一個初步的印象。那么,你可知道,大海深處是什么樣的嗎?(屏幕上方出示第一自然段:“你可知道,大海深處是什么樣的嗎?”)你能用書中的一句話來回答嗎?(屏幕下方出示第六自然段:“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。”)(利用白板的拖拉功能觀看海底世界視頻)2.(屏幕中間出示課文2~5自然段)看,課文在第一自然段就向我們提出了問題,而在接下來的2~5自然段中一一進(jìn)行了具體描述,在最后一個自然段中又進(jìn)行了總結(jié),回答了一開始提出的問題。這樣的一種總分總的結(jié)構(gòu)需要我們在閱讀時好好注意。3.師生合作讀一、六自然段。(師問第一自然段,生答第六自然段)4.那么海底到底是怎樣的“景色奇異”、“物產(chǎn)豐富”呢?這節(jié)課,就讓我們一起當(dāng)回潛水員,潛入海底去探個究竟吧。(一)第二自然段:1.(出示大海波濤洶涌的畫面)教師敘述:當(dāng)海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的。(在敘述同時拉動畫面,將海面慢慢拉到海底,聲音也由巨響逐漸到寧靜,創(chuàng)設(shè)情境)2.師問:那么,海底是否一點兒聲音沒有呢?生答:也不是。引讀:海底動物常常在——竊竊私語,(引導(dǎo)理解“竊竊私語”)只是我們——聽不到而已。如果你用上特制的——水中聽音器,就能聽到——各種各樣的聲音。3.原來如此啊!那就讓我們一起戴上耳機(jī),借助水中聽音器來聽聽海底動物都在說些什么吧。(生模擬戴上耳機(jī)聽聲音)點擊播放聲音:“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”、“呼呼??”你都聽到了什么聲音?(生講述)4.那么課文中是怎么寫的呢?找找句子,看看和我們說的有什么不同。(出示句子:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的像人在打呼嚕??”)指名讀句子,體會不同(用上了四個“有的??”串聯(lián),寫出了聲音的“各種各樣”;用上了“像??一樣”,將各種聲音寫具體寫形象了,很有意思)5.小結(jié):這一句話用了一個冒號,冒號前概括地告訴我們海底有各種各樣的聲音,冒號后具體地說出都有哪些聲音,這樣先概括后具體,使句子之間緊密地聯(lián)系在一起。6.指導(dǎo)朗讀:讀出海底聲音的有趣,同時再次提示“竊竊私語”。(使用白板的聚光燈功能。)7.其實海底各種各樣的聲音遠(yuǎn)不止這四種,請同學(xué)們想一想,海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢?請你也用書中的這種句式來說一說。(拉出句式:有的像一樣 ,有的像 一樣 ,有的像 一樣 ,有的像 一樣 ??)學(xué)生同桌練說,全班交流,評議。海底就有可能發(fā)出剛才你們所說的這些聲音,但作者沒有都寫出來,就用了一個“??”來表示了,這樣一來就做到了安排上的有詳有略。8.這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會,原來看似寧靜的海底還真熱鬧,這真是“靜中有聲”,好奇特?。∧悄阒罏槭裁磿羞@么多聲音嗎?(海底動物多,補(bǔ)充資料:海底動物有幾十萬種,物產(chǎn)非常豐富)9.而且,更奇特的是,在不同的時候,這些動物發(fā)出的聲音是不同的。(出示句子:“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險的時候還會發(fā)出報?!保┲笇?dǎo)朗讀。10.現(xiàn)在讓我們一同再來奏響這美妙的海底樂章。齊讀第二自然段。1.默讀三~五自然段,看看這三個自然段分別描寫了海底的什么?交流:動物、植物、礦物2.自學(xué)這三個自然段,看看作者是如何進(jìn)行描寫的。在此基礎(chǔ)上,同桌兩人選擇感興趣的一部分細(xì)細(xì)品讀,交流自己讀后的新奇感受。(學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo))3.交流匯報(根據(jù)學(xué)生匯報順序進(jìn)行教學(xué)):預(yù)設(shè):▲動物:①找找這一段是圍繞哪一句話來寫的?(“海底動物各有各的活動特點?!保趪@著這句話,它寫了哪幾種動物的活動特點?把這些動物的名稱用直線畫出來。(海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類、深水魚)(屏幕出示這些海底動物)③游戲:選一選(利用白板拖拉選擇功能進(jìn)行選擇)選擇自己最感興趣的一種向大家介紹活動特點(可用書上的句子,也可用自己的話,還可進(jìn)行表演)。學(xué)生上臺游戲,交流,在這過程中引導(dǎo)深入體會,結(jié)合觀看活動視頻,指導(dǎo)朗讀:海參:四米有多長?(四個課桌那么長)請學(xué)生走一走,體會距離短。而這么短的距離海參靠肌肉伸縮爬行卻要一小時,真夠慢的。(指導(dǎo)朗讀,讀出行動的慢)梭子魚:同普通的火車作比較,寫出它行動的迅速。認(rèn)識列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法。(板書:列數(shù)據(jù)、作比較)(利用白板的拖拉功能觀看視頻,指導(dǎo)朗讀,讀出行動的快)烏賊和章魚:(利用白板的拖拉功能)看視頻體會利用水的反推力前進(jìn)。指導(dǎo)朗讀。貝類:抓住“巴”字,像螺螄一樣,指出它是靠外力行動,體會其獨特。深水魚:引導(dǎo)體會打比方的用法,把深水魚比作閃爍的星星。認(rèn)識打比較的方法。(板書:打比方)。④小結(jié):這一段它先概括寫出了海底的動物各有各的活動特點,然后圍繞第一句話,運(yùn)用了列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等方法具體寫了最有代表性的五類動物的活動特點:最慢的、最快的、靠反推力的、靠外力的、發(fā)光的,給我們留下了非常深刻的印象。⑤指導(dǎo)分工朗讀這一自然段。⑥其實,還有一些動物,它們的活動也很有特點,請你仔細(xì)看視頻,結(jié)合課前搜集的資料,學(xué)著文中的樣子選擇一種也來介紹介紹。要是能用上這些說明的方法就更好了。(利用白板的拖拉功能播放海膽和水母活動視頻,學(xué)生自由練說,全班交流,評議)▲植物:①指出這一段和前面一段一樣,也是采用了總分的構(gòu)段方式。②差異:色彩、形態(tài)。(利用白板的拖拉功能觀看視頻,體會其景色奇異、物產(chǎn)豐富)③指出在描寫植物時,也是抓住了最大、最小這兩個典型的藻類來寫,突出植物的“差異很大”。④指導(dǎo)朗讀?!V物:(利用白板的拖拉功能進(jìn)行選擇)①抓一個“富含”,請學(xué)生補(bǔ)充資料,體會礦藏的豐富。②指出海底的資源不可計數(shù),人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。③齊讀這一自然段。1.學(xué)到這兒,你覺得海底是個怎樣的世界?(口頭填空:海底是個 的世界。)是啊,我們不得不由衷感嘆——海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.面對這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底,你有什么話想說嗎?(交流感受)3.但是對于海底,人類還沒有完全認(rèn)識它,我們還要想辦法去打開這個秘密倉庫,這就需要科學(xué),需要勇氣。一起來讀讀《人類的秘密倉庫》的最后一節(jié):(將文章的節(jié)選片段設(shè)置成pdf圖片格式,在教學(xué)時直接利用白板的拖拉功能出示。)(出示,齊讀:“在弱者的眼里,那波濤洶涌的大海是可怕的。可是快速增長的人口,是多么需要一大批具有才智的勇士,運(yùn)用科學(xué)知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘的倉庫??!小朋友立下大志,加緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個征服大海的勇土吧!”)4.布置作業(yè):課后,請你自己收集資料,也用總分總的結(jié)構(gòu)來寫一寫你眼中的海底世界。推薦閱讀:《人類的秘密倉庫》、《海底兩萬里》。2海底世界聲音 各種各樣 列數(shù)據(jù)動物 特點各異 景色奇異 作比較植物 差異很大 物產(chǎn)豐富 打比方礦物 富含整節(jié)課,我通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。課始的海底世界視頻播放,調(diào)動其情感體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著,順勢引出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句中心句。然后,我抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”八個字,引導(dǎo)學(xué)生圖文、視頻結(jié)合,認(rèn)真品讀第二至五自然段,邊讀邊展開想象,深切感受海底世界的奇異景色和物產(chǎn)豐富。這也是本課的教學(xué)重點之一。課中,我注意指導(dǎo)學(xué)生對語言文字的感悟,尤其借助多種手段幫助學(xué)生感悟語言文字。對于海底的“各種聲音”,學(xué)生理解起來是個難點。課文用
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