【文章內(nèi)容簡介】 區(qū)、社會共同協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。做好綜合實踐活動與校本課程的銜接校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。二月：１、理論學習，成立教研小組２、課題方案、活動計劃的制定三月：１、前階段活動小結２、學校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）３、優(yōu)秀論文、活動案例評比四月：１、中心組活動（校）２、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）五月：１、優(yōu)秀活動設計及組織實施評比２、學生活動成果交流六月：１、課題階段成果匯報２、各年級整理資料，寫好活動總結３、匯總活動成果，上報交流材料小學教研活動工作計劃篇四一、本學期教研活動工作重點繼續(xù)推行體育與健康課程標準實施工作。堅持健康第一的指導思想，深化體育教學改革，以有效課堂教學為核心，努力提高教學質量。加強中小學教研組，備課組，規(guī)范性建設指導，促進教師自我反思，同伴互助，專業(yè)引領下不斷成長。以學區(qū)為單位開展校本教研聯(lián)盟活動。從實際出發(fā)因地利宜，利用開發(fā)課程資源，充分發(fā)揮教師個人，集體和骨干作用，圍繞觀課議課活動，促使課堂教學“活”起來，讓學生積極主動地參加各項活動，確保學生每天1小時活動，促進學生身心健康。二、教學調(diào)研的內(nèi)容和方法通過教學調(diào)研推門聽課，研討課等教研形式，深入學校進行，交流、座談，聽取意見，幫助解決教師工作中遇到的實際問題。三、學科教學研室的課題中小學體育教師觀課、議課活動推進的實踐與研究xx年下半年中小學體育教研活動表周次日 期內(nèi) 容預備～8月28日～31日（周二至五）教師集中，師德培訓1～市教研員會議2～教師節(jié)；中小學教務科研主任會議；幼兒園業(yè)務園長會議。3～中小學體育中心組會議4～第二屆全市精品校本課程評選5～中秋節(jié)、國慶節(jié)（9月30日～10月7，放假調(diào)休）6～普、職高教學集體調(diào)研；7～小學教學集體調(diào)研；8—初中教學集體調(diào)研；縣中小學生籃球賽9～市高中新課標優(yōu)秀課例評比；縣中小學體育教師說課評比活動。10～縣中小學體育教學研討會11～期中考試；12—市中職優(yōu)秀課例評比13～縣第二十幾屆中小學生田徑杯賽14～縣中學段課堂教學評比；15～縣中小學生足球賽16～縣高中體育課堂教學展示課17～xx年市小學學業(yè)質量合格率調(diào)研抽測18～元旦（xx年12月30日—xx年1月1日，放假調(diào)休）19~xx年市小學學業(yè)質量合格率調(diào)研抽測分析20～21～期末考試（1月24日～26日）22～學期結束工作2月1日（農(nóng)歷十二月二十一日）寒假開始小學教研活動工作計劃篇五１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；２、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)；３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；４、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；（１）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內(nèi)自學、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡圖及目標解讀；（２）實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進行組內(nèi)備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學情觀察量表”；（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內(nèi)教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）２、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)；（１）?！敖萄行滦恰痹u比活動：參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。（２）將五月定位數(shù)學組教師的“學科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學教師分為低段組（１－３年級數(shù)學教師）、高段組（４－６年級數(shù)學教師），由朱xx老師擔任低段負責人和評委、汪xx老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養(yǎng)的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。（３）專家引領：根據(jù)本校教師實際情況和學生發(fā)展需要，計劃邀請在“三小評比”（數(shù)學小課題、小論文、小數(shù)學家）方面有顯著成果與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望xx小學的陳xx老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗的專家來校對數(shù)學老師作引領。３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；（１）xx老師負責的“中先生制”；（２）xx老師負責的“微課”，其中還有高段李xx老師在“微課”基礎上的新思考——“翻轉課堂”；（３）xx老師負責的“錯題集”。鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創(chuàng)建新的有利于學生發(fā)展的新項目。５、以“小數(shù)學家”培育工程、“數(shù)學節(jié)”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。（１）“小數(shù)學家”培育工程：要求：始終將培育數(shù)學家置于數(shù)學組工作的重心，挖掘學生的數(shù)學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數(shù)學老師心中要有長遠意識，為數(shù)學家的培育作好儲備與培育工作。建議：平時的作業(yè)中，可以為學有余力的學生設置挑戰(zhàn)臺；多給學生布置一些實踐性的作業(yè)，如：手抄報、小調(diào)查、數(shù)學日記、數(shù)學趣題收集、小論文等。（２）數(shù)學節(jié)宗旨：讓學生感受到數(shù)學的樂趣，體現(xiàn)可以“玩”的數(shù)學。初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數(shù)學的樂趣。使大多數(shù)學生體驗玩的樂趣，增強對數(shù)學學習的興趣，部分學有余力的學生有更高的挑戰(zhàn)與發(fā)展。小學教研活動工作計劃篇六以校本研究為陣地，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，充分發(fā)揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成為全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成為教研陣地的主人。以此提高教師素質，提高教學質量。根據(jù)教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平為目的，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經(jīng)驗等。本學期共安排了八次業(yè)務學習，采用集中學習與分組研討相結合的辦法，通過集中學習，同伴互助，專家引領，總結交流的形式。以校本研究為龍頭，以課堂教學為為陣地，充分發(fā)揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。各年級教研組要加強教師之間的合作交流，