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正文內(nèi)容

最新小學(xué)教師資格證(八篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 19:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 事都已經(jīng)看過很多遍了,但女兒還是百看不厭,尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲罚驗(yàn)檫@套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的,有些是她正在經(jīng)歷的,還有些是她沒經(jīng)歷的,這讓她能叢書中找到歸屬感,與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。為了女兒更好的閱讀,我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間———讀書角,把她的書籍分門別類地放好,以便她隨時(shí)取閱。有了讀書角,我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了;每次放學(xué)回家,她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦,而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野,每逢周末,我都會(huì)和女兒到新華書店去“泡”一段時(shí)間,讓她感受書店特有的讀書氛圍,也讓她更加真實(shí)的感受書的吸引力,還讓她認(rèn)識(shí)到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財(cái)富。陪著女兒一起讀書的日子,深感經(jīng)歷就是財(cái)富。如果你做到了在孩子很小的時(shí)候就天天陪孩子讀書,體會(huì)一定比我更深。讀書不是一時(shí)的沖動(dòng),而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說:“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)?!贝_實(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信,喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財(cái)富,它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長(zhǎng)還是教師,行動(dòng)起來吧,陪孩子一起讀書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,和他們一起分享讀書的快樂。小學(xué)教師資格證篇4轉(zhuǎn)眼,拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》。現(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生,就買了本《小豌豆》,準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的,想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí),他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué),希望自己快長(zhǎng)大??吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子,他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭??梢哉f他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí),我告訴他為何早餐要多吃一些,他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力,在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,并加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí),我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在他褪去童聲后,特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤?;ǖ氖聵I(yè),根的工程”的美好光景中。小學(xué)教師資格證篇5古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生?!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。孩子的世界,充滿著純真,洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界,與孩子做到真正地零距離接觸,親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。深深體會(huì)到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。作為家長(zhǎng),我們閱讀的過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子盡可能多接觸書籍,擴(kuò)充她的知識(shí)面,營(yíng)造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,我特意在繁忙
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