【文章內(nèi)容簡介】 掌握現(xiàn)代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率。夯實了教師的業(yè)務培訓。（1）本學期，學校繼續(xù)采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)，全面提高了教師的業(yè)務素質(zhì)。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參加了在上海舉行的華東六省一市小學數(shù)學第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參加了市小學數(shù)學示范課觀摩活動；全體語文、數(shù)學老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學等學校學習取經(jīng)。本學期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學的領(lǐng)導和老師來我校指導我們上課，其中于都天潤小學的教師還現(xiàn)場送教；通過學習、培訓，使教師開闊了眼界、更深入領(lǐng)會了新理念的內(nèi)涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣大教師投身教研、教改的積極性，提高課堂教學質(zhì)量創(chuàng)造了良好的條件。（2）繼續(xù)實施了“藍青結(jié)對工程”，充分發(fā)揮我校學科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用。通過“結(jié)對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年教師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節(jié)課，經(jīng)常向師傅請教。師傅經(jīng)常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年教師進行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現(xiàn)了藍青結(jié)對工程的成效。為教師搭建了展示才華的平臺。學校建立了“學習－培訓－展示”為一體的機制，結(jié)合教師們的教學實際，從教學實踐出發(fā)，本學期在教務處的組織下，實習教師都上好了一節(jié)匯報課，選調(diào)教師都上好了一節(jié)過關(guān)課，骨干教師、學科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內(nèi)容的研究課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。三、研討交流、扎實課改。扎實開展了備課組的教研活動。本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學計劃的基礎(chǔ)上，圍繞計劃開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學后教研活動時間，各備課組要根據(jù)學科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設(shè)計、輔助手段的應用。說課、評課都有詳細記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女教師、五十五周歲以下的男教師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。教務處對教研活動開展情況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。并根據(jù)檢查情況評選了六年級語文組為先進備課組。課題研究工作初見成效。本學期，教務處鼓勵學校的教師極積地申報和參與課題研究，通過課題的研究促進自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術(shù)與各學科教學整合的創(chuàng)新實踐與探索》并獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨干教師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進行了省學科帶頭人的申報工作；通過以上這些活動，實現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學領(lǐng)頭雁，擴大了一些教師的39。知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動作用，不僅把課題研究真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。3專題教研課，讓每一個教師都有所收獲。本學期，各學科開學初就確定了自己的研教專題，加強了教研的針對性有效性。各學科的教研專題分別是——語文：提高學生朗讀能力和水平的研究。數(shù)學：新課程背景下計算教學的研究。屬科：精心組織教學、培養(yǎng)學生的學習興趣。針對確定的教研專題，各學科開展了卓有成效的教研專題活動，各學科每月都安排有教師執(zhí)教一節(jié)教研專題課，并圍繞這節(jié)課展開實際的教研活動。如本學期開學初，教務處就請來縣教研室的語文教研員黃建萍和數(shù)學教研員陳齊干主任來我校聽教師的教研專題課，并請兩位教研員針對我校的教研專題分別作了專題講座。通過教研專題活動，我校的教師革新了觀念，提升了教育的理念。發(fā)表在校報上的《讓瑯瑯讀書聲回蕩在語文課堂上》（陳軍華）和發(fā)表在贛縣教研之窗上的《讀出語文味——淺談小學高年級的朗讀教學》（劉晴）等文章就是專題教研活動的結(jié)晶。深入進行了反思性教學。反思性教學又稱教學反思。本學期教務處要求老師把學習——設(shè)計——行動——反思貫穿于教學的始終。開展我的課堂我反思,引導老師思考自己或成功或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學后，要提出反思的內(nèi)容與問題，供反思時參考。特別強調(diào)反思的重點是教學的有效性問題和教學再設(shè)計問題。即：通過教學，學生學到什么？得到什么？獲得哪些具體進步或發(fā)展？假如再教這個內(nèi)容，教學設(shè)計方案還可以作怎樣的更改？等等。并且,教學反思作為教案的重要組成部分,每位老師每月至少撰寫了3篇，一個學期下來不少于15篇。五年級教師每節(jié)課后都有教學反思。老師能夠積極總結(jié)撰寫教學經(jīng)驗，向縣《教研之窗》、《贛南教育教育教學研究》、《江西教育》等教學刊物投稿。共2頁：1[2]下一頁。學年第二學期工作總結(jié)篇五2017年度我校政教處在校長室領(lǐng)導下，堅持以鄧小平的教育理論和“三個代表”重要思想為指導，深入領(lǐng)會“八榮八恥”的講話精神，全面貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進未成年人思想道建設(shè)工作的意見》等文件精神，在狠抓基礎(chǔ)德育工作的同時，努力挖掘德育資源，拓寬教育渠道，積極開展豐富多彩的主題教育活動，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育作用， 進一步加強學生的心理品質(zhì)教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。主要工作總結(jié)如下：一、完善管理機制，形成教育合力。德育工作樹立全員參與意識。學校每位教師都強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。本學期來我校選送蔣馨怡老師、黃玲玲老師參加了寶山區(qū)進修學院組織的小學班主任培訓，選送許杰老師參加了寶山區(qū)家庭教育指導培訓，選送徐燕老師參加了中學政教主任培訓及上海市家庭教育指導高級研修班，同時利用班主任例會每兩周進行一次班主任培訓，培訓內(nèi)容包括班風學風建設(shè)、班級管理等方面。通過加強班主任隊伍建設(shè)，建提高教師的思想認識和覺悟，把師德建設(shè)提高到一個新的水平。學生行規(guī)抓穩(wěn)、抓細、抓實、抓久。根據(jù)教育部頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，我校結(jié)合學生學習習慣的培養(yǎng)，制定出每周的行規(guī)達標要求。通過值周檢查進一步規(guī)范學生的行為，做到每日有反饋、周周有反饋，及時表揚進步學生，指出存在的問題。每周評出班級流動紅旗，每月評選“文明小賢人”。學期末評選出年度的星級學生、優(yōu)秀班級、美佳獎學生。同時各個年級組、各個班級也制訂出本班的活動目標，分階段總結(jié)落實情況，通過自評、互評、督評的方式評選產(chǎn)生了文明班級。正面教育和強化管理相結(jié)合，進一步推進學生思想道德建設(shè)。在各自崗位上認真地開展工作，對學生中的不文明行為及時予以制止。本學期處理學生中偶發(fā)事件多起，穩(wěn)定學校正常的教育教學秩序。二、“建溫馨教室，創(chuàng)和諧校園”為載體，努力推進學生思想道德建設(shè)。創(chuàng)建“五小”標兵為