【文章內(nèi)容簡介】 理，期初認真制訂好計劃，落實好活動內(nèi)容，主講人。每位上課老師要依托本學科組、教研組，反復討論，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。教研活動時要精心組織，形成熱烈的、有深度的交流氛圍，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應先進行說課，再進行評課，在組織開展說課、評課、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動真正形成制度化。九月份第一周(9/1~9/7)制定數(shù)學學科教學計劃。檢查暑期備課情況組織數(shù)學老師學習小學數(shù)學課堂教學模式。第二周(9/8~9/14)檢查數(shù)學老師教學計劃的制定。第三周(9/15~9/21)討論制定小學數(shù)學課堂評價表。各年級商量選定教學內(nèi)容，共同備課。組織數(shù)學組的學術沙龍活動第四周(9/22~9/28)第一輪磨課活動。(一年級組和二年級組)十月份第五周(29/1~10/5)國慶放假。第六周(10/6~10/12)第一輪磨課活動。(三年級組和四年級組)第七周(10/13~10/19)《數(shù)學補充習題》檢查。數(shù)學備課筆記檢查。第一輪磨課活動。(五年級組和六年級組)第八周(10/20~10/26)組織數(shù)學組的學術沙龍活動十一月份第九周(10/27~11/2)第二輪磨課活動第十周(11/3~11/9)期中調(diào)研第十一周(11/10~11/16)抽查數(shù)學老師的備課，聽課和作業(yè)批改情況第十二周(11/17~11/23)積極準備，迎接省優(yōu)質(zhì)小學的驗收第十三周(11/24~11/30)數(shù)學組做好省優(yōu)質(zhì)學校驗收后的總結(jié)反思工作。十二月份第十四周(12/1~12/7)對一個年級進行數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研，并做好總結(jié)結(jié)。第十五周(12/812/14)第十六周(12/1512/21)第十七周(12/2212/28)數(shù)學學科各項常規(guī)檢查。一月至學期結(jié)束第十八周(12/29)制定期末復習計劃。期末復習。數(shù)學教學常規(guī)工作檢查。期末質(zhì)量檢測和質(zhì)量分析。期末工作總結(jié)、資料歸檔。對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，()對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。批改作業(yè)精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力?？傊ㄟ^做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。備課組工作計劃 語文備課組工作計劃篇六以研究的心態(tài)對待生物學教學工作，注重對教學各個環(huán)節(jié)進行反思，并采用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學方式。莫洪君組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶生物實驗室準備室1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；4．結(jié)合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實際問題，對我組的研究課題進行調(diào)整，積極貫徹學校關于“以課題規(guī)范科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內(nèi)容2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實際，認真修改、制定教案、學案4．認真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）省略備課組工作計劃 語文