【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第15課 橫折鉤 橫斜鉤 橫折彎鉤 的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)三種復(fù)合筆畫(huà)的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 通過(guò)觀察筆畫(huà)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出包含這三種筆畫(huà)的代表性的字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出包含這三種筆畫(huà)的代表性的字。三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟： ：（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫折鉤，橫斜鉤，橫折彎鉤，今天我們一起來(lái)找出它們之間的異同。（2）揭示課題。（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫(xiě)出這三種不同的筆畫(huà)。（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫(huà)之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：它們的相同點(diǎn)是都有橫畫(huà)和鉤畫(huà)。不同點(diǎn)是橫與鉤之間的連接筆畫(huà)。這也是我們要區(qū)分得地方。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這三種不同的筆畫(huà)各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說(shuō)“橫鉤”，我給它找的伙伴就是“衛(wèi)”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫(xiě)到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫(huà)配一個(gè)包含這些筆畫(huà)的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在就可以來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫(huà)的形態(tài)。寫(xiě)出它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第16課 橫撇 橫撇彎鉤 的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)兩種復(fù)合筆畫(huà)的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 通過(guò)觀察筆畫(huà)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出包含這兩種筆畫(huà)的代表性的字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出包含這兩種筆畫(huà)的代表性的字。三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟： ：（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫撇，橫撇彎鉤，今天我們一起來(lái)找出它們之間的異同。（2）揭示課題。（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫(xiě)出這兩種不同的筆畫(huà)。（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫(huà)之間有什么異同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：它們的相同點(diǎn)是都有筆畫(huà)橫撇。不同點(diǎn)是后者多了一個(gè)彎鉤的筆畫(huà)。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這兩種不同的筆畫(huà)各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說(shuō)“撇折”，我給它找的伙伴就是“公”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫(xiě)到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫(huà)配一個(gè)包含這些筆畫(huà)的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在就可以來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫(huà)的形態(tài)。寫(xiě)出它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第17課 豎提 撇折 撇點(diǎn)的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)三種復(fù)合筆畫(huà)的不同形態(tài)并理解它們之間的異同。 通過(guò)觀察筆畫(huà)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)出包含這三種筆畫(huà)的代表性的字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)出包含這三種筆畫(huà)的代表性的字。三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟： ：（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了豎提，撇折和撇點(diǎn)，今天我們一起來(lái)找出它們之間有什么不同？（2）揭示課題。（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用粉筆寫(xiě)出這三種不同的筆畫(huà)。（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些筆畫(huà)之間有什么不同呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：這三個(gè)筆畫(huà)各有不同的地方。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)豎提時(shí)，先寫(xiě)豎再寫(xiě)提。在書(shū)寫(xiě)撇折和撇點(diǎn)時(shí)，都是先寫(xiě)撇畫(huà)。后一筆不相同。我現(xiàn)在我想請(qǐng)大家繼續(xù)思考，你能給這三種不同的筆畫(huà)各找到一個(gè)伙伴嗎？比如說(shuō)“橫撇”，我給它找的伙伴就是“圣”字。請(qǐng)大家想一想，然后把你的答案寫(xiě)到紙上。（老師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，給每個(gè)筆畫(huà)配一個(gè)包含這些筆畫(huà)的字。）（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在就可以來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫(huà)的形態(tài)。寫(xiě)出它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第18課 邊學(xué)邊用一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品《時(shí)不我待》。通過(guò)觀察字的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品《時(shí)不我待》。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品《時(shí)不我待》。三、教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。四、教學(xué)步驟： ：（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了楷書(shū)的一些基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)。今天我們一起來(lái)嘗試書(shū)寫(xiě)書(shū)法作品。（2）揭示課題。（1）今天我們書(shū)寫(xiě)的字是：時(shí)不待我。有同學(xué)知道它的意思嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）時(shí)不待我，意思是時(shí)間不等人，也是說(shuō)我們要掙分奪秒，奮力拼搏哦！（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些字是由哪些筆畫(huà)組成？我們?cè)跁?shū)寫(xiě)要怎么處理筆畫(huà)之間的關(guān)系呢？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：“時(shí)”字左窄緊右寬疏。左部豎畫(huà)向左稍彎，左豎輕短，右豎粗長(zhǎng)。右部橫輕豎重，橫畫(huà)長(zhǎng)短、曲直不一?！安弧弊稚险o下寬疏。撇與長(zhǎng)點(diǎn)左右平衡?！拔摇弊稚暇o密下伸疏。兩鉤畫(huà)斜曲相背，分別向左下、右下伸展?！按弊肿笳覍?，上密下疏。（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在就可以來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫(huà)的形態(tài)。寫(xiě)出它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第19課 認(rèn)識(shí)楷書(shū)（二）一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞顏體、柳體和歐體三種不同風(fēng)格的楷書(shū)。 通過(guò)觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生欣賞顏體、柳體和歐體三種不同風(fēng)格的楷書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備： 多媒體 四、教學(xué)步驟： ：（1）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了楷書(shū)的一些基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)。這些都是顏體的筆畫(huà)。事實(shí)上，楷書(shū)除了顏體，還有柳體和歐體。今天我們就一起來(lái)欣賞這些書(shū)法作品吧!（2）揭示課題。（1）教師多媒體呈現(xiàn)顏真卿的《顏勤禮碑》,歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》，以及柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這三種不同的楷書(shū)各具什么特色？它們的風(fēng)格有什么不同？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：歐體：筆畫(huà)瘦勁，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用筆果斷，字形內(nèi)攆，四面停勻。顏體：橫細(xì)豎粗，飽滿圓渾，結(jié)構(gòu)豐盈，筋力內(nèi)含，字形外拓，中宮空靈。柳體：方圓兼?zhèn)?，骨力豐盈，結(jié)構(gòu)唯美，用筆剛健，中宮收緊，四面舒展。（4）師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會(huì)。同學(xué)們現(xiàn)在就可以來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些字。重在體會(huì)這些不同筆畫(huà)的形態(tài)。寫(xiě)出它們的不同之處。(教師把事先寫(xiě)好的字貼在黑板上讓學(xué)生看)（6）生仿寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第20課 寫(xiě)賀卡一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生書(shū)寫(xiě)賀卡，送給自己想送的人。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)賀卡有不同的風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的審美能力以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)賀卡有不同的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察這三種不同風(fēng)格的作品，找出它們各自的特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備： 多媒體 四、教學(xué)步驟： ：（1）每當(dāng)節(jié)日或生日時(shí)，人們常以賀卡來(lái)傳遞祝福。精美的賀卡言有物、字有情，一筆一畫(huà)都是書(shū)寫(xiě)熱的真情流露。熟悉的筆跡、溫馨的話語(yǔ)，使人倍感親切。大家想不想給自己的家人或朋友送上自己的最真摯的祝福呢？今天老師就帶著大家一起來(lái)來(lái)寫(xiě)賀卡。（2）揭示課題。（1）教師多媒體呈現(xiàn)不同風(fēng)格的賀卡。讓學(xué)生欣賞。（2）請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，仔細(xì)觀察并思考：這些賀卡上的話語(yǔ)在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么格式？（3）集體交流，師生共同小結(jié)：大體可以分成兩大塊：基本格式和個(gè)性展示基本格式：橫向書(shū)寫(xiě)。收卡人姓名和稱謂頂格書(shū)寫(xiě)，祝福語(yǔ)句首行空兩格，書(shū)寫(xiě)人姓名或昵稱居右下方，日期居書(shū)寫(xiě)人姓名下方。個(gè)性展示：豎式書(shū)寫(xiě)。從右至左。頁(yè)面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，語(yǔ)言要通順，內(nèi)容要符合主題。（4）學(xué)生在帶來(lái)的賀卡上書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。（5）師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)。（1）給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。（2）組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。四年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃部編版篇二大有鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班《書(shū)法》教學(xué)工作總結(jié)（2018——2019學(xué)年度第一學(xué)期）一、基本情況分析：本班有學(xué)生42人，其中男生25人，女生17人。部分學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。二、主要工作和成績(jī)（一）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)工作，提高教師教書(shū)育人水平。在上好常規(guī)可的同時(shí)我還鉆研寫(xiě)字教材，認(rèn)真寫(xiě)好教案。傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基課時(shí)要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際每個(gè)人的特點(diǎn)，本技能，在寫(xiě)字教學(xué)，滲透德育、審美教育。切實(shí)做到：既要重視學(xué)生寫(xiě)好字，更要重視學(xué)生如何做人。優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。寫(xiě)字教師要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，適量插入一些書(shū)法欣賞教學(xué)內(nèi)容。提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。不斷提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)字教學(xué)的評(píng)價(jià)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；注意學(xué)生對(duì)有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，基本筆畫(huà)、漢字基