【文章內(nèi)容簡介】 生的安全教育，逐步滲透到校園的各個 層面、各個領域、各個角落的安全管理細則已產(chǎn)生了巨大的效果，定期進行的疏散演練活動，有效地預防和杜絕了各類事故的發(fā)生。學校建立了各項安全管理制度和應急預案，實行校長負責制，安全副校長和安全辦主任專門負責學校的安全工作，利用國旗下講話、班隊會等形式開展安全知識教育，培養(yǎng)學生自我保護能力，加強校園治安管理，由專職保干負責校門安全，排查進出校園人員，保障師生安全。四、學校未來發(fā)展的思考“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，學校標準化工作是一項利國利民的系統(tǒng)性工程，絕不會一蹴而就，我們本著“以人為本，科學管理”的辦學思想，以教育科研和管理特色為切入點，打造“七小”品牌，使第七小學成為學生喜愛、家長滿意的學校。(一)辦學條件方面：工作目標：校園環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的校園文化氛圍。資金的使用規(guī)范，硬件、軟件的設施逐年改善，創(chuàng)建花園式學校。(二)師資隊伍方面工作目標：加強教師管理和崗位培養(yǎng)，努力造就一支有先進的教育理念，較高的理論素養(yǎng)，強烈的創(chuàng)新意識，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，無私的奉獻精神，較強的科研能力，獨特的教學風格，德才兼?zhèn)?、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。(三)辦學水平方面工 作目標：進一步加強干部隊伍的管理與建設，全面提高學校干部的整體素質(zhì)，完善班主任、教師工作的安排與考核方法，使德育隊伍再上一個新臺階，力圖建立以人 為本柔性管理和制度治校的剛性管理相結合的管理體系。以科學評價與公平競爭為載體，促使學校教育教學質(zhì)量能得到較大提升。五、加強與改進工作的措施存在的主要問題：教師管理仍需加強，教師培訓有待提高。教育教學方面有待整改。教師發(fā)展性評價有待進一步健全，校園文化建設和辦學特色的內(nèi)涵建設還要提升，校本管理還需進一步完善。解決問題措施：加強教師管理力度，注重教師培訓效果。重視教育教學過程，抓好抓實。健全教師發(fā)展性機制，通過多元評價提高教師工作積極性。六、自查自評工作情況通過自查自評，各項得分如下：1. 一級指標中辦學條件共400分，其三級指標中“班額”一項中因五年級每班超過45人扣4分。沒有勞動實踐場所用地扣4分。小學教室使用面積沒有達到52平 方米扣4分。教學及輔助面積不足扣4分。藏書室面積不夠18平方米扣4分。綜合實踐教學器材不足扣4分。衛(wèi)生器材不足扣5分。共計得分為371分。，得分為198分。，得分為282分。，得分為99分。本評估指標體系中共有分值1000分，我校扣去50分，得分950分，自評結果為：標準化達標學校。通過自評，我們認為：第七小學各項條件均達到標準化學校的標準，敬請人民政府教育督導驗收組的領導、專家評估、審議。標準化工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三20xx年，公司在構建精益現(xiàn)場管理模式進程中，本著對企業(yè)、員工、客戶、社會負責的誠信態(tài)度，開始推行全崗位現(xiàn)場標準化作業(yè)。20xx年，公司出臺《深入推進現(xiàn)場標準化作業(yè)管理辦法》，明確標準化作業(yè)的推進步驟、關鍵環(huán)節(jié)和相關要求，要求各單位建立現(xiàn)場標準化作業(yè)管理體系。截至20xx年年底，公司各單位共制定各類作業(yè)標準8475項，部分單位已經(jīng)建立起現(xiàn)場標準化作業(yè)管理體系。其中，焦化廠走在全公司前列，起到了典型示范作用。此次召開現(xiàn)場會的目的，就是促進各單位學習焦化廠先進經(jīng)驗，提高對標準化作業(yè)的重視程度，有效提升全公司現(xiàn)場標準化作業(yè)管理水平。會上，焦化廠領導介紹了深入推進標準化作業(yè)、助力生產(chǎn)經(jīng)營的典型經(jīng)驗。焦化廠結合生產(chǎn)實際，按照編制、審核、發(fā)布、培訓、執(zhí)行、檢查、輔導、考試、評比、改進十大步驟推進標準化作業(yè)，取得顯著成果。系統(tǒng)編制、持續(xù)改進、有效執(zhí)行1160項作業(yè)標準，實現(xiàn)了全工序全崗位作業(yè)標準、管理標準的全覆蓋，在提高工作效率、改進產(chǎn)品質(zhì)量、固化改善成果、促進降本增效和提升管理水平等方面起到基礎性支撐作用。王就標準化作業(yè)工作提出要求。他指出，20xx年3月，國務院印發(fā)了關于《深化標準化工作改革方案》的通知，整體部署深化標準化工作體系建設的工作內(nèi)容。近兩年來，公司標準化作業(yè)工作取得了一些成績，但還存在不足。王強調(diào)，作業(yè)標準化是對“三大規(guī)程”、“三標一體化”的精煉，是對技術訣竅和操作經(jīng)驗的總結與傳承。各單位要高度重視現(xiàn)場標準化，規(guī)范操作，穩(wěn)定生產(chǎn)，杜絕事故。要學習焦化廠推行標準化作業(yè)的先進經(jīng)驗，達到互學互助、共同提高的目的。相關部門要加大對標準執(zhí)行的監(jiān)督管理力度，促進各單位盡快實現(xiàn)崗位作業(yè)標準全覆蓋，為公司“減虧治虧、提質(zhì)增效”做出貢獻。與會人員分組到焦化廠各生產(chǎn)區(qū)域現(xiàn)場參觀并交流經(jīng)驗。孫、王、趙殿清等來到焦化廠干熄焦部3號干熄焦主控室參觀。孫等現(xiàn)場聽取工作人員講解干熄焦部標準化作業(yè)體系建設情況，翻看《標準化作業(yè)指導書》、《標準化作業(yè)指導書核對表》、《標準化作業(yè)指導書執(zhí)行過程調(diào)研寫實記錄》等資料，對干熄焦部在標準化作業(yè)工作中取得的成果給予充分肯定。推行標準化作業(yè)意義重大20xx年3月，國務院《深化標準化工作改革方案》出臺，而公司早在20xx年就開始推行全崗位現(xiàn)場標準化作業(yè)。之所以做出這一前瞻性決定，源于標準化作業(yè)對于企業(yè)發(fā)展的重要意義。全面實施標準化作業(yè)勢在必行。標準化作業(yè)為安全生產(chǎn)保駕護航。工業(yè)企業(yè)安全管理點多面廣，需要在源頭管理、過程控制、應急預案等各個環(huán)節(jié)嚴格管控，一旦發(fā)生操作失誤或違章作業(yè)，極有可能造成安全事故。因此，規(guī)范操作、精準作業(yè)顯得尤為重要。從本崗位發(fā)生過的安全事故、大的生產(chǎn)事故、嚴重設備故障的操作和檢修著手編寫的作業(yè)標準將為崗位人員日常操作劃出安全的“框框”。標準化作業(yè)有助于技術傳承。包鋼歷經(jīng)60余載發(fā)展，一代代包鋼人在管理與現(xiàn)場操作過程中積累了大量經(jīng)驗。然而，一些技術“訣竅”和管理“妙招”由于得不到有效提煉而無法固化下來，甚至隨著員工的退休、辭職、轉崗而流失。由經(jīng)驗豐富的崗位人員和專業(yè)技術人員執(zhí)筆的作業(yè)標準，總結實踐經(jīng)驗，為操作、點檢、檢修作業(yè)以及生產(chǎn)過程中應急處理提供指導，而這也是技術分享與傳承的過程。從某種意義上講，這也是對包鋼“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的搶救。標準化作業(yè)為高效穩(wěn)定運行奠定基礎。以焦化廠為例，該廠在公司整體生產(chǎn)中起到非常關鍵的作用，生產(chǎn)波動對高爐和軋鋼系統(tǒng)的穩(wěn)定生產(chǎn)均有較大影響。推行標準化作業(yè)，針對生產(chǎn)步驟設定標準時間，體現(xiàn)工作節(jié)拍，能夠?qū)崿F(xiàn)生產(chǎn)流程的順暢高效。避免工作差錯，提升工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，確保設備運行穩(wěn)定……標準化作業(yè)正在為公司“減虧治虧、提質(zhì)增效”筑起牢固根基。標準化工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！我今天要和大家交流交流我在這五年來總結出來的學習經(jīng)驗。一：靜。靜不是單指不說話，不發(fā)出一點兒聲響，靜是在不說話和不發(fā)出一點兒聲響的基礎上，更追求內(nèi)心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學習時先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學習”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達的東西。二：態(tài)度認真。態(tài)度可以決定一切，你的態(tài)度認真，做出來的作業(yè)當然不會差；可你的態(tài)度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量，一點效果都沒有的，甚至不如不寫。學習，有一種叫做態(tài)度差，一種叫基礎不好。別人都努力學習，而態(tài)度不好的人把學習當兒戲，作業(yè)草草了事，好像為了別人而學習。但基礎不好又不一樣了，這些人只要努力學習認真聽講還是可以補救的。 總的來講，學習應該追求質(zhì)量，不可以馬虎應對。謝謝聆聽！標準化工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五從xxxx年出任編輯部管理職位以來，對于編輯部的管理制度，我一直是采取“三到”原則：一是職位到人，二是職責到人，三是責任到人。嚴格來講，媒體的職位劃分清晰，但出于資金以及媒體企業(yè)的能力限制，很難做到“職位劃分清晰”的地步，就目前而言，不少中小型媒體大都是記者與編輯融為一體，不然，則是記者與業(yè)務相為一體，更有甚者，不少私營小型媒體更是將屬下的職員“全能化”即：記者、編輯、業(yè)務同為一體。我一直覺得，作為一本力求長遠發(fā)展的刊物，一定是要“專業(yè)人做專業(yè)事”，也只有職位劃分清楚，才能更好的發(fā)揮各其所能，將刊物辦好。策劃就是策劃、編輯就是編輯、記者就是記者、業(yè)務就是業(yè)務。當然，我并不排除“全能人”的存在，只是愚昧的認為，一個人的能力畢竟是有限，不論屬下多能干，都應該根據(jù)其愛好做基礎，以其專長為考核的基點，適當?shù)陌才牌鋶徫唬缙淠芰€能衍生其他領域，亦可側向發(fā)展，但切忌避重就輕，以免耽誤其真正的能力方向。只要職位分至清楚，職責自然賦予其身。在我這四年的編輯部管理經(jīng)驗中，個人覺得從事文字工作的人大都是素質(zhì)較高的人，自然，對于自己的工作亦能盡心去做，盡力完成。不同的職位，應負的職責截然不同，總言之，一本刊物尤如一輛正在運作的機械，每個崗位尤如機械中的各個零件，不論是大是小均有其功能功能所在，即便是一個小小的螺絲釘都不容輕視，都缺一不可。從刊物最初的資料采編到讀者手中的成熟讀物，這個過程是由多個環(huán)節(jié)組成，而每個環(huán)節(jié)都不容有一絲錯誤，哪怕是一個小小的錯別字都不允許。不少中小型媒體由于人力不夠，在一本刊物中，一個職員同時扮演著多種角色，故在刊物出版后錯誤屢見不鮮，為了避免此類錯誤，除了適當?shù)脑黾尤肆χ?，在職位分配以及每個職位的職責亦需有明確的制度，人各其職，發(fā)現(xiàn)錯字找校對，排版出錯美編負責，廣告疏忽業(yè)務員失職，欄目混亂編輯受處分。一本刊物，只有做到分工明確，職責到人，才能在出現(xiàn)錯誤時有依可據(jù)，責任到人，也可以大大的避免錯誤的出現(xiàn)。標準化工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六大家好， 下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。一、深入鉆研教材認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提醒同學注意什么等等，