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正文內(nèi)容

最新教師教育心得體會(huì)(大全9篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 13:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候,教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候,教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí),教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中,保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此,遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng),它為我們指定了一位師傅,讓我們一對(duì)一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的,絲毫不用懷疑??鬃诱f過“圣人無常師,三人行,必有我?guī)熝?。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之。生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也?!庇纱耍覀?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),一個(gè)負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。很多新老師都會(huì)有這樣一種思想,總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的初中生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙,沒有了讀書時(shí)間,所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人,做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識(shí),但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn),不會(huì)教。所以,要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂,運(yùn)籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。一位教師的人際關(guān)系的好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫過多少論文,給學(xué)生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象,因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人,我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時(shí)注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),總的來說,這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的老師——xx老師。謝謝你!教師教育心得體會(huì)篇七老師是媽媽,呵護(hù)著孩子成長。老師是伙伴,陪伴著孩子游戲。老師是先生,教育者孩子思想。讓我們用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,更創(chuàng)一片新天地。今年進(jìn)來幾個(gè)插班生,有幾個(gè)寶寶以前沒有上過幼兒園,所以剛進(jìn)來的時(shí)候會(huì)哭鬧。她們會(huì)死死拽住家長們的脖子不肯呆在幼兒園。幼兒剛進(jìn)入幼兒園,有哭鬧現(xiàn)象是非常正常的。在家里做慣了小皇帝小公主,身邊隨時(shí)有親人陪伴著,到了一個(gè)陌生的幼兒園,失去了在家里擁有的安全感,當(dāng)然會(huì)感到害怕。所以我覺得要讓寶寶不哭鬧必須讓他們覺得自己在幼兒園時(shí)安全的。想要讓他們安靜或者不哭鬧,必須先讓他們對(duì)我產(chǎn)生安全感。當(dāng)然在創(chuàng)建安全感的時(shí)候,有成功,也有失敗。不過榮榮就是一個(gè)成功的例子。第一招:連騙帶哄換信任剛來的榮榮是個(gè)哭包子,除了哭還是哭,以至于他說的話我都聽不清楚。榮榮告訴我:“外公不見了,榮榮害怕?!睒s榮的回答證實(shí)了我的猜想是對(duì)。孩子果然失去了安全感而感到害怕了。我抱著榮榮,對(duì)他說:“李老師在這里,榮榮不要怕。”同時(shí)用手輕輕地拍打著榮榮的背,讓他覺得我抱著他的溫暖,至少讓他知道我是安全的。榮榮的哭聲慢慢變小,并且告訴我,吃過中飯以后,外公會(huì)來接榮榮的??蓯鄣臉s榮竟然會(huì)進(jìn)行自我安慰了,真是可喜可賀啊??墒墙淌也恢惯@一個(gè)孩子在哭,于是我一邊安慰其他的孩子,一邊時(shí)不時(shí)的到榮榮這邊來跟他說說話。第二招:主動(dòng)交談?chuàng)Q信任再我的引導(dǎo)下,榮榮開始坐在小椅子上玩玩具,可是會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭尋找一下我的蹤跡。我看出了孩子的擔(dān)憂,于是走過去對(duì)他說:“李老師坐在你旁邊好嗎?李老師不離開你?!睒s榮微微點(diǎn)點(diǎn)頭,我知道我馬上就要成功了。于是我坐在榮榮身邊,用手握著榮榮,讓他知道我在他身邊,用行動(dòng)告訴他,這里是安全的,有老師的地方是安全的。這時(shí)班級(jí)又有寶寶哭鬧,我想去安撫另一個(gè)寶寶,可是榮榮卻不讓我走。榮榮的最后一個(gè)舉動(dòng)讓我歡喜讓我憂。歡喜的是榮榮已經(jīng)開始依賴我了,憂的是我總不可能只為榮榮一個(gè)人服務(wù)。于是我對(duì)他說:“李老師去給那邊的小朋友擦眼淚,榮榮乖,李老師等會(huì)馬上就過來?!睒s榮還是不肯,我伸出小手指說:“我們拉鉤勾,我馬上就回來?!敝笪揖腿ソo別的孩子擦眼淚。榮榮叫我了,我馬上過去給他一個(gè)大大的擁抱,然后在他旁邊坐一會(huì)兒,履行我剛才一會(huì)兒就回來的承諾。同時(shí)跟他說說話,聊聊天,聊的都是些家常,都是孩子所熟悉的事物。我知道我成功了,但是這只是其中的一個(gè)小朋友,要是全班小朋友都能像榮榮那樣信任我,依賴我,我想我的工作一定會(huì)輕松許多。每次小朋友起床后,我們班級(jí)的三位老師都要幫他們檢查鞋子穿的對(duì)不對(duì),而且每天都有小朋友穿反鞋子,而且有的叫他們換過來之后還是反的,這讓我們?nèi)焕蠋熀芗m結(jié)也很煩惱。苦思冥想到底怎么做才能徹底幫助我的寶寶們不再穿錯(cuò)鞋。于是我想到了一首兒歌《鞋寶寶》,我覺得兒歌的內(nèi)容很好,可是對(duì)小朋友穿鞋是否有幫助呢?于是我
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