最新教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣?？茖W(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材分六個(gè)單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續(xù)”、“生物的進(jìn)化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式悉心地引導(dǎo)學(xué)生的39。科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察科學(xué)幻想情境模擬科學(xué)小制作討論辯論科學(xué)游戲科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)1家庭科技活動(dòng)1角色扮演本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。第一單元：巧妙的用力八課時(shí)第二單元：生命的延續(xù)八課時(shí)第三單元：生物的進(jìn)化八課時(shí)第四單元：地表緩慢變化八課時(shí)第五單元：礦產(chǎn)資源八課時(shí)第六單元：工具與技術(shù)四課時(shí)......教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇五知識(shí)與能力：積累一些文言知識(shí)，準(zhǔn)確掌握本文的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)及句子。在理解文意的基礎(chǔ)上，背誦全文。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)有層次的寫(xiě)景的方法。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容，品味賞析文章，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的寫(xiě)景方法進(jìn)行探求。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞富春江山水的奇麗多姿的優(yōu)美景色，體會(huì)感悟作者沉醉于山水的生活情趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在準(zhǔn)確朗讀的基礎(chǔ)上疏通文意，背誦課文。品味文章描寫(xiě)山水的巧妙手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確理解作者流露出來(lái)的思想感情。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的寫(xiě)景方法進(jìn)行探求?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課山川之美，古來(lái)共談，面對(duì)祖國(guó)的名山大川，無(wú)數(shù)文人墨客寫(xiě)下許多優(yōu)美的詩(shī)文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所知道寫(xiě)山水的詩(shī)句。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)山水的美文吳均的《與朱元思書(shū)》。二、簡(jiǎn)介作家作品吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。他文章工于寫(xiě)景，尤以小品書(shū)札見(jiàn)稱。文詞清拔有古氣，人稱“吳均體”，本文是作者寫(xiě)給友人信中的一段話，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景，是一篇優(yōu)美的山水小品。三、吟誦課文，賞優(yōu)美風(fēng)光一讀課文，讀準(zhǔn)字音把你不認(rèn)識(shí)的字或者不容易記住的字寫(xiě)在黑板上。明確：文中注音的字及邈(miao)、窺(kui)教師吟誦課文，學(xué)生聽(tīng)讀，畫(huà)出節(jié)奏、領(lǐng)悟感情，再讀課文。明確：喜愛(ài)、贊美、陶醉三讀課文，讀懂內(nèi)容(1)、結(jié)合課文注釋，疏通文意，理解文句，合作交流，讓學(xué)生板書(shū)你認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，點(diǎn)撥釋疑。教師釋：奔、軒、邈、東西、好鳥(niǎo)融情背誦課文四、品讀課文，析美文美點(diǎn)本文是一篇模山范水的美文，請(qǐng)前后一桌的同學(xué)合作探究，品味賞析文章，用“《與朱元思書(shū)》真美，美在——”句式，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文美點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。提示：從描寫(xiě)角度、修辭方法、詞語(yǔ)運(yùn)用、表現(xiàn)手法等角度，任選一點(diǎn)，揣摩妙處，體會(huì)寫(xiě)法。示例：《與朱元思書(shū)》真美，美在語(yǔ)言，你看句式整齊、音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節(jié)奏感極強(qiáng)。(泉水激石，冷冷作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。)《與朱元思書(shū)》真美，美在結(jié)構(gòu)，你看“奇山異水，天下獨(dú)絕”總領(lǐng)全文，第二段分寫(xiě)水之美，第三段分寫(xiě)山之美，先總后分，脈絡(luò)清晰，嚴(yán)謹(jǐn)完整。五、現(xiàn)學(xué)活用，小試牛刀仿吳均體，寫(xiě)一段文字記錄幻燈圖片所述的場(chǎng)景或者自己經(jīng)歷的趣事。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品六、歸納小結(jié)，結(jié)束新課七、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦并默寫(xiě)課文。仿吳均體，寫(xiě)一段文字記錄自己所見(jiàn)的景色或者經(jīng)歷的趣事。板書(shū)設(shè)
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