【文章內(nèi)容簡介】 用學(xué)校安排的有利時間，如每周日的晚自習(xí)班會課，以各種各樣的活動形式，對學(xué)生進行思想品德教育。在已過的這一學(xué)期的班會課上，48班的同學(xué)們組織了有益有趣的講故事比賽，團支部還進行了知識競賽以及各種主題的主題班會等等，本著讓學(xué)生積極參與，自我鍛煉，發(fā)展能力的目的，班會課時間基本得到了有益的使用。再次，在與學(xué)生家長的聯(lián)系交流方面，我做了更大的努力，加強了聯(lián)系，取得了一定的效果。同時，也加強了與班委的交流與聯(lián)系?？偟膩碚f，48班的學(xué)生經(jīng)過自己一個學(xué)期的努力，在各個方面都有了一定的進步。但是，與此同時也存在不少的問題。從今年三月份開始，由于工作的需要，我被調(diào)往教科處，因在教科處坐班有固定的上下班時間，加之工作的繁忙與瑣碎，在客觀上我與學(xué)生交流的時間就減少了。盡管我采取了加強班委聯(lián)系的方法，但，這畢竟不能代替多與學(xué)生面對面的交流之有效，還反而使一部分學(xué)生認(rèn)為老師眼中只有班委，只重視班委。這也許是我工作中的一個失誤。另外，由于對犯錯誤的學(xué)生沒能進行及時有效的教育和處理，無形中助長了一部分學(xué)生的壞毛病的滋生，也使師生之間的相互理解和支持受到阻礙。這也是一大不足之處。此外，在做學(xué)生思想工作時不夠細(xì)致入微導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)識不夠深刻，從而造成大錯不犯，但小錯不斷的局面。還有就是，在工作中經(jīng)驗總結(jié)做的不夠，對班主任老師工作的研究、探索不夠，使自己的認(rèn)識不全面，工作方法不創(chuàng)新。面對班主任老師工作中存在著的許許多多的問題，我認(rèn)為自己該做到：繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，但同時也應(yīng)探索求新，力求使自己的工作有所改進。班主任老師工作充分體現(xiàn)了“以人為本”的工作原則，而怎樣去認(rèn)識，把握這個“本”，這也是一項艱苦但必須長期堅持的工作。從班級的日常工作中尋找突破點，使之成為不斷改善班級的有利條件。當(dāng)然，這說起來或許有些抽象，但是，我認(rèn)為這是很必要的。展望今后的工作，我想我還將會碰到更多的新問題，但只要有愛心、有耐心、有責(zé)任心，那么，要成為一名好的班主任老師并非不可能。我們一直在努力。教師班主任個人總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)教師篇九這一學(xué)期來，我擔(dān)任高三的助理班主任，在此，我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報：首先在班主任工作方面，感謝姚老師的指導(dǎo)，因為我從沒有做過班主任，對待班主任工作有點誠惶誠恐，怕一個不小心，給姚老師的工作帶來困擾。在姚老師的指導(dǎo)下，我覺得自己收獲了很多。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下八點：（1）加強班干部管理，讓學(xué)生自治自理；（2）建立晨讀制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度（3）有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動；如：以微笑面對考試，交流學(xué)習(xí)體會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性；（4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；（5）每個星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實到位；——通過讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動，增強做一個小公民的責(zé)任意識；（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育。俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心，孝心，那么，天下任何不正當(dāng)?shù)男袨椋疾蝗绦娜プ?，孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的。（7）給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)課文中的活動課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂。然后，老師對學(xué)生授課評估。（8）對學(xué)生始終如一地進行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標(biāo)，使學(xué)生成為：（1）有一個會思考的頭腦；（2）有一雙會觀察的眼睛；（3）有一對會傾聽的耳朵；（4）有一張會說話的嘴巴；（5）有一雙會操作的雙手；（6）有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。教師班主任個人總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)教師篇十時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的研組長、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員等。雖工作繁重，但我毫無怨言，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，按時完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到“不遲到”、“不早退”、“不曠工”。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。在這一學(xué)期里，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，我所任教的四年級數(shù)學(xué)，在全鎮(zhèn)組織的的考試中，成績喜人，都名列前三名；在20xx年度壽光市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中，我制作的的《xx三小教研網(wǎng)站》、《寇家塢小學(xué)教研網(wǎng)》都獲得壽光市一等獎，并在濰坊市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中，獲二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生崔智翔、王桂麗、王洪毓、王可麗、王仕嬌等寫的研究課題《感受千克質(zhì)量，提高估測能力》、《聯(lián)系實際生活，感受1千米的長度》，在壽光市20xx年探索與應(yīng)用比賽活動中都獲二等獎，另外，王可麗等同學(xué)在xx鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的計算機輸入比賽中，獲一等獎……金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。教師班主任個人總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)教師篇十一一個班幾十個孩子，他們的性格、興趣、愛好等等各不相同。畢竟他們還是孩子，對問題有不正確的看法或錯誤的行動，是難免的。那么，作為班主任老師，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是：應(yīng)該說孩子總會“制造”一些事件。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。我在評價、看待這些小事情時，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴(yán)懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。我曾遇到學(xué)生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當(dāng)孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了?！蔽夷?，也會一臉認(rèn)真地說：“瞧，又丟三落四了！明天記住帶來。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當(dāng)成沒做好的處理！”學(xué)生聽了我的這番話，第二天肯定補交作業(yè)。因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到委屈；如果確實是沒完成作業(yè)，回去無論如何也會補上。這比老師訓(xùn)他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍效果好多了。事實證明，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際出發(fā)，幫助學(xué)生找到一條解決問題的途徑，使孩子們心服口服效果是非常好的。孩子們需要一個寬松、愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，就是和諧的師生關(guān)系，如果師生的關(guān)系和諧了，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師對學(xué)生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學(xué)生心靈負(fù)擔(dān)的重要因素(特別對學(xué)習(xí)成績不理想，行為習(xí)慣不好的孩子來說)。我千方百計要把班集體創(chuàng)建成一個使學(xué)生在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育，并不斷獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認(rèn)自己在班集體的地位、權(quán)利和義務(wù)，激勵他們從小要有責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，自主地參與管理，又能自覺地接受管理。我把班級的管理權(quán)利下放給了學(xué)生。全班同學(xué)人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗉w的主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢？一學(xué)期下來，孩子之間關(guān)系融洽，沒有出現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風(fēng)格。平等地對待每一個學(xué)生，對所有的學(xué)生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的重要途徑。在一個班集體里，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚和鼓勵，長期處于優(yōu)越的地位，因此，如果發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負(fù)、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不包庇。對那些成績較差的孩子，努力發(fā)掘他們的特長。讓他們體會到老師對他的尊重和信任，讓其他同學(xué)對他能刮目相看，從而增強他的自信心，激發(fā)差生的斗志。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的長處和優(yōu)點，也有不足和缺點，包括老師在內(nèi)。”老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系和諧，民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對集體產(chǎn)生信賴，給自己樹立信心。也正是在這樣的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境里，我們?nèi)?）班形成了良好的班風(fēng)。在這一學(xué)期中取得了良好的成績：跳繩比賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了集體項目的第一……我面前的幾十個孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我沒有理由苛求他們用相同的時間，在相同的情景下，接受同樣的教育內(nèi)容，而作出相同的行為反應(yīng)。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。教師班主任個人總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)教師篇十二“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言?！白穼ぶ?，快樂著，收獲著……”這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結(jié)如下：組建和培養(yǎng)了一個好的班集體，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位學(xué)生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實，有所收獲。班干部隊伍的建設(shè)主要體現(xiàn)在兩個方面：一人數(shù)職，即一個學(xué)生可以身兼數(shù)職，當(dāng)然，這樣的學(xué)生都是各方面特優(yōu)秀的，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力、吸引力和鼓舞力；一職多人，即一個職務(wù)可以給幾個同學(xué)同時擔(dān)任，這樣把班級的事情分給全班的所有人，使班級的每一個人都走到班級管理中來，既分擔(dān)了班主任的工作，又使人人有事做。如：班上的前后門、窗戶、黑板、書柜等各項都分派到幾人，讓他們自己分工，誰管理到位就獎勵，反之，則受到相應(yīng)的懲罰，這樣不僅使班主任