【文章內容簡介】 讓我當小老師，教他們維語。這讓我更加的愿意學好每一個知識，在學習中收獲快樂。經過了兩年的校園生活，我不僅普通話說的越來越標準了，漢字也掌握了很多，書寫也非常認真，經常得到王老師的表揚。在學習的海洋中，我暢游著、汲取著，使自己茁壯成長。在學校，我有一顆真誠的愛心。我總是樂于伸出援助的小手，去幫助別人。同樣，每一位同學也非常愿意幫助我。記得有一次課間，我在玩耍的過程中，頭不小心磕破了，同學們迅速將我?guī)У酵趵蠋熌遣⒏嬖V我不要害怕，第一時間將我送進醫(yī)院進行了治療，下午的時候王老師還帶著同學們對我的關心以及一些慰問品去看望了我。真的，我很感動。那一瞬間，不知為什么，我的鼻子驀地一酸，淚水在眼眶中打轉轉，強忍著差點兒奪眶而出的淚水，對王老師一直保持著微笑。雖然，我很痛，但是我依然很堅強，我不想讓她為我擔心。在休養(yǎng)的這幾天，王老師也會每天打電話來了解我的情況，并且在我上課之后對我進行知識的輔導，讓我盡早的跟上班級節(jié)奏。我很謝謝我的老師。我喜歡這個大家庭，經常我也會到王老師那里和她聊天，聊聊我在家里的一些趣事或是我見到的、聽到的，都想和她分享，王老師也愿意和我分享一些她遇到的快樂的事情。王老師和我的父母也同樣建立了深厚的感情，他們很信任王老師，經常會對王老師說我放在她這里，他們很放心。有這樣的一位老師，我感到很幸運，在我最無助的時候，有她的呵護；在我最開心的時候，有她的陪伴；在我最難過的時候，有她的傾聽。她用她的愛伴我成長。感謝您，我的班主任！感謝您，我親愛的王老師！我心目中的一位好老師篇七“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是我們的良師益友。當我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆。當我們成功的時候，是老師和我們分享快樂。當我們犯錯誤的時候，是老師為我們點撥迷津。當我們難過的時候，是老師安慰我們，成為我們的傾訴對象……老師被譽為“人類靈魂的工程師”，那是當之無愧的。我最喜愛，最欣賞的老師是吳xx老師。從初中第一天開始，吳老師就在我的心里播下了一顆真誠，善良的種子，在老師的細心呵護培育下，這顆種子生根發(fā)芽，茁壯成長。進入初中的前夕，我對初中的各個老師充滿了疑問：老師嚴厲嗎?打人嗎?布置作業(yè)多嗎?……我把壞的想法全部都印在腦子里，對初中生活既向往又擔憂。開學的第一天，我懷著興奮而又緊張的心情踏進了初中校門。一上午四節(jié)課就過去了，我深受感觸地是吳仁鳳老師。上她的課，我覺得身上的壓力全部都消失了，思緒一直圍著老師在轉，不開小差，不做小動作。我很喜歡老師的字，落落大方，一點也不缺神韻。我的字和老師的字比起來，簡直就是天地之別，沒法比啊!從第一眼看見語文老師，就覺得她氣度不凡，后來的相處更讓我覺得老師是一個許多優(yōu)點的人，是我的偶像。語文老師的課很獨特，不過我喜歡。她不像以前的老師上課那么古板，她決不讓我們當“聽書的呆子”。她帶領我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔馳。只要誰做得好，吳老師都會說“你真棒”!我們心里美滋滋的。她讓學生與書籍交朋友，在書的海洋里遨游。讓學生懂得書是知識的源泉，讓我們愛上書。她讓我們摘抄優(yōu)美語句，同時概括8篇作文，讓我們的作文水平大大提高，讓我們在期末考試取得了一個不錯的成績。這一切，都離不開老師的培育和細心教導。記得有一天，天氣陰沉沉的，這好像在預示著什么。中午，幾個同學在一起打鬧，不知什么原因，打起架來了。我們又不知該怎么辦，只好到辦公室去請老師來勸架。但我們沒想到的是：他們愈打愈烈，身上好幾處地方都已經被抓破了。幸虧語文老師來得及時，阻止了打架。老師邊看傷口邊說：“你看，打架時抓破的吧。你們?yōu)槭裁词麓虺蛇@樣?”班里的人把事情的原委全都告訴了吳老師，吳老師笑著說：“誰打贏了?這么小的事就打架，如果比這事還大，你們還要殺人呢?”我們全都笑起來了。最后打架的倆人再次成為了好朋友。一年時間已經悄悄過去了，誰也找不出它的蹤跡。我也已經上八年級了。吳老師不再教我們了，離開時還有些不舍，但我可以天天看到吳老師。有時我還向她借書看呢!她總是帶著微笑，看見我們，跟我們打招呼。我希望吳老師的那一抹微笑能永遠地保存下去。因為這種笑，是我們前進的動力。一年和老師相伴的日子，點點滴滴都是那慈母般濃濃的愛，一直彌散在我心間。一言一語都是那春風化雨般的，一直激勵我們不斷進取。吳老師，我真想再當一回您的學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這就是無私奉獻的老師。吳老師您辛苦了!您永遠是我心目中的好老師!我心目中的一位好老師篇八縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。他，從來不穿名牌，不戴貴重名表，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，背著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因為我們都知道他并不是買不起車，他只是不想增加環(huán)境污染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑借物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他并沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，并耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終于知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之后的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會回蕩起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現(xiàn)出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現(xiàn)出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛(wèi)生，維持自己所處空間的干凈整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處于臟亂差的狀態(tài)。這一現(xiàn)象，顧老師看在眼里，急在心里，他并沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛(wèi)生，使教室保持地面干凈，墻面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛(wèi)生并不是為了應付學校的衛(wèi)生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個干凈舒適的學習環(huán)境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室里自己衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環(huán)境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持干凈，又怎能在其他場合愛護環(huán)境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛(wèi)生，以保障我們城市清潔的環(huán)衛(wèi)工人抱有感恩之心。我們班同學現(xiàn)在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家里，我們都能保證我們所處的空間干凈整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發(fā)現(xiàn)教室的地面一塵不染，連墻壁及窗臺也都干干凈凈的。師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢游學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。我心目中的一位好老師篇九須燕蓉老師，是我們的化學老師。剛剛和須老師接觸就覺得這是一個很隨和的老師，她不對學生過于苛刻。開學第一天她就“警告”我們大家：“化學這門學科剛剛接觸時會有一點摸不著頭腦，不會做作業(yè)不要緊，可以問，但是絕對不可以去抄！”所以往后的日子里，除了一些同學錯了很多不該錯的題，不然，老師絕對不輕易批評我們。直到有一天……老師發(fā)現(xiàn)了一個學生在抄作業(yè)，那時我第一次看見她生氣，真的很生氣，我那時候才知道，她給予我們的，是多么大的信任。除了一些粗心和馬虎造成的失誤，我的化學成績還算不錯，在班里面也還可以正著數(shù)，和須老師接觸的機會也多了，我們兩個平時說笑間真的還看不出是師生關系，她給人的感覺真的就是一個大姐姐。老記得她說上課開小差的學生是筆記本電腦——筆記本墊腦。我對競賽抱有極大的熱情，不管結果，我通常都去嘗試，化學也一樣。我報名了一個競賽，學校里的數(shù)學和物理競賽輔導班我也正在參與，于是，我又加入了化學的競賽班。給我們競賽輔導的正是須老師，我的這個名額也正是她給我的。整個化學競賽班一共26個人，每一次都有當堂測試，幾次下來，我的成績都不是很好，于是我的信心大受打擊，甚至牽動了其余科目的成績下滑，人也開始無精打采，須老師便笑話我“萎靡不振”。那天，老