【文章內容簡介】 課有些還流于形式，教案要突出精講，課堂要突出“導”，突出合作，自主，探究的教學模式，充分調動學生的積極性，主動性，教師要互相探討，取長補短，重視青年教師的培養(yǎng)，老帶新，自愿組合與教研組安排相結合。各位語文教師要講好公開課，精心準備，聽課教師有課的要調好課，虛心學習，不得缺席，缺席者按學校有關規(guī)定處理。教研課的重點是突出教改，突出新課標精神。2，以新課程標準理念為準，采取多種教學手段和教學形式，突出學生的“做”。3，抓課外閱讀，各班語文教師要向學生推薦新課程讀物，布置課外閱讀任務，內容為各年級教科書后名著，12月底教研組將組織對各年級閱讀情況進行檢測，分筆試和座談兩種。堅持寫心得，寫感悟，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，閱讀能力和語感。4，加強語文教師的基本功訓練和業(yè)務進修。如三筆字，簡筆畫，普通話，信息技術教育等的培訓，學歷提高的培訓5，加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養(yǎng)學生自學習慣和能力，擴大知識領域。四、教研工作安排九月份：部署新學期教學、教研工作；制定教研計劃；陽朝“和諧之花”杯教學比賽準備。低年級組集體備課。十月份：中年級組集體備課。高年級組集體備課。進行拼音教學質量摸底。陽朝“和諧之花”杯教學比賽預賽。期中質量調研。(第十周10月31日~11月4日)各年級備課組長檢查備課教案。十一月份：進行期中質量調研分析。參加陽朝“和諧之花”杯教學比賽。檢查低年級寫字質量。學生朗讀比賽。十二月份：組織語文老師參加全國著名專家湖南省中小學課堂教學研討會。組織老師談聽課感受。組織學生參加省創(chuàng)新作文比賽。一月份：選送優(yōu)秀年度論文。期末復習。各年級備課組長檢查并收集整理好研究課教案。期末質量檢測、教學質量分析。(第二十一周1月18～1月20)教研工作總結。六年級下冊語文教研活動計劃篇七一、學生習作情況分析本班共有學生14人，大部分同學能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有一定的觀察能力、想象能力，部分學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內容新穎，有獨創(chuàng)性。同時在寫作中也存在不少問題，如錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生的字數(shù)達不到要求，習作時表達自己想法的話較少，缺乏想像能力。二、習作訓練內容及目標本冊教材的習作在“口語交際?習作”中安排了5次習作，分別是難忘的“第一次”，關于民風民俗的習作，我的理想，學會生存，自由習作。在結合課文的學習過程中，還安排了6次小練筆。本學期習作訓練目標主要是：培養(yǎng)學生良好的習作習慣。繼續(xù)訓練學生觀察、想像的能力。多實踐，提高學生的習作水平。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。三、習作訓練措施(1)訓練措施沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生完成好每一次習作。采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式及措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。(2)教學措施①注重方法的指導，按習作要求進行訓練。②教給學生“行萬里路，讀萬卷書”對于習作的作用。③指導學生參加語文社會實踐活動。④利用多種教學形式，調動學生習作的積極性。⑤借助一定教學手段，教給學生觀察的方法，以便養(yǎng)成觀察的習慣。⑥規(guī)范訓練學生習作時的內容，力求有創(chuàng)意，表達真情實感。⑦從字、詞等基礎入手，嚴格抓好習作的每一個環(huán)節(jié)。六年級下冊語文教研活動計劃篇八(7)在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。環(huán)境描寫和心理描寫。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。理解含義深刻的句子。繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。(8)學習修改自己的習作。技能方面(1)會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。(7)會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。(8)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。(9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。(10)在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育。增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神。在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。學習習慣方面(1)養(yǎng)成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習慣。(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。(3)養(yǎng)成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質疑的習慣。(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。(5)養(yǎng)成如實表達的良好文風。四、教學重難點：重點：學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。環(huán)境描寫和心理描寫。讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考。理解含義深刻的句子。繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。五、教學措施從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。讀寫結合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。.每堂課根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人。(一)、后進生轉化措施樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。嚴格紀律管理。加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。(二)、優(yōu)秀生提高措施認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。優(yōu)化教學手段，積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%)，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。六年級語文下冊教學計劃篇三本學期是六年級學生在小學階段的最后半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、愿學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：一、學生現(xiàn)狀分析：本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學困生9人，其余皆為中等生。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。二、本學期教學任務：第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。要求是：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強環(huán)保意識。能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。能聯(lián)系