【文章內(nèi)容簡介】 精神，解決各種問題的應(yīng)變力?！安环e跬步，無以致千里。不積小流，無以成江?！?。一個(gè)人素質(zhì)的提高，也是如此，沒有捷徑，唯有學(xué)習(xí)。身為一名會計(jì)人，我認(rèn)為個(gè)人的力量哪怕再微小，也能凝聚成涓涓細(xì)流，匯集成不可戰(zhàn)勝的磅礴力量，以“我的會計(jì)夢”塑造“會計(jì)行業(yè)夢”，以“會計(jì)行業(yè)夢”助推“中國夢”，最終托舉起中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。讓我們腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，奏響誠信主旋律，形成圓夢的強(qiáng)大力量，向著構(gòu)筑“中國夢”的偉大目標(biāo)闊步前進(jìn)!共筑“中國夢”，行動依靠你，依靠我?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族的夢，也是每一個(gè)中國人的夢。需要從你我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。我的演講完畢，謝謝大家!思想品德標(biāo)兵演講稿篇五(一)，有方法就有成功，有愛心就有奇跡，記得剛接上xx班，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生很特別，他就是許健偉高高的個(gè)頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領(lǐng)導(dǎo)介紹說曠課逃學(xué)，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經(jīng)轉(zhuǎn)了城區(qū)的三所學(xué)校，面對這樣一個(gè)劣跡斑斑的學(xué)生別說我真有點(diǎn)膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學(xué)，于是在開學(xué)的幾天里，我認(rèn)真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進(jìn)教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學(xué)生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學(xué)生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條：建偉：我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進(jìn)，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。希望成為你朋友的老班第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時(shí)我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時(shí)我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：老師：今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。你的朋友建偉看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復(fù)到。建偉：知道嗎今天我好高興，不僅僅因?yàn)槟闵险n認(rèn)真聽講，更因?yàn)槲页闪四愕呐笥?，今后的路上我們一起加?朋友老班就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時(shí)間，當(dāng)天氣有變化時(shí)，我提醒他增減衣服。當(dāng)他偏食時(shí)，我指導(dǎo)他如何搭配飲食，才能營養(yǎng)全面。當(dāng)他身體不舒服時(shí)，我及時(shí)提醒他喝藥。當(dāng)他學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，我給他信心與勇氣。當(dāng)他心情郁悶時(shí)，我傾聽他的心聲，并及時(shí)進(jìn)行心理溝通疏導(dǎo)。當(dāng)節(jié)假日來臨時(shí)，我會送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時(shí)刻都牽動著我的心。一年以來我寫過多少張紙條我已經(jīng)記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學(xué)曠課到遵守紀(jì)律，由不愛學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，由問題學(xué)生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請假來學(xué)校看我，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。許建偉的點(diǎn)點(diǎn)變化驗(yàn)證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學(xué)生我已經(jīng)記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學(xué)生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個(gè)問題學(xué)生他不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他的身后有著錯綜復(fù)雜的關(guān)系，挽救一個(gè)，就挽救了多少破碎的夢!(二)有尊重才有魅力，有信任才有動力。晚上11點(diǎn)半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“情書”，并且用語“污穢不堪”(家長語)她想明天用信和孩子對質(zhì)，所以征求我的意見。我安慰家長：“我理解你的心情，但你現(xiàn)在無法理智處理，交給我吧。相信我：信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學(xué)語”，事情沒有我們想象得那么嚴(yán)重。把信放回書包，否則我們明天會非常被動”。掛完電話，我就決定，明天從那個(gè)男生入手。因?yàn)樾胖蟹从衬猩粍?，另外，男生最近成績有滑坡現(xiàn)象。第二天，我以“考后談話”為由，“不動聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績?nèi)胧?，查找原因，最后由他自己說出了困惑，(如果他不說，我會以別的理由給他點(diǎn)明的)我們商量了解決問題的辦法并定下協(xié)議，以兩周為期限，結(jié)束他們之間的這種不正常的書信交往。然后和女生家長溝通，請他們暫時(shí)保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時(shí)間要多關(guān)注孩子的情緒，生活上多加關(guān)心，周末最好陪孩子出去玩。到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了!”我沒有問詳細(xì)情況，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲!我會一直關(guān)注你的!”事情就這樣過去了，將近一年的時(shí)間了，沒有再起波瀾。曾經(jīng)和媽媽一直僵持的女孩，現(xiàn)在他們的關(guān)系也融洽了很多。有些東西是不可以完全“曝光”的，當(dāng)孩子沒有任何遮掩的時(shí)候，他也就沒有了尊嚴(yán)!沒有了任何懼怕與約束!(三)，開辟“寄語”專欄，開啟學(xué)生心扉記得開學(xué)的第一天，我是這樣迎接學(xué)生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語：同學(xué)們，面對初三我知道你們內(nèi)心的復(fù)雜，有對新班級的猜測，有對新老師的好奇，有對中招的害怕，但請大家相信，我們班級就是一個(gè)大家庭，你們就是這個(gè)家庭中的成員。作為班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高，海多深我會和你們風(fēng)雨兼程，并肩作戰(zhàn)。望著學(xué)生眼中閃爍著的光芒，聽著學(xué)生熱烈的掌聲，我知道我的學(xué)生也期待著新的集體是一個(gè)有著濃濃親情的班級。沒過幾天，學(xué)生之間的拘謹(jǐn)慢慢的消除了，整個(gè)班級洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫下：三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時(shí)光里做一次莊嚴(yán)的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢!同學(xué)們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧!很多同學(xué)反映“班主任寄語”是他們?nèi)松猛镜穆窐?biāo)，給他們指引著前進(jìn)的方向。(四)表揚(yáng)贊賞，學(xué)生成功的助跑器馬珩清是一個(gè)經(jīng)常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學(xué)生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說：“你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)成績好，但是如果能堅(jiān)持每天做作業(yè)，那更是一個(gè)好學(xué)生了?！泵看味颊f下次會做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報(bào)，說馬珩清的作業(yè)交上來了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢?當(dāng)我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn)，這一次的作業(yè)是別的同學(xué)幫忙做的……在課堂上，我還是表揚(yáng)了他：“今天，馬珩清的進(jìn)步非常大，作業(yè)按時(shí)上交且做的非常認(rèn)真。如果他每天都能做到這點(diǎn)，肯定是我們班最優(yōu)秀的學(xué)生之一?！闭f完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會表揚(yáng)他。漸漸地，他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習(xí)慣促“假”成“真”，改變了他的習(xí)慣，達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。學(xué)會欣賞我們的學(xué)生吧!只有這樣，你才會覺得學(xué)生是那樣可愛，那樣聰穎，你才會覺得我們的工作其實(shí)挺充實(shí)的，挺有內(nèi)容的!欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻!學(xué)會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一顆顆耀眼的星星!為了讓更多的學(xué)生感受到贊揚(yáng)，我利用班會課時(shí)間開展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動，同學(xué)們可以表揚(yáng)身邊的同學(xué)并向該同學(xué)給予擁抱。定期時(shí)間我都會總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，并分發(fā)獎狀張貼在教室墻背上，每一學(xué)期我都要評出感動全班的十大優(yōu)秀同學(xué)，并自掏腰包為他們購買獎品，形形色色的贊賞方式，給我?guī)砹艘粋€(gè)有一個(gè)的驚喜，班中形成了比，學(xué)，趕，超的濃濃學(xué)風(fēng)，每天早晨我沒到校，班中已響起朗朗的書聲，飯后時(shí)間教室沒人輔導(dǎo)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)伏案疾書，課上專注的目光，課下激烈的爭論，同學(xué)們你監(jiān)督我，我?guī)椭悖粓F(tuán)和氣，一團(tuán)正氣的班風(fēng)悄然形成。同學(xué)們一個(gè)個(gè)自信滿懷，學(xué)生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。(五)關(guān)注學(xué)生個(gè)體，因材施教男孩小勇，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。一次上