【文章內容簡介】 精神，解決各種問題的應變力?！安环e跬步，無以致千里。不積小流，無以成江海”。一個人素質的提高，也是如此，沒有捷徑，唯有學習。身為一名會計人，我認為個人的力量哪怕再微小，也能凝聚成涓涓細流，匯集成不可戰(zhàn)勝的磅礴力量，以“我的會計夢”塑造“會計行業(yè)夢”，以“會計行業(yè)夢”助推“中國夢”，最終托舉起中華民族偉大復興的“中國夢”。讓我們腳踏實地，求真務實，攜手共進，奏響誠信主旋律，形成圓夢的強大力量，向著構筑“中國夢”的偉大目標闊步前進!共筑“中國夢”，行動依靠你，依靠我?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族的夢，也是每一個中國人的夢。需要從你我做起，從身邊做起，從點滴做起。我的演講完畢，謝謝大家!思想品德標兵演講稿篇五(一)，有方法就有成功，有愛心就有奇跡，記得剛接上xx班，我發(fā)現(xiàn)有一個學生很特別，他就是許健偉高高的個頭兒，白凈的臉，一身名牌服裝，一副玩世不恭的模樣。校領導介紹說曠課逃學，打架斗毆，對于他來說是家常便飯，一年期間他曾經轉了城區(qū)的三所學校，面對這樣一個劣跡斑斑的學生別說我真有點膽怯，但“不放棄，不拋棄”的治班理念絕不允許我放棄班上任何的一位同學，于是在開學的幾天里，我認真的觀察他，發(fā)現(xiàn)是他進教室后最先拿起拖把拖教室，又是他最先在老師面前拿起了黑板擦，看到這些我喜在心里，我知道這樣的學生還有救。但必須出奇招，更要付出比其他學生更多的心血和愛心。晚上回到家我給他寫下這樣的小紙條：建偉：我不了解你的過去，但我了解你的現(xiàn)在，你熱情上進，渴望成功，我很喜歡你，更希望和你成為好朋友。希望今后你能多幫助我。希望成為你朋友的老班第二天一早我悄悄的將紙條夾在他的書里，上課時我明顯感覺到他比以往坐的端正了，聽講的狀態(tài)更好了，下課時我意外的收住他寫給我的回條，上面寫道：老師：今天上課你把天字的讀音tian讀成了qian，希望你改正。你的朋友建偉看到他寫的紙條，我高興極了，連忙回復到。建偉：知道嗎今天我好高興，不僅僅因為你上課認真聽講，更因為我成了你的朋友，今后的路上我們一起加油!朋友老班就這樣我和建偉用這樣的方式交流了整整一年時間，當天氣有變化時，我提醒他增減衣服。當他偏食時，我指導他如何搭配飲食，才能營養(yǎng)全面。當他身體不舒服時，我及時提醒他喝藥。當他學習遇到挫折時，我給他信心與勇氣。當他心情郁悶時，我傾聽他的心聲，并及時進行心理溝通疏導。當節(jié)假日來臨時，我會送去節(jié)日的祝福，他的喜怒哀樂時刻都牽動著我的心。一年以來我寫過多少張紙條我已經記不清楚，但許建偉變了，由原來逃學曠課到遵守紀律，由不愛學習到自主學習，由問題學生到優(yōu)秀班干，由雙差生到高中統(tǒng)招生，今年教師節(jié)那天他特意請假來學?？次?，被他擁抱的那一刻，我感覺到我是世界上最幸福的人。許建偉的點點變化驗證著我的教育觀念和教育方式，這么多年來用這樣的教育方式我挽救了多少問題學生我已經記不清楚，但一路走來我更加明白面對問題學生，我們更要有耐心、有恒心、有愛心，一個問題學生他不是一個獨立的個體，他的身后有著錯綜復雜的關系，挽救一個，就挽救了多少破碎的夢!(二)有尊重才有魅力，有信任才有動力。晚上11點半，一女生家長打來電話，抱歉中壓抑不住她的痛心疾首：她在孩子的書包里搜到了女兒寫給一男生的“情書”，并且用語“污穢不堪”(家長語)她想明天用信和孩子對質，所以征求我的意見。我安慰家長：“我理解你的心情，但你現(xiàn)在無法理智處理，交給我吧。相信我：信中的有些語言是青春期孩子的“呀呀學語”，事情沒有我們想象得那么嚴重。把信放回書包，否則我們明天會非常被動”。掛完電話，我就決定，明天從那個男生入手。因為信中反映男生被動，另外，男生最近成績有滑坡現(xiàn)象。第二天，我以“考后談話”為由，“不動聲色”地把男生叫到了辦公室。由成績入手，查找原因，最后由他自己說出了困惑，(如果他不說，我會以別的理由給他點明的)我們商量了解決問題的辦法并定下協(xié)議，以兩周為期限，結束他們之間的這種不正常的書信交往。然后和女生家長溝通，請他們暫時保持“不知道”的狀態(tài)，并且最近一段時間要多關注孩子的情緒，生活上多加關心，周末最好陪孩子出去玩。到第八天，男孩子跑來興奮地告訴我：“老師，我做到了!”我沒有問詳細情況，只是拍了拍他的肩膀，告訴他，“我為你驕傲!我會一直關注你的!”事情就這樣過去了，將近一年的時間了，沒有再起波瀾。曾經和媽媽一直僵持的女孩，現(xiàn)在他們的關系也融洽了很多。有些東西是不可以完全“曝光”的，當孩子沒有任何遮掩的時候，他也就沒有了尊嚴!沒有了任何懼怕與約束!(三)，開辟“寄語”專欄，開啟學生心扉記得開學的第一天，我是這樣迎接學生的，在黑板的右邊我用真情寫下這樣的寄語：同學們，面對初三我知道你們內心的復雜，有對新班級的猜測，有對新老師的好奇，有對中招的害怕，但請大家相信，我們班級就是一個大家庭，你們就是這個家庭中的成員。作為班主任，我將會以一顆摯友之心來對待你們，不管山多高，海多深我會和你們風雨兼程，并肩作戰(zhàn)。望著學生眼中閃爍著的光芒，聽著學生熱烈的掌聲，我知道我的學生也期待著新的集體是一個有著濃濃親情的班級。沒過幾天，學生之間的拘謹慢慢的消除了，整個班級洋溢著溫馨融洽的氛圍。過了幾天我發(fā)現(xiàn)同學們拼搏勁頭不足，于是我在黑板上寫下：三年寒窗，就待今日一搏。讓我們擎起每一支勤奮的筆，在金黃的時光里做一次莊嚴的誓言：未見黃河心不死，不到長城非好漢!同學們，縛緊你的鞋帶，讓我們攜手出發(fā)吧!很多同學反映“班主任寄語”是他們人生旅途的路標，給他們指引著前進的方向。(四)表揚贊賞，學生成功的助跑器馬珩清是一個經常不做作業(yè)且作業(yè)本一破再破的學生，雖然頭腦靈活，成績中偏上，但是就是不做作業(yè)。每次我都跟他說：“你是一個聰明的孩子，學習成績好，但是如果能堅持每天做作業(yè)，那更是一個好學生了?！泵看味颊f下次會做作業(yè)，但每次又都落空。有一次，課代表把作業(yè)情況向我匯報，說馬珩清的作業(yè)交上來了。我很納悶：為什么這次作業(yè)做了呢?當我翻看了本子之后才發(fā)現(xiàn)，這一次的作業(yè)是別的同學幫忙做的……在課堂上，我還是表揚了他：“今天，馬珩清的進步非常大，作業(yè)按時上交且做的非常認真。如果他每天都能做到這點，肯定是我們班最優(yōu)秀的學生之一。”說完，他慚愧地低下了頭。從那以后，他開始做作業(yè)，每一次完成作業(yè)，我都會表揚他。漸漸地，他養(yǎng)成了做作業(yè)的好習慣促“假”成“真”，改變了他的習慣，達到了學生自我教育的目的。學會欣賞我們的學生吧!只有這樣，你才會覺得學生是那樣可愛，那樣聰穎，你才會覺得我們的工作其實挺充實的，挺有內容的!欣賞使你、我、他變得更美，更有神韻!學會欣賞，你會覺得教師生活是流光溢彩的，因為每個孩子都是一顆顆耀眼的星星!為了讓更多的學生感受到贊揚，我利用班會課時間開展“我有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”活動，同學們可以表揚身邊的同學并向該同學給予擁抱。定期時間我都會總結同學們的表現(xiàn)，并分發(fā)獎狀張貼在教室墻背上，每一學期我都要評出感動全班的十大優(yōu)秀同學，并自掏腰包為他們購買獎品，形形色色的贊賞方式，給我?guī)砹艘粋€有一個的驚喜，班中形成了比，學，趕，超的濃濃學風，每天早晨我沒到校，班中已響起朗朗的書聲，飯后時間教室沒人輔導，同學們一個個伏案疾書，課上專注的目光，課下激烈的爭論，同學們你監(jiān)督我，我?guī)椭?，一團和氣，一團正氣的班風悄然形成。同學們一個個自信滿懷，學生面貌呈現(xiàn)出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。(五)關注學生個體，因材施教男孩小勇，因為學習成績不佳，從小受到父母和老師的呵斥，慢慢地對自己失去了信心，以致自暴自棄。一次上