【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生發(fā)展的需要，將心理、道德、法律、國(guó)情等方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，形成一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教材體系。德行教育是一個(gè)人的靈魂，有德無(wú)才是半成品，有才無(wú)德是；無(wú)德無(wú)才是廢品。首先從思想意識(shí)上重視學(xué)生的思品教育。在教學(xué)過(guò)程中始終融入一種愛(ài)的教學(xué)理念。同時(shí)要愛(ài)自己的父母、才有可能愛(ài)自己的祖國(guó)；而且要愛(ài)自己。采用多媒體教學(xué)手段，從網(wǎng)上找到適合學(xué)生口味的課外知識(shí)。人物故事，來(lái)激勵(lì)學(xué)生一種原始的愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的動(dòng)力，然后發(fā)憤學(xué)習(xí)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇五以鄧小平理論為指導(dǎo)，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教研改革，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)；面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走上社會(huì)，去關(guān)注我們身邊的合作問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題、機(jī)遇與理想問(wèn)題等，從而更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)。努力完成和超過(guò)學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項(xiàng)指標(biāo)。三、學(xué)生分析本屆初三，去年期末初二政治成績(jī)還算不錯(cuò)，各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還存在個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒，基礎(chǔ)特差，這些因素必然會(huì)影響班級(jí)以至全校的整體成績(jī)。四、具體措施狠抓課本，以本為綱，把對(duì)課本熟悉作為頭等到大事來(lái)抓，要求學(xué)生利用可以利用的一切時(shí)間認(rèn)真誦讀課本，對(duì)平時(shí)課堂講授中出現(xiàn)重點(diǎn)問(wèn)題，課本中零碎知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行過(guò)堂，力爭(zhēng)心中有數(shù)，胸有成竹。注意平時(shí)答題方式、方法的傳授，對(duì)于學(xué)生感覺(jué)較難的分析說(shuō)明題型重點(diǎn)分析，重點(diǎn)突破。抓好課堂40分鐘，在課堂上提問(wèn)、齊讀、小練習(xí)薄多種形式相互補(bǔ)充，復(fù)習(xí)期間做好專題輔導(dǎo)。九年級(jí)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇六一、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng)；成長(zhǎng)的搖籃；交往是堂必修課；安全伴我行。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。二、學(xué)情分析：家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。三、教學(xué)目標(biāo)：、體驗(yàn)家人對(duì)自己的親情，承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛(ài)家人。試著與父母相互了解，主動(dòng)溝通，架設(shè)起溝通的橋梁，成為特殊的朋友。承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子”的重任，培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣，共同建設(shè)幸福的家。，體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠(chéng)的幫助分不開(kāi)的。在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程。感受體驗(yàn)真誠(chéng)的師愛(ài)，珍惜同學(xué)友情。激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校\熱愛(ài)班級(jí)體的集體榮譽(yù)感。熱愛(ài)和尊重老師，能體會(huì)到老師工作的辛勞，理解老師的勞動(dòng)。熱愛(ài)母校，增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理，爭(zhēng)做學(xué)校小主人\和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值。主動(dòng)把誠(chéng)信\寬容\互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中。、安全的重要，樹(shù)立安全意識(shí)。對(duì)自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，并愿意做一個(gè)維護(hù)安全的有心人。四、教學(xué)策略與措施：伴隨著新課程改革的整體推進(jìn)，《品德與社會(huì)》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來(lái)。教學(xué)中我，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，在對(duì)話中引導(dǎo)行為。并將家長(zhǎng)、教師請(qǐng)進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習(xí)交流，充分利用家長(zhǎng)、教師已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精