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最新八年級第二學期物理教學計劃(8篇)(編輯修改稿)

2025-08-09 12:05 本頁面
 

【文章內容簡介】 利用路程、時間求出,或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量,教學中不宜做過深的引導,如追及問題等。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。本章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學習,使學生了解:聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。?通過這一章的學習,應該使學生了解振動使物體發(fā)聲,聲音的傳播需要介質,聲是一種波,頻率越高,音調越高;振幅越大,響度越大;實際中既要合理地利用聲音,同時也要有效地控制噪聲。這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應用和對人類生活的影響,教學中應注意結合本地的實際情況,加強與實際的聯(lián)系,使學生獲得更多的實際知識,培養(yǎng)他們學習科學的樂趣。這一章的教學,很多處可以通過實驗和探究進行,使學生在學習知識的同時,培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力,以及應用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象的能力等。本章,知識目標簡單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學生體驗非常豐富,編寫短小精悍,為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識”方面,本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象,而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的基礎,在化學課中學習物質的物理性質時也要用到,能充分體現(xiàn)“從生活到物理,從物理到社會”的教學理念;在“過程和方法”方面,承擔著進一步完善探究過程的思維程序,進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗、歸納總結等能力和方法的任務;在“情感、態(tài)度和價值觀”方面,本章內容更是讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,激發(fā)學生求知欲的好材料,是培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動等優(yōu)良品質的好材料,是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料。但是,長期的應試教育,使我們這些一線教師變得非?!皩I(yè)”,“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此,要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用,我們必須從教學觀念、教學方式,尤其是知識儲備方面多下點功夫。本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律,內容包括:光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見的光??紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中,我們主要學習物理思想有:光學知識滲透在社會生活各個方面:與技術相結合,用于引導掘進的方向;與人文精神相結合來剖析神話故事;光傳遞的信息,可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應用,光的能量方面的應用──太陽灶,以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機;等等,都充滿了魅力和活力。教師應該根據(jù)需要和可能,提供身邊具有活力的新鮮事例于教學之中。這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分,在光現(xiàn)象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步知識。生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀。觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起,具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內容都與生產(chǎn)、生活息息相關,體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。它不僅有知識與技能目標。還有過程與方法、目標和情感、態(tài)度與價值觀的目標。前者屬于知識技能目標,后者統(tǒng)稱為體驗性目標。(一)。(1)了解凸透鏡的應用??放大鏡、照相機、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法。(3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。本章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求:(1)初步認識質量的概念,會測量固體和液體的質量。(2)通過實驗,理解密度的概念,嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。(3)了解物質的屬性對科技進步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手,帶領學生走進多彩的物質世界。本章貫穿兩個重要的物理量??質量和密度。通過學習質量的概念和天平的使用,探究密度的概念,以及開展密度知識交流會的活動,使學生對物質有了進一步的定量認識。在這部分內容的學習中,應該著重讓學生親自經(jīng)歷各種探究過程,在實際操作過程中總結規(guī)律,學習知識,發(fā)展解決實際問題的能力。天平:是測量質量的工具。中學實驗室常配備j0105型托盤天平。稱量500g。微型物理實驗室:力學學具由組合天平、標準彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成??捎糜趯W生開展實驗探究。(1)對照《物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)的教案,不打無準備的仗。(2)積極準備演示實驗和學生實驗,盡可能開設出要求完成的實驗,讓學生參與“活動”,讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。(3)及時布置作業(yè),及時檢查或批閱作業(yè),有時采用面批的方法,及時反饋教與學的情況,以便改進不足之處。(4)課后抽出一定的時間輔導學生,解答疑問,點拔思路,也以便學困生完成作業(yè)。(5)做好每一章的復習和測試工作,做好期中復習和期末復習工作,完成教學的結尾工作。(6)適當?shù)拈_展相關的社會實踐工作,多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會,突出“科學技術社會”的觀點,逐步樹立科學的世界觀。周次 時間 內容 課時量 備注1 4課時2 3課時3 3課時4 3課時5 國慶節(jié)放假6 3課時7 3課時 3課時9 3課時10 3課時11 3課時12 3課時13 3課時14 3課時15 3課時16 3課時17 、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 3課時18 3課時19 3課時20 3課時八年級第二學期物理教學計劃篇五老師:光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射,不同的表面對光的反射是不一樣的。演示:用鏡子和白紙分別反射太陽光。為什么鏡子反射的光很強,白紙反射的光很弱呢?指導學生作圖:平行光分別入射到光滑和粗糙的物體表面時反射光的情況。老師:兩者的反射光有何區(qū)別?兩者的明亮程度有何不同?學生:通過光滑物體的反射光仍是平行的,光集中射向一個方向,所以特別明亮。不過若眼睛不在反射光的方向上,則物體看上去就是黑的。通過粗糙物體的反射光是向著各個方向的,所以能使我們從各個方向看到物體。老師:很好。物體表面光滑時產(chǎn)生鏡面反射。物體表面粗糙時,發(fā)生漫反射。漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律。漫反射的漫能不能寫成慢?學生:漫表示沒有一定的方向,比如漫無目的,換成慢就沒有這個含義了。老師:對的,物理中術語的字詞是有特定含義的,不要寫錯。八年級第二學期物理教學計劃篇六
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