【文章內(nèi)容簡介】 求幫忙，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導在各方面?zhèn)€性是資金上的大力支持和幫忙，于是對學校進行重建圍墻，教學樓改善。為將學校建設(shè)成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，在校園內(nèi)開辟了主題不一樣，形式多樣的文化長廊，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。在校園建設(shè)的一年中，一天一個樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，真是把學校當成了自我的家。一年多來他以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實的工作作風，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，使實驗小學成為局領(lǐng)導、教師、家長和學生滿意的學校。先進校長事跡材料篇七李**，男，1991年參加工作，中共黨員，中學高級教師，2006年8月任***學校副校長，2012年任學校黨支部書記，分管黨建、思想政治、師德建設(shè)、信訪穩(wěn)定、總務(wù)后勤等工作。自參加工作以來，他勇于開拓創(chuàng)新，具有較高的服務(wù)意識，憑著對黨的教育事業(yè)的無比忠誠，憑著對全校師生的無比熱愛，在教育教學中處處彰顯著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，處處彰顯著一名黨支部書記的不懈追求。李書記同志到**小學工作之前，學校黨支部工作正常有序，但發(fā)展黨員的建度比較慢，黨支部在學校工作中的戰(zhàn)斗保壘作用不明顯。李書記任學校黨支部書記后，除了加強黨員思想政治學習，還有創(chuàng)建地提出：“把優(yōu)秀教師吸收到黨組織中來，把黨員教師培養(yǎng)成為學校骨干”的黨建口號。黨建工作中努力圍繞這一宗旨開展，增加黨員教師參加業(yè)務(wù)學習、進修的機會，在業(yè)務(wù)方面給黨員老師提出更高要求。同時李書記自己也勇于承擔學校中存在問題班級的教學工作，自覺鉆研教育教學業(yè)務(wù)，努力讓所任班級的學生都有所發(fā)展。黨員教師業(yè)務(wù)水平迅速提升，增強了黨支部的號召力和先鋒作用。隨后，學校黨支部每年能發(fā)展起兩名左右的新黨員，黨員隊伍逐步壯大參與學習的機會越來越多。許多優(yōu)秀教師在黨組織的號召下要求思想政治進步的愿望更新加強烈，希望早日能成為黨組織的一員。在對黨員的考核評議時，李書記不但加強政治思想考評，同時還擴大黨員教師工作實績在考評中的比例，從根本上激勵黨員工作積極性，增強只有通過業(yè)務(wù)學習才能提高工作能力的緊迫感。這一切工作為黨支部在教職工隊伍中發(fā)揮好先鋒作用提供了一個優(yōu)良的平臺。他注重教師的師德建設(shè)和思想動向，經(jīng)常與老師開展談心、交心，排查老師的思想障礙，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，特別是在治理亂收費上嚴格要求，杜絕一切苗頭，維持正常教學秩序，創(chuàng)建風清氣正的和諧校園。在今年黨的群眾路線教育實踐活動中，李書記親自起草實施方案，嚴格按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，帶領(lǐng)領(lǐng)導班子和全體黨員認真開展實踐活動，仔細研讀中央各項要求、文件，廣泛征求意見，積極開展批評和自我批評，全面落實中央“八項規(guī)定”，堅決克服“四風”方面存在的問題，教育實踐活動取得扎實成效，多次受到市縣督導組的肯定。作為一流小學，如何在教育改革中提高辦學水平是一直是李書記思考的問題。李書記本著為學校發(fā)展、為學生發(fā)展、為家長對學校的滿意出發(fā)，大膽解放思想，努力為提高學校辦學水平出謀劃策。在他的倡議下，他和校長一起詳細謀劃了學校發(fā)展，通過向上級爭取、向社會集資、吸引各界捐資等方式，實施了一個又一個的建設(shè)項目，先后完成了南教學樓、平房加固、校安工程、塑膠操場、校園局域網(wǎng)、電腦廣播系統(tǒng)等項目，實現(xiàn)了教師每人一臺手提電腦，教室全部安裝了多媒體教學設(shè)備并實現(xiàn)班班通，按照全省一類標準配齊了專用教室，滿足了新形勢下教育教學的需要?，F(xiàn)在，他又把學校集中供暖列入了工作計劃，積極爭跑協(xié)調(diào)市建設(shè)局、熱力公司、房地產(chǎn)企業(yè)等單位，目前審批已通過，相信今年冬季，**實驗小學的師生一定會度過一個“暖冬”。李書記要求廣大教師在教育教學中落實德育為先，要先引導學生學會做人，其次才是教會學生怎樣做事。比如倡導學校每逢節(jié)日都舉行規(guī)模不一、形式不同的慶祝、紀念活動；三八婦女節(jié)、母親節(jié)開展“孝敬日”活動，倡導為媽媽或奶奶過“四個一”的三八節(jié)，即送上一頓早餐、提供一次服務(wù)、獻上一個故事、贏取一個微笑；三月份學雷鋒，開展“三個一”活動：撿起地上一片紙，做一個愛清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；珍惜每一分鐘，做一個愛學習的小標兵；見到師長、父母問聲好，做一個懂禮貌的好孩子。這是廣大家長對孩子發(fā)展的要求，也是黨對下一代兒童的培養(yǎng)目標。不僅如此，李書記還積極倡導在全校開展豐富多彩的課外活動，為學生發(fā)展提高良好機會，真正落實了素質(zhì)教育。他根據(jù)學生興趣及本校實際情況，倡導成立了甜甜書畫、小天鵝舞蹈、京劇、翩翩拉丁舞、樂樂電腦繪畫等社團。活動中，孩子們強健了體魄，陶冶了情操，完善了人格，培養(yǎng)了團隊精神，為終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在2012年3月舉辦的全市雙愛好活動觀摩現(xiàn)場會上，**實驗小學以各項活動學生參加人數(shù)多、規(guī)模大、動作規(guī)范的出色表演打動了與會領(lǐng)導，受到高度贊譽；2013年4月，學生***在市教育局組織的“荀子杯”演講中獲一等獎，***在市教育局、團市委組織的講故事和演講比賽中雙雙獲市一等獎。學生集體誦讀的《中華少年》在邯鄲市“中華夢”經(jīng)典誦讀比賽中，獲市一等獎，各類獎項不勝枚舉。愛崗敬業(yè)是每位教師應(yīng)該遵循的職業(yè)道德，以校為家是**實驗小學教師的一種精神，這些在李書記身上表現(xiàn)更加突出。為學校發(fā)展他真正做到以校為家，把學校里的事時時放在心上，每天到校最早、回家最晚，全心全意為師生服務(wù)。節(jié)假日不論學校里是否有事，李書記都要到學校走一走、看一看，及時排出存在的安全隱患。對教育教學所需要的各項物資、設(shè)備，只要老師有需要、只要對教學有幫助，他全部答應(yīng)并盡快安排到位，保障教學所需。在去年迎接省政府教育工作督導中，為了不影響正常教學，他把專用教室調(diào)整、教學設(shè)備購置、校園文化更新、學校墻壁粉刷等迎檢任務(wù)全部安排在暑假，整個暑假他幾乎一天也沒有休息，開學后，學校以嶄新的面貌迎接了省級檢查并受到領(lǐng)導贊賞。李書記時刻記著師生的冷暖安危，他把全體教職工都當作是學校這個大家庭中的一員，教職工的事就是自己家里的事，老師家中有大事、要事、難事了，他總是第一個到場，為教職工解決后顧之憂，保證教職工全身心地投入到教育教學工作中。發(fā)生在教職工身上的事，不論是經(jīng)濟上的、家庭方面的、工作方面的或者是心里方面的，李書記都會盡心竭力地給以幫助。他堅信學校領(lǐng)導的本職工作就是為學校發(fā)展服務(wù)、為學生發(fā)展服務(wù)和為教職工服務(wù)的。這種以學校大局為重，全心全意為人民服務(wù)的精神，切實踐行了全心全意為人民服務(wù)的宗旨。**實驗小學在李書記的辛勤工作下，先后榮獲“國家十三五語文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地?！?、“國家拉丁舞試點?！?、“省德育示范學?！?、“省語言文字規(guī)范化示范?！?、“省依法治校示范?！?、“省綠色學校”、“省優(yōu)秀家長學?！?、“省一級圖書館”等多項榮譽。李書記本人也多次被授予“教育教學工作先進個人”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“勞動模范”榮譽稱號等。先進校長事跡材料篇八燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉(zhuǎn)眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學的路上，不斷演繹著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地扎在了我的心上，歷歷在目，感人至深。1996年9月，我從宣威師范畢業(yè)，懷揣著滿腔熱血，打算在自己的職業(yè)生涯上一展抱負的我，站在大海鄉(xiāng)一個最偏遠的小學校——泥得坪小學的大門口，我所有的激情都沒了?？粗矍鞍唏g的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領(lǐng)導要好好磨礪一下自己也說不定，再說了，這兒沒什么不好的，可以安安心心地干點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰著自己。有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯著我，后來聽別的老師說我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看著他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以后李老師就要和你們在一起學習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間仿佛定格在了我的腦海里，至今回想起來，都猶如昨天一樣。因為學校老師少，我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作，一天從早到晚地當著我的“孩子王”，帶著他們在魯迅的三味書屋里暢游，一起在數(shù)學王國里漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上，每天晚上其他老師和學生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念，遇到不懂的，我就又拿出學校里的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經(jīng)驗的老師請教；碰到學習后進的學生，我比誰都著急，三五成群地，喊著他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他說：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經(jīng)過一年的努力，我所任教的班級在全鄉(xiāng)期末檢測中，四科成績均名列全鄉(xiāng)第一名。其他老師都說：“小李老師的付出，當?shù)闷疬@樣的成績?！鳖I(lǐng)導的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調(diào)到大海鄉(xiāng)二道坪小學擔任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不說話就這樣看著我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們舍不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止?jié)駶櫫?。幾天后，我收到?9名同學聯(lián)名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這里，這里也傾注了我最初的教育夢想，我心里也說不出的不舍。2003年9月，我又調(diào)到大海鄉(xiāng)武警春蕾希望小學擔任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰(zhàn)，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。武警春蕾希望小學是大海鄉(xiāng)中心學校的“排頭兵”，大海鄉(xiāng)山高坡陡谷深，群眾居住分散，很多家長常年外出打工，學生基本是留守兒童，中心學校經(jīng)過多方協(xié)調(diào)調(diào)研，在全縣范圍內(nèi)率先提出寄宿制辦學模式，即把周邊村委會的六年級同學集中到大海小學就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學，在全縣是首創(chuàng)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可借鑒，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去。”帶著領(lǐng)導的囑托，帶著老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路?！昂⒆觿e哭，我在?！边@句話是我在春蕾希望小學對寄宿學生說得最多的一句。由于留守寄宿學生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不愿和別人溝通。到校寄宿幾天后，他們便開始想家了，有的學生還流下了眼淚。我?guī)ьI(lǐng)學校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我?guī)ь^搬到學生宿舍，睡在門口的第一個床位，和同學們交心談心，半夜有同學不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我說：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣?！笨粗⒆觽儩u漸地適應(yīng)了這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的?！鞍职?，你放心在外面掙錢，我在學校一切都好，別牽掛我?！边@句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最后常說的一句話。學生通過電話給家人報平安；節(jié)日里，學生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學們得到家人的安慰……當時有一個家長還激動地和我說過，這個親情電話讓他收獲了孩子最真切的祝福和關(guān)心，他很感謝學校這么細膩而周到的服務(wù)。所有勤工儉學收入用于救助貧困學生，真正最大限度地降低學生就學開支，使農(nóng)村學生進得來，留得住，學得好，上得去?！盀榱舜豪俚木`放”，這是學校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評為“云南省十佳春蕾園丁”。2008年，高峰副省長參觀學校后說“這是出典型、出經(jīng)驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校后說“這是貧困山區(qū)的一朵奇葩”……這些榮譽的背后，是我對這份事業(yè)的執(zhí)著和追求。2016年9月，我調(diào)到駕車鄉(xiāng)中心學校擔任校長。這是組織的重托，領(lǐng)導的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄托。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不夸張的說，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和干勁傾注到駕車的各小學的發(fā)展中去，用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水，用真情感悟了的全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發(fā)展答卷。2019年暑假的一天，我們中心學校老師準備去迤石小學查看學校基礎(chǔ)建設(shè)情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那里的老師應(yīng)該早已經(jīng)翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學校了，一行人踏著泥濘的山路前行著，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心里對自己說：“學校建設(shè)一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”到了迤石小學門口，老遠的，就看到學校的校長帶領(lǐng)全體教師站在大門口迎接我們，校長拉著我的手說：“李老師，這么大的雨，你們還能走路來來關(guān)心我們學校的建設(shè)，我們所有老師真是感動得很！”面對建設(shè)資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依托本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色小學校。于是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石小學的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！那個周末回到家，妻子不知從哪里聽說我們這次下學校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這么多年來為家庭付出所積攢的委屈統(tǒng)統(tǒng)釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一說就全都明白了，但還是耿耿于懷，哭訴著我對工作的執(zhí)著、對家庭的疏忽，我聽了，心里也很不是滋味，但每每想到那些山區(qū)的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環(huán)境里學習，我就無怨無悔了。在均衡發(fā)展工作最關(guān)鍵的時候，腰店小學的老師們?yōu)榱耸剐@的墻壁更美觀，晚上用投影照射在墻壁上勾圖作畫，因為都不是專業(yè)美術(shù)教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾