【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)學內(nèi)容的理解。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。全冊課時安排（約60課時）（一）、長度單位（4課時左右）（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右我長高了…………………………………………………………1課時左右（三）、角的初步認識（2課時左右）（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）乘法的初步認識………………………………………………3課時左右2——6的乘法口訣5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右……………………………………………4課時左右6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右復習和整理………………………………………………………1課時左右（五）、觀察物體（4課時左右）（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右整理和復習………………………………………………………1課時左右看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右（七）、統(tǒng)計（3課時左右）（八）、數(shù)學廣角（2課時左右）（九）、總復習（4課時左右）教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。課程改革的關(guān)鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學。因此，教學改革是課程改革成功的根本保證。教學必須通過師生的教學活動去完成。我校強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展，老師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展。個體發(fā)展倡導檔案袋評價，各方面成績，日記等評價方法，強調(diào)多元化評價制度，重視評價的激勵與改進功能。通過教學，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，建立知識與生活的聯(lián)系，加強動手實踐與自主探索，養(yǎng)成數(shù)學思想方法，獲得學習的興趣與內(nèi)在動機，促進審美和唯物主義價值觀。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結(jié)合學生的實際開展德育教育。因此在數(shù)學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培在數(shù)學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，作為一名數(shù)學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規(guī)范自己的行為。我的課題是：培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力運用現(xiàn)代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構(gòu)基于信息技術(shù)環(huán)境的各類教與學模式，探索信息技術(shù)環(huán)境下的教學設計理論，探索利用網(wǎng)絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。通過研究與實踐，使信息技術(shù)更能為學習者提供一個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.、完善和發(fā)展教學設計理論信息技術(shù)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。在信息技術(shù)環(huán)境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善和發(fā)展。3建構(gòu)基于多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境的新型教學（學習）模式通過研究和實踐，建構(gòu)一批基于多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境的新型教學（學習）結(jié)構(gòu)和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。小學二年級數(shù)學教學計劃篇七二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。《標準20xx》對統(tǒng)計與概率梁宇的知識內(nèi)容進行了調(diào)整，提出在第一學段要經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調(diào)查、測量等收集數(shù)據(jù)程，主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的`除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。，互相搭配。、功能分明。，能學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、書寫整潔的良好習慣。重點：除法。萬以內(nèi)數(shù)的認識。用數(shù)學解決問題。難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。1．科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。3．改進表內(nèi)除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。5．提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。周次日期教學內(nèi)容課時備注1—1．數(shù)據(jù)收集整理22．練習一11．除法的初步認識12—1．除法的初步認識43—1．除法的初步認識12．用2～6的乘法口訣求商34—2．用2～6的乘法口訣求商23．整理和復習11．軸對稱圖形的認識15—2．平移和旋轉(zhuǎn)13．實踐活動：剪一剪14．練習七16—1．用9的乘法口訣求商22．解決問題27—3．整理和復習11．混合運算18—1．混合運算32．解決問題19—2．解決問題13．整理和復習11．有余數(shù)除法的意義和計算210—1．有余數(shù)除法的意義和計算22．解決問題211—2．解決問題13．整理和復習14．小小設計師112—1．1000以內(nèi)數(shù)的認識413—2．10000以內(nèi)數(shù)的認識414—2．10000以內(nèi)數(shù)的認識23．整百、整千數(shù)加減法315—3．整理和復習11．認識克12．認識千克13．解決問題14．練習二十116—1．猜一猜（一）11．猜一猜（二）11．復習表內(nèi)除法及混合運算12．復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法117—3．復習克和千克及圖形的運動14．復習解決問題和統(tǒng)計118—19—20—小學二年級數(shù)學教學計劃篇八一、班級情況分析本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復習。（一）數(shù)與代數(shù)有余數(shù)的除法：⑴有余數(shù)除法的認識；⑵有余數(shù)除法的筆算萬以內(nèi)數(shù)的認識：⑴千以內(nèi)數(shù)的認識；⑵萬以內(nèi)數(shù)的認識；⑶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)；⑷估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：⑴百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；⑵簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算；⑶稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑷萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。萬以內(nèi)加減法（二）：⑴較復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；⑵估算；⑶應用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；⑷回顧整理?；旌线\算：⑴兩步連加、連減、加減混合運算；⑵帶小括號的兩步加減混合運算；⑶應用加減運算解決問題。時、分、秒的認識：認識時、分、秒。（二）、空間與圖形千米、分米、毫米的認識：⑴認識長度單位千米、分米、毫米⑵長度單位的進率和簡單的換算。對稱：認識對稱現(xiàn)象。圖形與拼組：⑴平面圖形的認識：①、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識；⑵圖形的拼組。（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。（四）實踐與綜合應用奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（五）回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。本學期教學目標：（一）知識與技能：數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。統(tǒng)計與概率：①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）數(shù)學思考在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。（三）解決問題能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。在解決問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。在他人