【文章內(nèi)容簡介】 支競聘崗位存在多位教師同時申請競聘情況的，由工作小組組織申請競聘教師進(jìn)行述職報告，根據(jù)述職報告情況、20182019學(xué)年度績效考核情況和上年度教學(xué)崗位、教學(xué)成績情況進(jìn)行綜合評定，按評定成績由高到低決定聘用結(jié)果。（5）若設(shè)置的競聘崗位出現(xiàn)無人參加競聘情況的，由工作小組根據(jù)教學(xué)需求調(diào)整競聘崗位，重新按上述程序進(jìn)行競聘。（6）校內(nèi)競聘不成功的教師由總校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排相應(yīng)崗位，對學(xué)校安排崗位不滿意的，按落聘人員相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。東高初中編制教師可申請到旗城學(xué)校其他各學(xué)部參加競聘，校內(nèi)競聘已聘用人員不得再參與跨校競聘?？h域內(nèi)跨校競聘由市教體局統(tǒng)一組織。（五）簽訂聘用合同。對競聘上崗的教師，實行“雙合同”管理。按照《山東省事業(yè)單位聘用合同》要求，由學(xué)校與聘任教師簽訂人事聘用合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)及聘用關(guān)系，聘期為3年，到期后自動解聘，重新組織競聘上崗。由各學(xué)部與其簽訂《中小學(xué)教師工作崗位聘用合同》，合同期限為1年，實行一年一聘，按照“一崗位一合同”原則，明確不同崗位的育人目標(biāo)、工作量、考核辦法等，做到崗位明晰、職責(zé)清楚、權(quán)責(zé)一致。（六）完善聘后管理。學(xué)校結(jié)合本校工作實際，制定以師德、業(yè)績、能力和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教職工年度績效考核辦法，對教職工教育教學(xué)工作等履職情況進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為調(diào)整人員崗位、兌現(xiàn)獎懲以及解除、續(xù)訂聘用合同的基本依據(jù)。崗位競聘和績效工資向教學(xué)一線、班主任和骨干教師傾斜。除確因生病等不可抗力情況外，對完不成崗位目標(biāo)、達(dá)不到工作量的人員，進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘，并執(zhí)行相應(yīng)工資待遇，逐步完善以能力業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價用人機(jī)制。依法完善教師退出機(jī)制，教師連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日，學(xué)校解除聘用合同。教師年度考核不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，學(xué)校提前30日書面通知，解除聘用合同。教師受到開除處分的，解除聘用合同。自聘用合同依法解除、終止之日起，學(xué)校與被解除、終止聘用合同人員人事關(guān)系終止。（七）落聘人員安置。落聘教職工由學(xué)校委托山東省民族中專教師培訓(xùn)中心，對其進(jìn)行待崗培訓(xùn)，培訓(xùn)費用由個人承擔(dān)。以3個月為一個周期進(jìn)行考核，培訓(xùn)考核合格的，根據(jù)崗位空缺情況予以安排，參照學(xué)校設(shè)崗要求和教師意愿，可以簽訂轉(zhuǎn)崗或低聘合同；培訓(xùn)考核不合格的，繼續(xù)安排培訓(xùn)，培訓(xùn)期間停發(fā)績效工資。超過6個月未上崗的，不參加年度考核，取消當(dāng)年度評優(yōu)晉級資格，不享受正常增加薪級待遇。待崗培訓(xùn)超過12個月未上崗的，根據(jù)合同約定，按照相關(guān)程序予以解聘。對嚴(yán)重違紀(jì)違法的，依紀(jì)依法予以辭退或開除。（一）落實激勵機(jī)制和政策。健全流動激勵政策，交流輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇；對到東高分校支教的教師，加大職稱評聘、考核評優(yōu)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面的傾斜和支持力度；保證班級管理團(tuán)隊激勵資金、獎勵性績效工資等落實到位；申報評審高級、正高級教師職稱必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷；提高東高分校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)配置標(biāo)準(zhǔn)，解決支教教師熱水熱飯、降溫取暖、洗浴如廁等實際困難，保障“教有所居”。（二）科學(xué)核定崗位工作量。中小學(xué)教師課時量標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校綜合考慮課程的難度、備課時間長短、作業(yè)批改量、教學(xué)班級和學(xué)生數(shù)量等因素確定。任教多學(xué)科教師課時量予以適當(dāng)照顧。教師兼職管理工作的，課時量不得低于標(biāo)準(zhǔn)的三分之二。班主任工作計入教師工作量。按照“以崗定薪、薪隨崗變”的原則，根據(jù)崗位目標(biāo)、工作量、難度系數(shù)等確定崗位績效工資，依據(jù)崗位目標(biāo)完成年度考核發(fā)放。（三）嚴(yán)格交流輪崗管理。支教期間的人事、工資關(guān)系不變，由旗城學(xué)校負(fù)責(zé)教師的職稱（職務(wù)）評聘、崗位等級競聘、工資發(fā)放等，東高分校負(fù)責(zé)教師的教育教學(xué)管理、生活安排、日?？记?、工作考核、評先樹優(yōu)等工作。（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長劉華民同志任組長的旗城學(xué)校縣管校聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)工作的推進(jìn)實施。各學(xué)部成立由學(xué)部校長任組長，中層干部、優(yōu)秀教職工代表為成員的“教職工競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，一般為79人（單數(shù)），負(fù)責(zé)本學(xué)部崗位競聘的組織實施工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)爭議調(diào)解小組，由黨總支副書記王高明同志任組長，負(fù)責(zé)處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。（二）加強(qiáng)宣傳，周密部署。學(xué)校召開全體教職工大會，深入細(xì)致地做好政策宣傳和思想政治工作，確保政策知曉率達(dá)100%；教育引導(dǎo)教師消除思想顧慮，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍。要通過多種形式，廣泛聽取教職工的意見建議，研究制定科學(xué)合理的競聘工作方案。（三）堅持原則，加強(qiáng)考核。在崗位競聘實施過程中，嚴(yán)格工作程序和工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，實事求是、公正公開、以人為本，堅決杜絕私下承諾、暗箱操作等違規(guī)行為。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復(fù)、以權(quán)謀私、拒不執(zhí)行競聘的，嚴(yán)肅追究相關(guān)人員責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行競聘工作公示制度，學(xué)校崗位設(shè)置方案、競聘方案、競聘結(jié)果等全部在學(xué)校黨務(wù)校務(wù)公示欄進(jìn)行公示，時間不少于5個工作日。中小學(xué)教師縣管校聘實施方案篇三根據(jù)《云夢縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實施方案》、《云夢縣中小學(xué)校教職工競聘上崗工作實施方案》和《沙河學(xué)區(qū)教職工競聘上崗工作方案》精神，優(yōu)化教師資源配置，充分調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性和主動性，促進(jìn)學(xué)校各項工作健康、持續(xù)和快速發(fā)展，特制定《沙河中心小學(xué)教職工競聘上崗工作實施方案》。、競聘上崗、按崗聘任原則；、師能為重、注重實績原則；、能上能下、能進(jìn)能出原則；、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗易酬變原則；、公開透明、競爭擇優(yōu)原則；、順向流動、進(jìn)城必考原則。（一）競聘范圍全體在職教職員工。（二）競聘對象當(dāng)年12月底前未到退休年齡的在編在崗教職工。下列人員今年暫不參加競聘：、2012019三年新招教師不參加競聘，由設(shè)崗學(xué)校直接聘用。、女滿52周歲（以競聘當(dāng)年12月31日為界）的教職工，服從工作安排，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，給予政策傾斜，分類予以安置。其工作量原則上不低于學(xué)校平均工作量的80%。、產(chǎn)等原因，暫不能上崗工作，并持有相關(guān)證明，履行了請假手續(xù)，正處在規(guī)定假期內(nèi)的教職工，服從學(xué)校在崗位清單內(nèi)的相關(guān)工作安排，可不參加競聘，待假期滿后由所在學(xué)校直接聘用。，局機(jī)關(guān)、二級單位長期借調(diào)的教職工，可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用，不占用所在學(xué)校崗位，也可自愿申請回原單位參加競聘。，可不參加競聘，按其原崗位類別繼續(xù)聘用。、城鎮(zhèn)學(xué)校教師自愿申請到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的，由教育局根據(jù)需要安排，學(xué)校直接聘用。，由設(shè)崗學(xué)校直接聘任。，其他不宜參加此次競聘的教職工。、事業(yè)單位工作人員有關(guān)規(guī)定、教師職業(yè)道德規(guī)范及有關(guān)規(guī)定、學(xué)校規(guī)章制度，具有良好師德。，尊重學(xué)生人格，客觀公正地評價學(xué)生。，能堅持正常工作，服從學(xué)校工作安排，能完成崗位職責(zé)任務(wù)。，積極進(jìn)取，善于學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，不斷提高教育教學(xué)、管理、服務(wù)水平。學(xué)?？梢罁?jù)上述基本條件，結(jié)合學(xué)校實際，細(xì)化崗位聘用條件。學(xué)校教職工工作崗位分為管理、專任教師、教學(xué)輔助和工勤四類崗位。學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，按照因事設(shè)崗的原則，經(jīng)過充分論證，并經(jīng)競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組、黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，科學(xué)合理設(shè)置學(xué)校教職工崗位清單（包括具體崗位、職數(shù)、職責(zé)等），擬定崗位說明書。小學(xué)不得超過崗位總數(shù)的10%。崗位清單報教育局核準(zhǔn)后實施，崗位總數(shù)須控制在縣教育局下達(dá)的崗位總量內(nèi)。（一）管理崗位。是指從事學(xué)校管理工作的崗位，包括中層管理崗位和職員崗位。義務(wù)教育階段學(xué)校機(jī)構(gòu)按三處一室（政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、校長辦公室）進(jìn)行設(shè)置；中小學(xué)基層黨組織和群眾團(tuán)體按有關(guān)章程和規(guī)定設(shè)立；管理崗位職數(shù)原則上按《湖北省中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。學(xué)校行政管理人員及黨組織、工會、共青團(tuán)、少先隊組織負(fù)責(zé)人和工作人員，可以一人多崗、專兼結(jié)合、相互兼職。根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和特色化發(fā)展需要，按照相關(guān)規(guī)定，設(shè)置中層管理崗位、職數(shù)、職責(zé)。同時考慮管理人員兼任學(xué)科教學(xué)等因素，可適當(dāng)放寬管理崗位職數(shù)。（二）專任教師崗位。是指直接從事教育、教學(xué)工作的專業(yè)崗位。專任教師必須同時具備崗位所需要的學(xué)歷和教師資格證書，學(xué)校要按照國家、省、市、區(qū)教育行政部門規(guī)定的課程設(shè)置計劃、學(xué)校崗位總量及學(xué)校實際需要，遵照滿負(fù)荷工作量原則，科學(xué)設(shè)置專任教師崗位、職數(shù)、職責(zé)。（三）教學(xué)輔助崗位。是指主要從事教務(wù)、教學(xué)實驗、圖書、電化教育、財會以及衛(wèi)生保健、檔案管理等教學(xué)輔助工作的專業(yè)技術(shù)崗位。學(xué)校根據(jù)崗位總量、相應(yīng)專業(yè)資格要求和實際工作需要，遵照滿負(fù)荷工作量原則，設(shè)置教學(xué)輔助崗位、職數(shù)、職責(zé)。（四）工勤崗位。是指食堂、水電、文印、宿管等在編后勤服務(wù)人員。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的崗位總量、相應(yīng)專業(yè)資格要求和實際工作需要，遵照滿負(fù)荷工作量原則，設(shè)置工勤崗位、職數(shù)、職責(zé)。競聘上崗以學(xué)校為單位，每三年一個周期，根據(jù)學(xué)校內(nèi)競聘上崗，校內(nèi)競聘上崗實行校長負(fù)責(zé)制。（一）宣傳動員召開教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣政府及教育行政部門關(guān)于“縣管校聘”教師管理體制改革相關(guān)文件精神，確保政策知曉率達(dá)100%。（二）組建機(jī)構(gòu)（三）制定方案依據(jù)本方案制定競聘上崗方案，由學(xué)校按照核定的崗位數(shù)，結(jié)合學(xué)校實際需要，科學(xué)合理設(shè)置崗位，明確各個崗位的任職條件和職責(zé)，經(jīng)學(xué)校教職代會或全體教職工大會通過，公示（3個工作日）無異議后，報縣教育局批準(zhǔn)實施。（四）組織競聘上崗校內(nèi)競聘上崗。（1）管理崗位競聘：校長競聘由教育局及學(xué)區(qū)組織，方案另行制定；各學(xué)校根據(jù)中小學(xué)校管理崗位設(shè)置要求組織開展中層干部競聘。（2）學(xué)校按班主任、業(yè)務(wù)管理人員（教研組長、備課組長等）、科任教師、教輔人員及工勤人員分類公布競聘崗位名稱、崗位