【文章內(nèi)容簡介】 情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。 能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排周次唱歌聽賞課時第1周《國旗國旗真美麗》《中華人民共和國國歌》 1課時 第2周《接媽媽》《我愛他*的眼睛》 2課時第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》 2課時 第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》 2課時第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時 第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時 第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2課時 第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強(qiáng)和弱》 2課時 第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》 2課時 歌表演《粉刷匠》第10周《龜兔賽路》 2課時 第11周五一放假第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》 2課時 第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》 2課時 第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》 2課時 第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》 2課時 第16周《新朋友,老朋友》《音樂夏令營》 2課時 第17周復(fù)習(xí)第18周考試 八、教學(xué)總結(jié)及反思總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,總結(jié)出來,加以提倡發(fā)揚(yáng)。針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對策,可以向其他老師請教并交流。一年級下冊音樂教學(xué)計劃進(jìn)度篇三希望能幫助到您人教版一年級音樂下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動式”教學(xué)實踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。三、學(xué)生情況分析:本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的希望能幫助到您更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。四、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個性發(fā)展。以審美為中心。以文化為主線。加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。一年級下冊共編成10個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后希望能幫助到您——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。五、教學(xué)目標(biāo)在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。學(xué)段目標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。希望能幫助到您通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作希望能幫助到您精神的能力。教學(xué)思路:能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、主要教學(xué)措施面向團(tuán)體，因材施教。以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系。通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。改革評價機(jī)制。希望能幫助到您完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高活動能力，且配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活。八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過課堂教學(xué)。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容單元 課題單元教學(xué)目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)備 教具 教學(xué)策略一希望能幫助到您春天聆聽：杜鵑圓舞曲小燕子表演：布谷小雨沙沙 知識目標(biāo)：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。能力目標(biāo)：在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。情感目標(biāo)：通過對“春天”萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力，想象力。、重點(diǎn)：聆聽音樂，感受春天。.難點(diǎn)：感受音樂，培養(yǎng)能力。鋼琴、錄音機(jī)、教材、通過創(chuàng)編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)編能力。二放希望能幫助到您牧聆聽：牧童到哪兒去了牧童表演：牧童放牛歌 知識目標(biāo)：通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。能力目標(biāo)：通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。重點(diǎn)：聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。錄音機(jī)，投影、鋼琴、教材、通過要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，介紹打擊樂器。三希望能幫助到您手 拉 手聆聽：讓我們手拉手鴨子拌嘴 表演：一對好朋友數(shù)鴨子知識目標(biāo)：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。情感目標(biāo)：通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達(dá)自己對歌曲的理解。編動作與活動。希望能幫助到您錄音機(jī)、鋼琴、教材、要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四長鼻子希望能幫助到您聆聽：小象大象 表演：小象兩只小象知識目標(biāo)：通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確地選擇樂曲所表達(dá)的情緒。能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)：編創(chuàng)動作，以表達(dá)對小動物的愛護(hù)之情。重點(diǎn)：聆聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。重點(diǎn)：用柔和、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進(jìn)行編創(chuàng)動作。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，投影、鋼琴、教材、。要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。五跳 起 舞希望能幫助到您聆聽：我是人民小騎兵擠奶舞表演：草原就是我家小松樹知識目標(biāo)：、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。重點(diǎn)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌曲。重點(diǎn)：通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。錄 音機(jī) 鋼 琴教學(xué)磁帶、教材、聽唱法學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏； 通過聆聽學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂特點(diǎn)。希望能幫助到您六咯咯噠聆聽：公雞母雞我的小雞。表演：母雞叫咯咯下蛋嘍 知識目標(biāo)：通過欣賞樂曲《公雞母雞》《下蛋嘍》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。能力目標(biāo)：聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。情感態(tài)度：通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。重點(diǎn)：能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境