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正文內(nèi)容

新教育心得體會(優(yōu)秀18篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 21:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)的機會。傳統(tǒng)教育過于注重考試成績,這使得很多學(xué)生為了追求好成績而沉重負(fù)擔(dān)。而新教育法鼓勵學(xué)生積極參與各種課外活動,給予了我們更多展示自己和鍛煉自己的機會,這樣的機會并不以分?jǐn)?shù)為目的。這使我更加放松地面對考試,不再只關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低,而是更加注重自己的實際能力和技能的提升。這使我從追求“分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笳嬲闹R和能力。最后,新教育法的實施改善了師生關(guān)系,激發(fā)了更多對知識的興趣。過去,師生之間的關(guān)系往往是一種權(quán)威和從屬的關(guān)系,學(xué)生只是被動接受教師的指導(dǎo)。而新教育法倡導(dǎo)師生平等互動,讓師生之間建立了更加平等和融洽的關(guān)系。教師們更加關(guān)注和尊重學(xué)生的意見,也更加耐心地引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿骱退伎?。這種溝通和信任的關(guān)系使我更加喜歡和教師交流,在教師的引領(lǐng)下,我更加主動地去學(xué)習(xí)和探索新的知識??偟膩碚f,新教育法對于學(xué)生的個體發(fā)展、教育內(nèi)容的多樣化、互動性的增強、考試壓力的減輕以及師生關(guān)系的改善等方面的重視和引導(dǎo),給我?guī)砹撕艽蟮淖兓c啟發(fā)。新教育法讓我更加主動地學(xué)習(xí)和參與,充分發(fā)揮自己的特長和潛能。我相信,在新教育法的引領(lǐng)下,我們的學(xué)習(xí)將更加有意義和充實。新教育心得體會篇九近段時間,“新教育”這個名詞被頻頻提起,各大小學(xué)校也都在如火如荼的進(jìn)行“新教育”改革,可是說實話,我對“新教育”還是懵懵懂懂,一知半解。學(xué)校給我們每人發(fā)了幾本書——朱永新的《新教育》、李鎮(zhèn)西的《讓夢想開花》等等。一直以來,我總以工作忙、沒時間為理由,把它放在一邊,其間也偶爾翻動過幾次,但是很快就不再理它了??墒乾F(xiàn)在,學(xué)校布置了一項任務(wù),要每位老師認(rèn)真研讀這些書,做好讀書筆記,并完成一篇讀后感。無奈,迫于形勢,我又重新拿起了這本書。我用心讀完后,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了這位教育大對教育至真的感悟與至純的摯愛,他對新教育理想追求的高屋建瓴,令我油然而生敬意。我強烈的感覺到,這新教育之夢,并不遙遠(yuǎn),這夢定能成真!新教育的境界就是“讓師生過一種幸福完整的教育生活。”作為一個普通的教師,我一直在思索怎樣做一個合格、幸福的教師。讀完這本書,我領(lǐng)悟到了幾點:一、“愛心”有人說“沒有愛就沒有教育”,這句話很實在,在我們教育的過程中,教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂,是激發(fā)學(xué)生動聽悅耳的語言,是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。我記得剛剛參加工作時我在城關(guān)二中當(dāng)代課老師,風(fēng)華正茂,激情洋溢,我和學(xué)生們很快融為了一體,我真心地喜歡關(guān)心每個孩子,他們也都把我當(dāng)良師益友。業(yè)余時間我?guī)е麄兩介g溪邊嬉戲,上課時間我和他們激烈討論,徜徉在知識的海洋。當(dāng)然,這種師生關(guān)系并不影響我班的成績,我接到這個班級時,他們的數(shù)學(xué)成績是全鎮(zhèn)倒數(shù)第二,后來在我們師生的共同努力下,我們次次都是全鎮(zhèn)第一。所以,我想:教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系。教師富有愛心,可以給學(xué)生創(chuàng)造愉悅的心情,能讓學(xué)生形成健康的心理。二、“激情”讀朱永新先生的《新教育》時,無時你不感覺到愉悅與沖動,讓你感覺到你不是在讀書,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識和文明,如果我們沒有激情,我們就無法感染學(xué)生,我們就無法調(diào)動學(xué)生,課堂教學(xué)就很難有成效。我的課堂,所有熟知我的人都知道,我從不坐著講課,因為會阻擋我激情的迸發(fā),我激情洋溢,眉飛色舞的,學(xué)生的激情才能被調(diào)動起來,課堂氣氛才能活躍起來,教學(xué)效果才能事半功倍?。杏羞@樣一段話,讓我記憶尤深:“一個教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的,他們的成績是不一樣的。”這段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學(xué)中的得與失,做一個實實在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求。”將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。新教育心得體會篇十對新教育第二節(jié)新教育學(xué)理基礎(chǔ)進(jìn)行了閱讀。新教育的學(xué)理基礎(chǔ)分為:發(fā)展論,行動論,潛力論,個性論,崇高論,和諧論六部分。每一部分都有它獨特的視角,讀完后,讓我感受頗深。發(fā)展論:為了一切的人,為了人的一切。在朱永新老師的發(fā)展論中,他把“為了一切的人,為了人的一切”作為新教育實驗的核心理念,我深表佩服。“教育”這個詞語,從人的角度來說,本身就包括老師、學(xué)生、家長。在這個要素中,其實是相互影響、相互成長的。我們需要關(guān)注的不僅僅是學(xué)生,而且要關(guān)注教師,關(guān)注校長,關(guān)注父母,關(guān)注一切和教育相關(guān)的人,無論他是什么生活狀態(tài),什么精神狀態(tài)。因為新教育覺得:沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展,沒有父母的發(fā)展也不可能有孩子的發(fā)展,俗話說:“父母是孩子的第一任老師”,“孩子是父母的一面鏡子”。行動論:只要行動就有收獲,只有堅持才有奇跡。新教育講到就教師教育行為的改變而言,“新教育實驗”主要是通過倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、教育隨筆等實現(xiàn)的。其中講到反思是教育科研的本質(zhì)。談到反思,我應(yīng)該好好自我反思一下,無論是在教學(xué)中,還是在管理班級中,我缺少的恰恰就是經(jīng)常性的自我反思。潛力論:無限相信學(xué)生與教師的潛力。相信相信的力量。剛畢業(yè)的時候,就有一位老師這樣告訴我,相信學(xué)生的潛力,只要你相信,他們就能做到。但是那時的我,不相信學(xué)生,課堂上不敢放手。一個知識點,講了一遍又一遍,生怕學(xué)生不會。一個任務(wù),強調(diào)了一次又一次,生怕學(xué)生玩不成。其實,老師們不僅不相信學(xué)生,也不相信自己,總覺得自己這也做不好,那也做不好。個性論:強調(diào)個性發(fā)展,注重特色教育。新教育崇尚個性,新教育崇尚特色。而我們平時所做的,很多時候從事的卻是規(guī)模生產(chǎn),整齊劃一。很多時候,不知不覺中,我們不但不鼓勵個性,還扼殺個性,就愛干槍打出頭鳥的事兒。先有個性,再追求特色,我覺得這個順序不能顛倒。崇高論:與人類的崇高精神對話。新教育認(rèn)為,教育是一個培養(yǎng)人的事業(yè),是一項通過培養(yǎng)人,讓人類不斷走向崇高,生活得更加美好的事業(yè)。與人類的崇高精神對話,實現(xiàn)的重要途徑就是閱讀,而且要閱讀經(jīng)典。堅持閱讀吧!新教育心得體會篇十一創(chuàng)新教育是一種新興的教育方式,它致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,從根本上提高他們的綜合素質(zhì)。在長期的實踐中,我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新教育的重要性,也積累了一些有用的心得體會。當(dāng)今社會,競爭日益激烈,對人才的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會的需求,學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實踐等方式不斷掌握新知識、新技能,并將其運用到實際生活和工作中。因此,創(chuàng)新教育的出現(xiàn)是迫切需要的,它可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),在競爭激烈的職場中更具競爭力。創(chuàng)新教育的核心理念在于“教學(xué)相長”,教育者和學(xué)生在創(chuàng)新過程中相互促進(jìn),共同創(chuàng)造知識。這種教育方式減少了知識的灌輸,更加注重知識的交流和共享,學(xué)生的主觀能動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮,學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。我曾經(jīng)開展過一項創(chuàng)新教育的課程設(shè)計,通過讓學(xué)生圍繞“廚房廢棄物再利用”這個主題,選擇自己感興趣的方向和方式,如制作小工具、室內(nèi)設(shè)計、健康飲食等,進(jìn)行自主探究和實踐。在實踐過程中,我扮演的是指導(dǎo)者和溝通者的角色,讓學(xué)生主導(dǎo)整個創(chuàng)新過程,并不斷調(diào)整思路,提供必要的知識支持和技術(shù)指導(dǎo)。通過這個課程的實踐,學(xué)生得到了更加全面和深入的知識和技能,培養(yǎng)了自主探究和實踐的能力。第四段:創(chuàng)新教育的實踐方法。創(chuàng)新教育的實踐方法需要注重創(chuàng)新和實踐相結(jié)合,讓學(xué)生在實踐中不斷發(fā)掘和解決問題,從而提高他們的創(chuàng)新能力和推廣能力。創(chuàng)新教育還需要注重學(xué)生的自主性和參與性,讓他們在教育過程中成為“主人公”,提高學(xué)習(xí)效果。同時,也需要注重團(tuán)隊合作和信息共享,讓學(xué)生從小就培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識,從而更好地適應(yīng)未來職場的挑戰(zhàn)。第五段:創(chuàng)新教育的評價標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新教育的評價標(biāo)準(zhǔn)需要更加注重學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,而不僅僅是知識的掌握程度。這需要從學(xué)生的綜合素質(zhì)、團(tuán)隊合作能力、實踐經(jīng)驗等多方面進(jìn)行綜合評價。同時,也需要注重學(xué)生的自我評價和反思,讓他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,進(jìn)一步提高自己。綜上所述,創(chuàng)新教育是實現(xiàn)人才培養(yǎng)新方式的必要手段,它需要學(xué)校和教育者的共同推動。創(chuàng)新教育需要注重實踐和創(chuàng)新相結(jié)合,讓學(xué)生主導(dǎo)整個過程,發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐能力。同時也需要更加注重評價標(biāo)準(zhǔn)的綜合性和實踐性,讓學(xué)生更加全面地發(fā)展自我,并在未來職場中更加具有競爭力。新教育心得體會篇十二三月份孩子們讀了《大林和小林》,我看到了孩子們的改變。令我難以置信的是:它竟改變了一個人。我班有個叫張博怡的孩子,他是家中的長子(上有兩個姐姐),在家人眼中他就是小皇帝,孩子樂意寫作業(yè)就寫,不樂意寫就不寫,所以寫不完作業(yè)對他來說是正常現(xiàn)象。更有甚者,有一次其家長來向我請假說是孩子不想起床,她也沒辦法,我聽后無言以對,心中卻別有一番滋味。但這周博怡突然來找我說:“周老師,我也想取得好成績,但我基礎(chǔ)太差,不知現(xiàn)在努力行不行?”我愣了一下,欣慰地拍了拍他的肩說:“博怡,只要你想學(xué),就一定行,基礎(chǔ)差了我們就從基礎(chǔ)做起,你只要先把當(dāng)天老師講的知識學(xué)會,基礎(chǔ)部分我們慢慢補。堅持下去,你一定能取得好成績的?!辈┾行┵|(zhì)疑地說。“我真能考好嗎?”我用信任的目光打量著他:“你很聰明,為什么不能?”他看著我開心地笑了。當(dāng)晚我打電話告訴了他的家長,并告訴他們要多多鼓勵他,特別是在他想放棄的時候。此后兩天,我發(fā)現(xiàn)他一改往日上課昏昏欲睡的狀態(tài),作業(yè)都能按時完成,還居然主動回答問題。我覺得他像變了一個人,還多次在班上表揚了他。我知道知識可以改變一個人,沒想到一本書,短短的一個月竟也可以改變一個人。雖然只是暫時的,但我相信,只要家長和老師引導(dǎo)得當(dāng),他一定可以成功蛻變的。我多么希望班里那些所謂的后進(jìn)生也能像他那樣早日感悟到書的力量,書的神奇。共讀有感。嘗試新教育已有一個月了,我覺得孩子們有了很大改變。就拿今
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