【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制三閑》。作為班主任除了要能調(diào)控亂，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見性哪些場(chǎng)合，哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂，班主任一定要心里有數(shù)！另外，對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)亂班的班主任尤其如此！教育工作者的班級(jí)管理心得篇九常年擔(dān)任班主任工作，對(duì)于管理班級(jí)我總結(jié)出了自己的一些方法和心得，和大家分享下。班主任要“懶”。這并不是告訴我們要當(dāng)甩手掌柜，其實(shí)要付出更多的精力和時(shí)間。做“懶”班主任，要有智慧，前期要花力氣和心思指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)孩子。我的做法是用心組建班級(jí)骨干力量，放手讓學(xué)生自己管自己，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每組作業(yè)的收取，班級(jí)衛(wèi)生打掃也開始責(zé)任到個(gè)人，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲……當(dāng)然，我不能閑著，得作檢查指導(dǎo)，表現(xiàn)好的多鼓勵(lì)，多給權(quán)利。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。我一直信奉魏書生老師說的“人人有事做，事事有人做”，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，也都落實(shí)到人。既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。這樣人人都是班級(jí)的主人，自然都格外用心，所以一直以來，班級(jí)各項(xiàng)工作開展得井井有條。班級(jí)文化很重要。針對(duì)學(xué)校開展的jing文化，我班也開展了jing的班級(jí)文化。第一個(gè)是安靜的“靜”，靜能生慧，強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律，上課聽講時(shí)，做到在靜中傾聽、認(rèn)真思考，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，這個(gè)“靜”字尤為重要，靜中訓(xùn)練了學(xué)生的思考和專注力。第二個(gè)是干凈的“凈”，凈能生美，這個(gè)“凈”字，強(qiáng)調(diào)的是衛(wèi)生，只有教室環(huán)境常凈，學(xué)習(xí)精力才常旺。結(jié)合這個(gè)“凈”文化，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展了“我是勞動(dòng)能手”、“給家添綠”，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的愛護(hù)班集體意識(shí)。第三個(gè)是尊敬的“敬”，敬能生德，這個(gè)“敬”字，強(qiáng)調(diào)的是禮貌，學(xué)會(huì)感恩父母師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)。第四個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”，競(jìng)能生優(yōu)，這個(gè)“競(jìng)”字，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)方面和各類競(jìng)賽活動(dòng)中互幫互助、比學(xué)趕幫，促進(jìn)同學(xué)之間共同進(jìn)步。訓(xùn)練有方。不同于中高年級(jí)，低年級(jí)的孩子更加活潑好動(dòng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我在課堂上多采用兒歌識(shí)記、講故事、動(dòng)作展示等方法，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。并且學(xué)以致用，安全、衛(wèi)生、禮儀方面等也常用這些方式，巧訓(xùn)練能夠使孩子們能在輕松環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)生活。重視主題班會(huì)活動(dòng)、活動(dòng)的開展。這對(duì)班級(jí)文化和凝聚力的開展很有幫助，每學(xué)期根我會(huì)有目的的開展班級(jí)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增加班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。罰的藝術(shù)。著名教育專家曾說過“沒有罰的教育是不完整的教育”，這里的罰并不是真的懲罰，我們可以先采用讓學(xué)生自省，靜下心自己查找原因，接著老師再教育，另外和家長(zhǎng)的溝通也很重要，家長(zhǎng)必須和老師的步調(diào)一致。讓學(xué)生也明白“罰”的初衷，這樣才能達(dá)到教育的目的。把握“嚴(yán)而有度，愛而有方”。家校聯(lián)系很重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任帶的是兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班，只有帶好了這兩個(gè)班，才會(huì)事半功倍。生活中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與老師，家長(zhǎng)與老師的矛盾。其實(shí)，從目標(biāo)來說，矛盾是沒有理由存在的，因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)是一致的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，如果真的出現(xiàn)了問題，一定是溝通出了問題。我們是老師，我們是專業(yè)的，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做在前邊，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育孩子的能力，共同助力孩子的健康成長(zhǎng)。以上是我班級(jí)管理中總結(jié)的一些“小妙招兒”，最后我想說的：每個(gè)學(xué)生都是一粒種子，都會(huì)發(fā)芽、開花，只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚，有的開在初春，有的開在晚秋。作為班主任應(yīng)該把愛如陽光雨露般撒向每一位學(xué)生，融愛于心，讓每個(gè)孩子的微笑得以綻放！教育工作者的班級(jí)管理心得篇十我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員。在我的觀點(diǎn)中，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以，我必須以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)?。以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠(chéng)者，乃做人之本，人無信，不知其可”。韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”。陶行知先生也曾說過：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小。信，就是要一言九鼎，說到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù)，不守信義，誰還會(huì)相信他，誰還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。“無誠(chéng)則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則。只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說過謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。教育工作者的班級(jí)管理心得篇十一培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一，大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹立威信；第二，在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。教育工作者的班級(jí)管理心得篇十二積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。教育工作者的班級(jí)管理心得篇十三培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。教育工作者的班級(jí)管理心得篇十四班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。教育工作者的班級(jí)管理心得篇十五人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè)。一名普通的小學(xué)教師，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想、有成就、做貢獻(xiàn)、能重托的接班人。如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育，只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀，才能健全他們的人格，讓他們知道，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo)，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐