【文章內容簡介】 九年級化學特點始于九年級，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務十分緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最終一門，且基本在三月底，復習時間較短。所以存在趕課現象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。元素化合物教學中，由于時間短、資料多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有構成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。往年的中考中發(fā)現學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達本事上還有必須的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步構成嚴謹正確的書面表達。存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的本事沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不夢想。學生各科學習的任務較重，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的資料，因而學習習慣和學習方法相對較差。扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對化學的知識的掌握本事不一樣，教師應針對學生實際情景因材施教，盡量降低落后面。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗經過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事。重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng)。要提高學生的本事，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現科學探究資料，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究本事。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對學生的知識與本事進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準），鉆研《20xx年安徽省初中畢業(yè)考試綱要》，實施化學新課程標準，研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自我。研究考試動向做到有的放矢的考什么就學什么、復習什么。強化教學過程的相互學習、研討。教師間相互聽課、聽完課后能與上課教師及時進行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求到達更好的課堂效果。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們教師的高度重視。在教學及復習中要加強了這一部分的力度。抓好學有余力、有特長的學生的培養(yǎng)，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率?；瘜W教學工作總結與反思篇七,但我覺得與我校20xx屆學生的實際情況比較相符,取得這個成績是與大部分學生的努力及本人的辛勞分不開的.一些小小經驗:學生平時答題中存在的問題,與他們沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和基本技能有很大的關系,我重視抓課本基礎知識,必然造成部分學生消化不良,力求使每個學生了解每個實驗涉及的化學反應原理,裝置原理和操作原理,切實提高學生的實驗能力.在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現問題,重結論,輕過程,重簡單應用的訓練,輕問題情景和解答問題的思路.讓學生掌握基本學科思維方法.雖然今年還沒有實施化學新課程標準,但我已經開始研究新課程的特點,并自費買了新課程標準教材,在教學中提前滲透新課標的要求.,西藏中考試題正越來越向內地靠攏,題目越來越靈活,同樣一張紙,是平展開易燃還是團成一團易然再如,南通是酸雨地區(qū),雨水為什么會顯酸性在工業(yè)生產中我們要注意哪些問題可以盡量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害認真研究西藏中考趨向,避免題海戰(zhàn)術.一些不足之處:由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快,但關心的還不夠,特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,我沒有能給出更好的指導.對西藏的中考盡管有所研究,但對在中考中可能達到的難度估計不夠.化學教學工作總結與反思篇八本人本學期擔任高二化學教學按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學《化學與生活》，《化學反應原理》的教學工作，為了總結經驗，尋找不足現將一學期的工作總結如下：高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力備課深入細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓注重課堂教學效果堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中注意抓住重點，突破難點在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念放不開手腳，改革的步子不大自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善教材挖掘不深入教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足新課標下新的教學思想學習不深入對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導后進生未抓在手由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大教學反思不夠加強學習，學習新課標下新的教學思想學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念化學教學工作總結與反思篇九首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行