【文章內(nèi)容簡介】 了解這篇科普說明文的文體特色。過程與方法：在了解并概括的大致內(nèi)容，理清文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學生理解、篩選信息的能力。情感態(tài)度價值觀：發(fā)掘的人文內(nèi)涵，珍愛動物。讓學生理解內(nèi)容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。探討交流多媒體輔助教學(一)導(dǎo)入：談話引入，建構(gòu)話題板書：同學們，兒時你們玩的游戲有哪些呢?你們從中收獲了什么呢?看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片：(展示動物游戲圖片)看到這些可愛、有趣的畫面，可見動物也有它們的游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲的目的又是什么呢?今天我們來共同學習《動物游戲之謎》看看這篇告訴了我們哪些。(二)溫故知新(1)今天，我們要學習的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文?？破照f明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具?？破照f明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂，把科學知識推廣到社會各階層。(2)上節(jié)，我們布置了預(yù)習，要求大家回顧初中所學的說明文的知識。初中我們學過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)。以《蘇州園林》為例，它是按照邏輯順序，采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式，先寫蘇州園林是我國各地園林的標本，高度評價了它在我國園林中的地位，總領(lǐng)全文。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。最后，結(jié)束全文，引起讀者的觀賞愿望。(請學生來說)。(3)檢查預(yù)習：上節(jié)，我們布置大家回去結(jié)合以前所學的知識，預(yù)習，并思考：圍繞著動物游戲的秘密，是如何讓展開的呢?請一個同學來說說你的預(yù)習結(jié)果。動物游戲之謎教案免費 動物游戲之謎教案設(shè)計篇四掌握重點字音、字形、詞義，了解動物游戲的有關(guān)知識，并能查找有關(guān)資料，了解更多自然之謎。理清文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)篩選信息，概括敘述的能力。學習文中巧妙生動的說明文寫作方法，鑒賞文章語言。培養(yǎng)熱愛動物的感情，培養(yǎng)勤于探索的科學精神，領(lǐng)悟豐富的人文內(nèi)涵。學習目標3學習目標3初讀課文，完成下列小題給下面各組詞語注音：（）墜地（）聒噪（）懵懂（）（）銜恨（）勾當（）嚼舌（）（）調(diào)劑（）露脊（）舵柄（）（）尾鰭（）愜意（）召喚（）改正下列各組詞語中的錯別字：1．課文大體可分為幾個部分呢？概括各部分的主要內(nèi)容。參考答案：（１－４）舉例說明動物的游戲行為。（５－８）說明動物游戲的基本類型。（９－１４）概述動物游戲的目的性研究。（１５）說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究。2．從本文的結(jié)構(gòu)安排看，本文的說明順序是什？參考答案：本文一開始列舉動物游戲這種現(xiàn)象；然后歸納分為三種類型，并且指出了這三種游戲的具體的特征；最后，針對動物的游戲具體介紹了人們對動物進行游戲的目的的幾種看法，即“演習說”“自娛說”“學習說”和“鍛煉說”。因此作者在同我們一起探究動物游戲之謎的時候先擺現(xiàn)象，再深入地去分析探究原因，這樣的順序應(yīng)是邏輯順序。1．歸納課文中列舉的動物游戲的種類、特征以及事例。種類特征事例答案：種類特征事例單獨游戲無需伙伴，單獨進行，自由自在馬駒揚蹄蹦跳，猴類翻滾蕩秋千戰(zhàn)斗游戲社會行為，極有分寸，配合默契操縱游戲表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力北極熊玩棍或石塊，野象踢草球2．文章開頭列舉了哪些動物游戲的事例？a、葉猴在跳蕩嬉鬧b、渡鴉在滑雪而下c、露脊鯨舉起尾鰭3．動物為什么游戲，課文里提供了幾種假說？請你總結(jié)一下，并寫下這種假說的根據(jù)和結(jié)論。答案：假說根據(jù)結(jié)論演習說黑猩猩掌中戲水游戲是未來生活的演習，使動物從小能熟悉未來生活中藥掌握的各種技能。自娛說河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯通過自得其樂的游戲，試動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。學習說黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。鍛煉說羱羊奔跑跳躍，北極熊夏季進行的各種游戲動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。探究案1．課文為什么沒有確定的結(jié)論？【明確】第一，動物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。第三、包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理?．你認為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認識人類自身。訓(xùn)練案1．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字xī（）笑guō（）噪sī（）打ji225。o（）爛汲（）取反饋（）羱（）羊消r243。ng（）解析：xī（嬉）笑guō（聒）噪sī（廝）打ji225。o（嚼）爛汲（j237。）取反饋（ku236。）羱（yu225。n）羊消r243。ng（融）2．下列詞語、短語中沒有錯別字的一項是解析：d（a興高彩烈—采，b撕打—廝，c捉謎藏—迷），正確的一項是（1）單獨游戲的特征是伙伴，動物個體可以單獨進行。（2）動物的游戲行為，被認為是動物行為研究中最復(fù)雜、最難以、引起爭論最多的行為。（3）游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要的各種關(guān)系。解析：a（c無需，無須：意義相同，都是不必、不需要的意思。捉摸：猜測、預(yù)料、把握等；琢磨：反復(fù)思索，或雕刻打磨，加工使之精美等。結(jié)成、形成：動物成年后，要自尋伙伴，自立家業(yè)，用“結(jié)成”比“形成”更能表現(xiàn)動物的主動性。），運用不正確的一項是，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。？《動物游戲之謎》一文介紹了演習說、自娛說、學習說、鍛煉說等幾種假說，究竟哪種假說更有道理，文章作者莫衷一是。，使北極熊在食物豐富的季節(jié)養(yǎng)精蓄銳，保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食大有好處。，動物的戰(zhàn)斗游戲可能比真的戰(zhàn)斗更困難，因為這種游戲要求雙方的攻擊適可而止，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。解析：b莫衷一是：形容議論紛紛，誰都拿不出一個正確的意見。莫衷一是的主語應(yīng)當是復(fù)數(shù)，如“大家”“人們”等，不能是單數(shù)，所以“作者莫衷一是”是錯誤的。，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種重要的學習行為。，動物親密地互相廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。解析：c（a成分贅余，刪去“近”或“多”；b缺主語，刪去“通過”或“使”（此句照錄課文）；d重復(fù)修飾，刪去“互相”，廝打即互相打），銜接最恰當?shù)囊豁?