【文章內(nèi)容簡介】 否已經(jīng)有所提高、情感態(tài)度的教育是否恰當、學生參與活動的深度和官渡、信息交流是否多向、學生回答問題的質(zhì)量如何、學生思維是否活躍、課堂整體效果是否良好等。數(shù)學課堂教學關(guān)注點的轉(zhuǎn)向。課堂教學評價不可能回避價值問題，這是研究課堂教學評價的一個前設(shè)。課堂教學價值是有關(guān)課堂教學活動的功能和意義的具體表現(xiàn)，是指課堂教學滿足教學主體需要的關(guān)系。課堂教學有很多價值，葉瀾教授認為課堂教中學的價值是多元的，包括知識的價值、發(fā)現(xiàn)知識的價值、方法的價值、交流的價值，他提出重建課堂教學價值觀，從單一的傳遞書本知識，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)主動、健康發(fā)展的一代新人。我國現(xiàn)在的課堂教學評價存在以下幾個弊端：。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。教學評價設(shè)計寫篇六《拉丁美洲民間音樂》評價試卷。聽辨題：下列樂曲中，哪首運用了探戈的節(jié)奏？匈牙利舞曲。彩云追月。紡織歌。聽辨題：下面哪首樂曲是由拉丁美洲民間樂器多巴哥鋼鼓演奏的？日出。鐘磬古樂。多巴哥鋼鼓合奏。判斷題：華爾茲是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。判斷題：“松”是墨西哥最具民族特性的歌舞體裁形式之一。填空題：________是拉美音樂的靈魂？填空題：拉美民間音樂是印第安本土音樂、歐洲音樂__________的混合體。視聽題：下面哪首歌曲是拉丁美洲民歌？星星索。咿呀歐來歐。鴿子。視聽題：下列舞蹈中哪段是拉丁舞，什么舞？俄羅斯民間舞。倫巴。愛爾蘭踢踏舞?！独∶乐廾耖g音樂》評價試卷（答卷）。聽辨題：第二首（彩云追月）。聽辨題：第三首（多巴哥鋼鼓合奏）。判斷題：錯。判斷題：對。填空題：歌舞音樂是拉美音樂的靈魂？填空題：拉美民間音樂是印第安本土音樂、歐洲音樂非洲音樂的混合體。視聽題：第三首（鴿子）。視聽題：下列舞蹈中哪段是拉丁舞，什么舞？第二段倫巴?！独∶乐廾耖g音樂》評價試卷。一、聽力選擇題。（）。聽a、b、c三個錄音片段，哪個音樂片段運用了探戈的節(jié)奏？。鋼鼓演奏的？。（）。聽a、b、c三個錄音片段，哪個音樂片段是由拉丁美洲民間樂器多巴哥（）。視聽a、b、c三首歌曲演唱的錄像片段，哪個片段屬于拉丁美洲民歌？。（）。視聽a、b、c三個舞蹈的錄像片段，哪個片段的舞蹈屬于拉丁舞？二、判斷題（用r表示正確，用w表示錯誤）。（）。華爾茲是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。（）?！八伞笔悄鞲缱罹呙褡逄匦缘母栉梵w裁形式之一。三、填空題。_____________是拉美音樂的靈魂？拉美民間音樂是印第安本土音樂、歐洲音樂______________的混合體?！独∶乐廾耖g音樂》評價試卷（參考答案）。一、選擇題。（；；）答案b。（；；）答案c。（；；）答案c。（；；）答案b。二、判斷題1．w。三、填空題。歌舞音樂是拉美音樂的靈魂？拉美民間音樂是印第安本土音樂、歐洲音樂非洲音樂的混合體?！兑魳返谋瘎∶馈吩u價試卷。選擇題：歌曲《松花江上》的詞曲作者是______________。聶耳冼星海張寒暉賀淥汀。選擇題：創(chuàng)立十二音體系的作曲家是________________。肖邦勛伯格格什溫布里頓。填空題：悲劇美的音樂音樂往往是通_________節(jié)奏；___________旋律__________力度及音樂色彩的變化來表現(xiàn)難以名狀的悲劇性的美。填空題：作品《一個華沙幸存者》采用了___________、____________、和____________三種表現(xiàn)形式的綜合。使作品產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。聽辨分析：聽賞《卡門序曲》結(jié)束部分，簡述其音樂特征及其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________《音樂的悲劇美》評價試卷（答卷）。選擇題：歌曲《松花江上》的詞曲作者是張寒暉。聶耳冼星海張寒暉賀淥汀。選擇題：創(chuàng)立十二音體系的作曲家是勛伯格。肖邦勛伯格格什溫布里頓。填空題：悲劇美的音樂音樂往往是通過沉緩、滯重的節(jié)奏；婉轉(zhuǎn)低回或剛烈悲憤的旋律，爆發(fā)式的力度變換及音樂色彩的變化來表現(xiàn)難以名狀的悲劇性的美。填空題：作品《一個華沙幸存者》采用了朗誦__、樂隊、合唱三種表現(xiàn)形式的綜合。使作品產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。聽辨分析：聽賞《卡門序曲》結(jié)束部分，簡述其音樂特征及其作用。色彩暗淡、力度增強、不協(xié)和音響、氣氛緊張、悲劇性色彩突顯。暗示作用。注：該曲為法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，序曲采用回旋曲式，音樂生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。而結(jié)束部分出現(xiàn)卡門的音樂動機，卻帶有不祥的氣氛，在弦樂有力的震音背景下，以大提琴為主的樂器奏出悲劇性主題暗示主人公悲劇性命運的結(jié)局。最后在強烈的不和協(xié)音響中結(jié)束?！兑魳返谋瘎∶馈吩u價試卷。一、聽力選擇題。（）聽abcd四個錄音片斷，哪個片段具有悲劇美音樂表現(xiàn)特征？（可多選）。三、。（）。歌曲《松花江上》的詞曲作者是______________。（）。創(chuàng)立十二音體系的作曲家是________________。四、填空題。悲劇美的音樂音樂往往是通_________節(jié)奏；___________旋律__________力度及音樂色彩的變化來表現(xiàn)難以名狀的悲劇性的美。作品《一個華沙幸存者》采用了___________、____________、和____________三種表現(xiàn)形式的綜合。使作品產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力?！兑魳返谋瘎∶馈吩u價試卷（參考答案）。二、聽辨問答題。色彩暗淡、力度增強、不協(xié)和音響、氣氛緊張、悲劇性色彩突顯。暗示作用。注：該曲為法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，序曲采用回旋曲式，音樂生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。而結(jié)束部分出現(xiàn)卡門的音樂動機，卻帶有不祥的氣氛，在弦樂有力的震音背景下，以大提琴為主的樂器奏出悲劇性主題暗示主人公悲劇性命運的結(jié)局。最后在強烈的不和協(xié)音響中結(jié)束。三、選擇題。c。b。四、填空題。悲劇美的音樂音樂往往是通過沉緩、滯重的節(jié)奏；婉轉(zhuǎn)低回或剛烈悲憤的旋律，爆發(fā)式的力度變換及音樂色彩的變化來表現(xiàn)難以名狀的悲劇性的美。填空題：作品《一個華沙幸存者》采用了朗誦__、樂隊、合唱三種表現(xiàn)形式的綜合。使作品產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。教學評價設(shè)計寫篇七通過“參觀花圃”這一情境，使學生進一步了解綠色植物在生活中的重要意義，從而強化環(huán)保的重要性。使學生經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的計算過程，讓學生能夠?qū)W會把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。通過3個層次的練習，進一步提高學生運用所學的方法解決簡單的實際問題。并在此過程中，進一步滲透環(huán)保教育——愛護大自然的好朋友。教學重點：探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商法。能夠正確地計算除數(shù)使兩位數(shù)的除法。掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。一、導入。通過綠色植物對我們身體有好處，能緩解我們的疲勞，讓同學們知道綠色植物在生活在的意義，增強學生的環(huán)保意識。二、探索計算方法。學生通過觀察情境圖正確列出算式154247。22后，讓學生獨立思考估算的方法，然后讓學生向全班同學說說自己的想法。在練習和交流中讓學生發(fā)現(xiàn)把22看作20來試商這一方法比較好，鼓勵學生用剛才發(fā)現(xiàn)的試商方法來試一試：120247。18，學生解題后說說試商方法和計算結(jié)果。這樣讓學生能夠體會到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，讓學生有目的、有方向的去嘗試解題，運用已有的知識進行遷移，在解題中發(fā)現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十數(shù)來試商。在嘗試成功中感受學習的快樂。通過兩道題，可以總結(jié)出位數(shù)除以兩們數(shù)的算法，提高了學生總結(jié)概括表達的能力。三、運用知識。說說下面各題的除數(shù)分別看作幾十來試商。通過全班學生都能說一說這一練習，讓學生進一步掌握“四舍五入”這一試商方法。括號里能填幾，這有利于提高學生試商的能力。文檔為doc格式。教學評價設(shè)計寫篇八經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，并能正確計算。能運用所學的方法解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學生認真計算、細心檢查的習慣，進一步感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點：掌握試商方法。能夠正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)除法。（一）導入?？谒恪?08606790。34247。225247。6120247。60。筆算。120247。20174247。20。師：我們在做除法題時應該注意什么？除到哪一位，商就寫在哪一位上面。有余數(shù)的，余數(shù)一定要比除數(shù)小。師：這是我們以前學習的知識，同學們掌握的很好。如果把整十數(shù)的除數(shù)改成普通的兩位數(shù)，還會算嗎？下面我們就來學習這個知識。（板書：參觀苗圃）。（二）探究新知。出示例1：室內(nèi)培育22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同，每種花各有多少盆？（1）：讀題：（2）：已知條件是什么？問題是什么？（3）：列式：估算：每種花大約有多少盆？這道題到底等于多少？在下面試著列豎式計算。學生板演，說明思路。小練：408247。51368247。9。教學評價設(shè)計寫篇九一、教材分析：人教版二年級數(shù)學上冊84頁表內(nèi)乘法二例5解決問題本課例題是運用學生在學習并掌握9的乘法口訣后，讓學生靈活運用所學過的加、乘法運算解決座位夠不夠的問題，新課標中提出了使學生理解和掌握“基本的數(shù)學思想和方法”獲得“基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的要求。因此教材非常注重用學生熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索解決問題的方法提供了生動的資源。二、學情分析：二年級的學生還屬于比較活躍的孩子們，對新事物充滿好奇喜歡動手和動腦去體驗學習的快樂，課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在合作，探究的環(huán)境中完成課堂的學習。三、教學目標：知識和技能：使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的方法，知道可以用不同的方法解決問題。過程與方法：讓學生經(jīng)歷思考交流的思維過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。難點：培養(yǎng)學生如何分析、理解數(shù)學信息，尋找解題方法。四、教學方法。情境激趣法：《課標》指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。我想緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)在教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的求知欲，把學生自然的帶入課堂。多媒體協(xié)助法：將多媒體融入到課堂當中，讓學生感覺到課堂的直觀有趣和充實。五、說教學過程(教學設(shè)計和教學理念)。(一)、復習舊知識、創(chuàng)設(shè)情景、收集信息。(并說出口訣)。9x8=6x3=7x5=5x8=9x9=。8x6=6x7=9x3=2x8=7x7=。4x6=8x7=8x8=4x9=5x9=?？磮D列示。(二)、整理信息、提出問題。談話：仔細觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?引導學生觀察文字信息和圖片信息。學生可能找到如下信息：1)從文字信息中知道兩名學生和30名學生2)從圖片信息中了解到這輛車左右個兩列，每列8個座位3)最后一排5個座4)橫著看每排4個一共7排，最后一排5個座。根據(jù)學生的匯報信息板書相關(guān)信息。參觀人數(shù)：2名老師30名學生?？蛙嚽闆r：縱向觀察4列，每列8座，最后一排多一座。橫向觀察每排4座，共7排，最后一排5座。：坐得下嗎?(板書)。同學們的信息尋找的很準確那么解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息?“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們?七、教學反思、本課是一節(jié)聯(lián)系生活的解決問題，通過學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會到了學習探索的樂趣。老師要在教學中對學生進行引導。提高學生的自主學習意識。讓學體會學習收獲的快樂。注重過程的交流和總結(jié)。發(fā)散學生思維。促進學生間的相互合作，讓個人和一部人的思維為大家所用。文檔為doc格式。教學評價設(shè)計寫篇十【中圖分類號】 【文獻標識碼】a 【文章編號】20xx3089（20xx）06005101 由于課程的改革已經(jīng)在全國范圍內(nèi)進行推廣，因此在歷史教學方面也有了相應的轉(zhuǎn)變，同以往的課程評價對比來講，新課程教學的評價設(shè)計更加展現(xiàn)了對學生能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)的提升?？墒?，許多地區(qū)對歷史教學的評價設(shè)計標準都不統(tǒng)一，有些地方