【文章內(nèi)容簡介】 （一）在理解故事中初步感受時間。1．故事《一分鐘》導入。2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘？（因為元元太懶了！因為元元碰到了紅燈！因為元元沒有擠上公共汽車。）3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？2．認識記錄表。教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情？（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。（3）幼兒驗證并且記錄。（4）幼兒交流自己記錄的實驗結果。4．小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。（三）制定作息時間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。2．討論如何制定作息時間表。（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？（2）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？3．幼兒分組制定作息時間表。4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理?；顒友由欤杭覉@共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。幼兒園社會活動教案大班PPT篇七。有創(chuàng)意地裝飾自己的同學錄筆記本、各種裝飾材料一、導入，讓幼兒看看這本和其他的筆記本有什么不一樣的？？你想做嗎？二、讓幼兒拿出準備好的筆記本？39。本子有什么特別的地方？三、引導幼兒設計筆記本，使其成為一個值得長時間保留的同學錄。？？？，怎么裝飾能讓它更漂亮呢？幼兒園社會活動教案大班PPT篇八了解鬧元宵的活動之一：劃旱船，豐富幼兒我國民俗文化的知識。學習劃旱船的表演方法，培養(yǎng)幼兒的表演興趣。鍛煉幼兒的動手操作能力、合作能力。舊蛋糕盒兩個，大小適合幼兒套在身上當“船”，一米長的小棍兩根當“槳”；鉛筆、剪刀、電光紙若干。鼓一，鈸一副。幼兒情況分析：元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經(jīng)積累了一些感官經(jīng)驗，這次活動讓幼兒自己制作旱船、親自學習劃旱船，大家一定會很感興趣。注意兩人之間的合作，正確、安全地使用剪刀。談話導入：鬧元宵的隊伍里都有哪些表演？請你來學一學好嗎？（唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……）鼓勵幼兒講述自己的見聞并模仿。當幼兒模仿劃旱船時，給幼兒套上舊蛋糕盒當船，用木棍當槳，激發(fā)幼兒的表演興趣。我們的旱船還不夠漂亮，我們一起來設計、打扮一下，然后再來表演。（1）先和幼兒一起討論怎樣裝飾，老師在黑板上畫出簡圖。（2）討論：怎樣用電光紙剪出“流蘇”？剪到紙的一半，不能剪到頭；間隔要均勻才漂亮。（3）討論：怎樣才能剪得均勻？用鉛筆先畫出線條（錯誤控制線），沿著線條剪。（4）兩人結合，分工合作，一個畫，一個剪。提醒幼兒注意安全，正確使用鉛筆和剪刀。（5）幼兒剪好后，教師協(xié)助沿“船”邊貼好，同時裝飾一下船槳。教師示范怎樣劃船，怎樣“坐船”，講解表演時應注意的問題，如兩人眼神的交流，路線要走曲線，“坐船”人緊跟劃船人，身體自然、協(xié)調(diào)地動作等。請幼兒分組表演，加上鑼鼓伴奏。對幼兒表演中的問題及時糾正。評出“最佳劃船手”，最佳“坐船人”。將自制旱船和船槳放在區(qū)角，供幼兒繼續(xù)練習。增加秧歌、大頭娃娃等表演內(nèi)容，讓幼兒模仿鬧元宵。幼兒園社會活動教案大班PPT篇九1．觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找的家。2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。3．促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。ppt一、觀察角色，表達對”角色”和”迷路“的理解1．幼兒表達對角色(米奇)的贊美。今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?（幼兒回答）2．幼兒說說自己對”迷路”的理解并提出建議。今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至”開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。二、觀察畫面，理解”問路”和”指路”的過程1．幼兒聽故事：有關”詢問青蛙“的內(nèi)容，并思考問題。(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。你知道這幢房子是誰的家嗎？(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？青蛙說，我不知道，你去問別人吧！他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么？2．幼兒聽故事：有關”詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開?為什么？哦，已經(jīng)迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到?jīng)]人的地方，更找不到去米妮家的路了。房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問?（個別幼兒回答）(3)聽”公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么？（和公雞告別）3．幼兒聽故事：有關”詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。4．幼兒聽故事：有關”詢問獅子“的內(nèi)容，并思考問題。(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。