最新三年級下冊科學實驗教學工作計劃三年級下冊科學實驗教學計劃人教版(優(yōu)質5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:36 本頁面
【文章內容簡介】 要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。三下有七個單元，19個課題，教參安排為23課時上完，我的設計是29課時。(一)、單元類型:探究過程能力訓練單元(二)、主要目標:初步嘗試猜想與假設，了解假設與事實的區(qū)別。(三)、教學內容:《猜猜看》要有根據(jù)地猜《猜對了嗎》猜想需要驗證《猜猜猜》猜想練習(一)、單元類型:綜合探究活動單元(二)、主要目標:假設性解釋(三)、教學內容:《起風了》初步了解風《風的測量》測量風《可愛又可恨的風》風的利弊(一)、單元類型:綜合探究活動單元(二)、主要目標:對實驗現(xiàn)象的原因進行猜想與假設。(三)、教學內容:《神奇的小針》玩小磁針，提出問題，猜想原因《有趣的磁鐵游戲》驗證猜想《磁鐵的妙用》拓展(一)、單元類型:綜合探究活動單元(二)、主要目標:能夠利用已有條件來驗證猜想與假設。(三)、教學內容:《把鹽藏起來》溶解《水落“鹽”出》水的三態(tài)變化《沉與浮》沉浮(一)、單元類型:綜合探究活動單元(二)、主要目標:能對事物或現(xiàn)象的原因和結果進行猜想與假設。(三)、教學內容:《生活離不開電》電的作用《電燈亮了》探究簡單電路《小心!有電》安全用電(一)、單元類型:綜合探究活動單元(二)、主要目標:能區(qū)分什么是事實，什么是假設。(三)、教學內容:《白天與黑夜》認識晝夜現(xiàn)象《晝夜變化對生物的影響》晝夜現(xiàn)象的影響（六）、信息與通信5課時1傳遞信息 21通信的發(fā)展11暢想通信 2三年級下冊科學實驗教學工作計劃 三年級下冊科學實驗教學計劃人教版篇四新的學期開始了，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下：冀教版三年級科學下冊，主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。通過本冊教學讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。總體知識目標能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的`回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。能力培養(yǎng)目標指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質及用途，培養(yǎng)學生質疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學。能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋。教育教學目標能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識?！俺Ｒ姴牧稀笔侨珒詴囊雴卧?，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?！肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?！靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信
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