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正文內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(優(yōu)質(zhì)9篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 么,下一章是什么,說什么,談?wù)勈裁醋饔眠@個課,還要注意每一章的第一節(jié),要注意整章的介紹。(1)知識儲備。(2)能力儲備。是對不同學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,從不同方面有針對性地學(xué)習(xí),了解不同學(xué)生的分析能力和理解能力水平,通過分析學(xué)生情況,默認(rèn)可能出現(xiàn)后學(xué)生確定需要破解的第一個困難是,第二個困難是。這種方法提高學(xué)生的能力,正確的藥。(3)教學(xué)方法和教學(xué)方法。這個講座講了很多以前沒有想過的事情,知識,教學(xué)設(shè)計和課程計劃已經(jīng)檢查了老師對知識和理解的理解,如何表達(dá)他們的理解,使學(xué)生清楚地理解,一個老師的基礎(chǔ)和能力,為舞臺剛剛接觸了這個行業(yè)的老師,我們需要學(xué)習(xí)很多東西,這個講座告訴我們,我們?nèi)匀蝗狈芏鄸|西,我們不應(yīng)該局限于眼睛結(jié)束本課,我們應(yīng)該把目標(biāo)延長,拓寬我們的視野,學(xué)習(xí)更多新的知識,豐富我們的知識和教學(xué)技能,從各個方面豐富,改進(jìn)和發(fā)展自己,為未來成為一名合格的老師準(zhǔn)備,打下堅實的基礎(chǔ)。(1)特點必須突出特點。(2)反思是教學(xué)結(jié)束后自己的類設(shè)計和真實鏈接不符的原因。鄭濤老師來到梁翔五人為我們做了精彩的講座,我們每個人都受益。鄭正老師的手教教學(xué)設(shè)計講座,感覺非常有用,不僅從表面結(jié)構(gòu)或深層內(nèi)容的挖掘,將會是我未來的教學(xué)過程中的堅實基礎(chǔ)。世界上沒有最好的設(shè)計。只有最合適的設(shè)計。數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六隨著課程改革的推進(jìn)和深化,我們廣大數(shù)學(xué)教師與其他學(xué)科教師一樣,一路走來,接受著諸多的沖擊與洗禮。在此期間,我們有過成功的體驗,也有頗多問題的困惑。教師的知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了巨大的變化,由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展,由過分追求學(xué)科的嚴(yán)密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學(xué)生實踐探索和交流的主動學(xué)習(xí)?;?、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成,學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式,養(yǎng)成獨立思考,勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不但學(xué)會了獨立思考和自主探索,懂得了如何與他人合作、交流,還學(xué)會了評價、質(zhì)疑與反思;應(yīng)用意識和實踐能力得到了培養(yǎng),創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時,新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?,下面就具體談?wù)務(wù)n改的收獲。教師是課程實施的組織者,促進(jìn)者,也是課程的開發(fā)者。課改研究中一定強度和密度的教研活動給老師們帶來了壓力,但也推動和促進(jìn)了教師的成長。有些教師在教后記中寫道:“非常驚訝于他們的想象,活躍的思維,有許多時候是我心悅誠服地向他們學(xué)習(xí)的,于是對孩子們的夸獎和贊美是發(fā)自我內(nèi)心深處的,是充滿激情的,正是這種情感給了孩子們學(xué)習(xí)的熱情和快樂。我常有一種感受,我和我的學(xué)生一起成長?!苯處熢谡n堂上放下了教師的尊嚴(yán),以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí),教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學(xué)”堂,教師在教學(xué)中以引導(dǎo)者、合作者,促進(jìn)者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),善于提出問題,對問題有自己獨特的想法,敢于發(fā)表自己的意見,這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的。課改使學(xué)生開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學(xué)凸顯:(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,我們在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流,求知進(jìn)取三種良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)中教師首先做到的是:必須尊重每一個孩子的心理感受,肯定他們的一切努力,保護(hù)和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對待學(xué)困生,教師不僅要付出愛心和關(guān)心,更多的是耐心,細(xì)心,為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機會和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式,學(xué)生間互相激勵,互相促進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。并善于采用競爭策略,營造一種催人奮進(jìn)的情景。(2)創(chuàng)設(shè)問題情境。實驗教材最大的特點是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā),以圖畫情景展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,給學(xué)生提供充分動手操作,自主探索和合作交流的機會,讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。教學(xué)中,教師創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景,如把教材中的問題編成小故事,用小動物來作主人翁,使學(xué)生身處擬人化的世界,增加課堂教學(xué)的趣味性,有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境,力求讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,并在運用知識解決實際問題的過程中,認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力。課改中的數(shù)學(xué)教師為課程實施所付出的一切,都是為了讓學(xué)生能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué),獲得必要的數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)上得到盡可能充分的發(fā)展。樂學(xué)、愛學(xué)、興趣濃厚。“設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣與動機”是實驗教材較之以往教材最顯著的特點之一。教師重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境和學(xué)生主動喜聞樂見的數(shù)學(xué)活動,激發(fā)了學(xué)生
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