峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。上課一開始必要的導(dǎo)入之后，我就提出了要求：今天這節(jié)課后的任務(wù)就是把這首詩(shī)歌改編成一個(gè)故事！看得出許多學(xué)生都有點(diǎn)畏難的表情，但是礙于我的“虎威”也只是張張?bào)@訝的嘴而已。既然覺得有難度就好了——有壓力才有動(dòng)力！接下來(lái)我就發(fā)問了，同學(xué)們都感到有難度，你們覺得難在哪里？提出來(lái)說(shuō)說(shuō)！這下子，他們提出的問題就成了他們迫切需要解決的問題了，聽得也認(rèn)真多了！而許多問題也接踵而至。每當(dāng)一行詩(shī)歌的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破了，我就讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。我此舉的目的：一是真要聽聽他們會(huì)說(shuō)了沒有；二是沒有舉手的人要么沒有聽課，要么還有問題，乘機(jī)發(fā)難（哈哈哈！我覺得我有點(diǎn)陰險(xiǎn)的?。╇p重壓力之下，我覺得絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)了！而在討論中，老師的巡視也應(yīng)該起到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)作用，參與學(xué)習(xí)小組討論，安排小組代言。今天我就參與了一個(gè)小組的討論，把自己的一些想法跟他們交流，并讓他們幫我代言。今天連上兩節(jié)課下來(lái)，大家好像都沒有累得感覺，今天的教學(xué)應(yīng)該是成功的。課堂教學(xué)大方向上，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；細(xì)節(jié)上耍耍陰謀也無(wú)妨！教學(xué)之后，我又跟師傅教科室夏炎潔主任交流了，交流中，我們對(duì)情景教學(xué)和日常能力教學(xué)的矛盾都提出了相同的看法，能夠像特級(jí)教師那樣把技能訓(xùn)練和情景教學(xué)結(jié)合在一起還真的不容易！這將是我努力追求的方向和目標(biāo)！今天開始我對(duì)劉一洲、楊開來(lái)等人開始了“絕對(duì)板臉”制度，同時(shí)輔之以談心制度，效果還挺靈的。當(dāng)然看著這些“活寶”，心里還是挺想笑的，強(qiáng)忍著還真有些難過(guò)！呵呵！不過(guò)能制服他們就要這樣！峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇五教學(xué)要求：1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3．學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。教具準(zhǔn)備：插圖、投影片。教學(xué)過(guò)程：一、引入談話。我們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）。（一）介紹作者。我們熟悉的《早發(fā)白帝城》是誰(shuí)寫的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）。過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ?。指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。（1）出示插圖，看懂圖意。（3）看圖有感情地朗讀。練習(xí)背誦。三、作業(yè)。完成習(xí)字冊(cè)。完成書后第四題的第1小題。收集兩首沒學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。課后反思：峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)板書篇六一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字。能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思.理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、揭示課題。比賽背誦古詩(shī)。洞庭湖簡(jiǎn)介。作者簡(jiǎn)介。二、自主學(xué)習(xí)，初讀感知。學(xué)生自學(xué)全詩(shī)。提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀懂大意。2
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