【文章內容簡介】 努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺運用于教學中。加大信息技術與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學提供服務。利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力。第一單元6課時第二單元6課時第三單元5課時第四單元6課時第五單元5課時第六單元9課時第七單元9課時教學計劃數學二年級篇四本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實，但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生沒有進入學習狀態(tài)，力爭使他們在原有的基礎之上有一點兒提高。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃如下：主要包括下面一些內容：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數，面積，統計和小數的初步認識，位置與方向、年月日，解決問題，其中復習重點有：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養(yǎng)學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。對本學期學習內容和學習情況進行回顧，引導學生主動整理知識，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。查漏補缺，通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。首先要全面了解和分析學生的掌握各部分內容的情況。針對實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。計算部分：a、口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排2分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時讓學生在計算過程中運用。b、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方。重點講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目和三位數除以一位數的筆算。解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。面積部分：引導學生歸納，整理本單元的內容結構，幫助學生分清面積與周長的區(qū)別，熟悉相鄰兩個面積單位之間的進率，多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。五、復習時間安排復習內容時間安排除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數6月7日——6月9日面 積6月10日——6月11日統計和小數的初步認識6月14日——6月15日位置與方向、年月日6月16日——6月18日解決問題6月21日——6月22日綜合復習6月23日教學計劃數學二年級篇五對周圍環(huán)境中的事物數量、形狀、時間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學活動和游戲。能從生活和游戲中感受事物的數量關系，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性經驗，體會到數學的重要和有趣。學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中某些簡單的問題能用適當的方式表達，交流操作和探索的過程和結果。會正確使用數學活動材料，能按規(guī)定進行活動，有良好的學習習慣。利用家園共育及家長會讓家長了解數學及孩子學習數學的情況。每周做作業(yè)頁，星期一交，老師每周改作業(yè)寫評語，鼓勵孩子學數學。注重在生活中學數學，并注意將數學教育結合到其他領域。教師積極參加各種教學技能的培訓，提高數學理論、教學水平。指導新生家長完成“家庭中的數學”及作業(yè)紙。教學計劃數學二年級篇六本站后面為你推薦更多數學教學計劃！一、課標要求知識技能體驗從具體情境中抽象出數的過程，認識萬以上的數；理解分數、小數、百分數的意義，了解負數；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數量關系，能解簡單的方程。探索一些圖形的形狀、大小和位置關系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。經歷數據的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數據處理技能；體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。能借助計算器解決簡單的應用問題。數學思考初步形成數感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。進一步認識到數據中蘊涵著信息，發(fā)展數據分析觀念；感受隨機現象。在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。會獨立思考，體會一些數學的基本思想。問題解決嘗試從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題，并運用一些知識加以解決。能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。經歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。能回顧解決問題的過程，初步判斷結果的合理性。情感態(tài)度愿意了解社會生活中與數學相關的信息，主動參與數學學習活動。在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠學好數學。在運用數學知識和方法解決問題的過程中，認識數學的價值。初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質疑、實事求是等良好品質。二、全冊教材簡析本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體（二），圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交