【文章內容簡介】 形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力?！　膶W生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。　　在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣?！　≈匾曇龑W生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感?！　〗Y合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè)。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的’方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。　　加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識?！　⌒W數學二年級下冊教學計劃7一、班級情況分析　　本學期我教二年級兩個班的數學，在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓同學在思維中成功體驗所獲得的樂趣?！　《⒔虒W內容與教學目標　　本冊教學內容有：　　第一單元有余數的除法；第二單元萬以內數的認識；第三單元千米、分米、毫米的認識；第四單元萬以內數的加減法（一）；第五單元萬以內數的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認識；第九單元統計；第十單元總復習?！　。ㄒ唬蹬c代數　　有余數的除法：⑴有余數除法的認識；⑵有余數除法的筆算　　萬以內數的認識：　?、徘б詢葦档恼J識；⑵萬以內數的認識；⑶萬以內數的大小比較，近似數；⑷估算；⑸整百、整千數的加減法，幾千幾百加減幾百?！　∪f以內數的加減法（一）：　?、虐僖詢葦档募訙p法口算；⑵簡單的萬以內數的加減法的筆算、估算；⑶稍復雜的萬以內數的加減法的筆算；⑷萬以內數的加減法的驗算?！　∪f以內加減法（二）：　?、泡^復雜的萬以內數的加減法的筆算；⑵估算；⑶應用萬以內數的加減法解決問題；⑷回顧整理?！　』旌线\算：　?、艃刹竭B加、連減、加減混合運算；⑵帶小括號的兩步加減混合運算；⑶應用加減運算解決問題?！　r、分、秒的認識：認識時、分、秒?！　。ǘ?、空間與圖形　　千米、分米、毫米的認識：　　⑴認識長度單位千米、分米、毫米⑵長度單位的進率和簡單的換算?！　ΨQ：認識對稱現象?！　D形與拼組：　　⑴平面圖形的認識：　?、?、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識；　?、茍D形的拼組?！　。ㄈ┙y計與概率　　統計：分段統計。　　（四）實踐與綜合應用　　奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識?！　敉饣顒樱杭由顚y計過程的體驗，鞏固分段統計的方法?！　。ㄎ澹┗仡櫯c整理：回顧整理全冊內容。　　本學期教學目標：　?。ㄒ唬┲R與技能：　　數與代數：①、結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能說出各數的名稱，識別各數位上數字的意義。②、結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法、百以內加減法、能計算　　三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關系，并進行簡單的換算?！　】臻g與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、　　正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例，感知對稱現象。　　統計與概率：　?、?、能用合適的方法收集整理數據。②、在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法?！　嵺`與綜合運用：　　①、加深對萬以內數的認識及長度單位的認識。②、加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法?！　。ǘ祵W思考　　在具體的情境中，探索有余數除法的計算方法?！　〗洑v從生活情境中認識較大數的過程，能用萬以內數描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感和符號感?！　〗洑v探索三位數加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識?！　≡诮鉀Q簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。　　在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。　　經歷對數據的搜集、整理、分析過程，體會統計的工具性，培養(yǎng)初步的統計意識和能力?！　。ㄈ┙鉀Q問題　　能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題?！　∧苡眉訙p混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題?！　∧苡媒y計知識解決日常生活中的有關問題?！　≡诮鉀Q問題的過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作?！　。ㄋ模┣楦信c態(tài)度　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數學活動?！　×私饪梢杂脭岛托蝸砻枋瞿承┥瞵F象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用?！　≡谒说墓膭钆c幫助下，能克服在數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心?！　≡谒说闹笇拢馨l(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣?！　∪⒔虒W重難點　　本冊教材重點內容分析：　　結合教學內容的類別分析，我認為“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現象，認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統計與概率”中分段統計是重點教學內容。　　本冊教學難點分析：　　在教學“數與代數”教學內容中，關鍵是給同學創(chuàng)設良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內數的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數除法及萬以內數的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎上，同學才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學的難點是同學會結合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。同學認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學的難點?！　∷摹⒔虒W的具體措施　　加強同學的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式?！　「鶕瑢W的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲?！　〕浞掷脤W具，讓同學充分理解所學的內容，培養(yǎng)同學的動手操作能力?！　÷撓低瑢W生活實際，理解所學內容。例如：萬以內數認識。讓同學收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數的認識，體現了數學來源于生活的道理?！　≡黾訉嵺`活動，培養(yǎng)同學應用數學的意識?！　〗Y合本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)?！　∥濉⑼黄票緝越滩闹仉y點的可行性教學策略　?。ㄒ唬ⅰ皵蹬c代數”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學?！　。ǘ┰凇翱臻g與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)同學的空間想象力，在探索過程中，提高同學的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念?！　。ㄈ┰凇敖y計與概率”中，可以以同學周圍的數據作為統計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導同學分段統計，并逐步學會統計的方法?！　　ㄗh　　我建議首先以新的課標為依據，站在為同學終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作。我們的教學不只是教會同學知識的，更重要的是引領同學如何愉快地度過自己幸福的童年，并掌握了基本的數學知識和較強的各項能力。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設同學生活中熟悉的情境，激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)同學的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色?！　⌒W數學二年級下冊教學計劃8一、學習情況分析　　在學生的認知方面，經過一年半的學習，學生已具有一定的計算能力，進行了簡單的數學實踐活動，掌握了簡單的學習方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生比較多，但存在兩極分化的問題，學習習慣要加強。二班：學習成績比較平均，尖子生較少，學習困難生比較多。在學生的情感方面，兩個班級的大部分學生都有較高的學習興趣和學好數學的信心，在上課的時候都能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但個別學生對待學習意識不強，不會主動學習，需要家長和教師多方面引導。針對這些情況，我將在今后的教學中，采用多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數學的興趣，使他們在快樂中學習數學，在學數學中得到快樂，發(fā)展思維?！　《?、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內容：解決問題，表內除法，圖形與變換，萬以內數的認識，克和千克，萬以內的加法和減法，統計，找規(guī)律，用數學解決問題和數學實踐活動等?！　∵@冊教材的重點內容是表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數。因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速?！　∵@冊教材的另一個重點是萬以內數的認識，通過這部分內容的學習，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。我國的計數習慣是每四位一級，把萬以內的數位順序弄清楚，掌握了第一級數的讀、寫法則，再學習萬以上的數就可以類推了。因此，這部分內容是進一步學習認數的重要基礎知識。同時，這部分內容也是培養(yǎng)學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數的意義，認識近似數，學習用具體的數描述生活中的事物并會用數與他人交流，逐步形成良好的數感。　　在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內容是進一步學習計算的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法，等等?！　〗鉀Q問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養(yǎng)學生解決問題能力的教學目標，有著十分重要的意義?！　≡诹康挠嬃糠矫?，這一冊給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實例，使學生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉現象，學會進行最簡單的圖形平移，會辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數學思想方法。　　在統計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統計的意義，學習簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并且通過對周圍現實生活中有關事例的調查活動，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生合作意識和創(chuàng)新精神?！　∵@一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學內容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規(guī)律，不僅使學生知道現實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學美、運用數學去創(chuàng)造美的意識?！　”緝越滩母鶕W生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力?！　∪⒔虒W目標：　　“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數?！　　p兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計?！　。ㄋ闶街懈鞑糠值拿Q，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商?！　。洑v從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號?！　　⑩g角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移?！　。醪浇?克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克?！　。w驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析?！　。挥邪l(fā)現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。　　，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。　　四、教學措施：　　確立學生在數學學