【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能在教學(xué)中多為學(xué)生排憂解難，并能設(shè)計(jì)出不同類(lèi)型的題目讓學(xué)生進(jìn)行系列訓(xùn)練，學(xué)生能從中掌握方式方法，學(xué)有所用。積極撰寫(xiě)教學(xué)札記和論文，積極完成科組各項(xiàng)工作，如出試題，輔導(dǎo)學(xué)生等。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有些同學(xué)放棄了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其中有基礎(chǔ)差的問(wèn)題，但主要是非智力因素的影響。很多事實(shí)表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不大好的學(xué)生，他們的困難通常不在于智力條件，大量的則是由于非智力因素沒(méi)有得到適時(shí)的、正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，今后要多與成績(jī)差的學(xué)生溝通，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使其上課認(rèn)真聽(tīng)講，努力趕上。教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇五隨著年齡的增長(zhǎng)，愈加感覺(jué)到時(shí)間的加速度前進(jìn)。尤其是每學(xué)年的第一學(xué)期，這種感覺(jué)尤其明顯，因?yàn)橛性?，有春?jié)。有馬齒徒增的感慨在里面，因?yàn)橐偨Y(jié)一年的收獲。但是，做總結(jié)總比渾渾噩噩要好，起碼可以警醒自己，鞭策自己，鼓舞自己，不至于在新的學(xué)期、新的一年虛度光陰?，F(xiàn)就個(gè)人本學(xué)期的教學(xué)工作，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：，為自己積累了相對(duì)豐富的材料。，可惜沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，下學(xué)期要努力改進(jìn)?！断惹刂T子選讀》備課中設(shè)計(jì)了部分比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌鍟?shū)，很用心，能讓學(xué)生對(duì)課文精髓一目了然，有效果。，下學(xué)期在這方面要給力，不要過(guò)分依賴互聯(lián)網(wǎng)。，有所懈怠，引用了部分以前寫(xiě)的東西，下學(xué)期要突破自己，不能重復(fù)昨天的故事。，本學(xué)期要么沒(méi)寫(xiě)，要么寫(xiě)的完，要么沒(méi)展示，下學(xué)期要好好堅(jiān)持，為自己提高自己的寫(xiě)作能力，為給學(xué)生更好的熏陶。，一學(xué)期來(lái)從未因?yàn)閷W(xué)生的原因在課堂上發(fā)過(guò)一次火，師生關(guān)系比較融洽。，錄制了一節(jié)《訪談》課，課堂生成很多，教師反應(yīng)能力也提高很多，學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了很多知識(shí)。，上了公開(kāi)課《謳歌親情，學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)》，使用了大量接地氣和經(jīng)典的素材給學(xué)生示范，下學(xué)期希望在寫(xiě)作方面能多研究幾種適合學(xué)生和自己的模式出來(lái)。，除了堅(jiān)持課前演講外，本學(xué)期還做了如下改進(jìn)：（1）點(diǎn)評(píng)：每次兩位學(xué)生點(diǎn)評(píng)，一個(gè)自由舉手產(chǎn)生，一個(gè)老師隨機(jī)抽取產(chǎn)生。這樣既可以給那些追求上進(jìn)的學(xué)生以更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給那些缺少主動(dòng)性和膽量、勇氣的人一些必要的機(jī)會(huì)和壓力。（2）在評(píng)選階段“課前演講之星”的活動(dòng)中，增加了個(gè)人拉票環(huán)節(jié)，這樣做的目的：一是提高學(xué)生的即興演講的能力；二是避免時(shí)間久了學(xué)生們忘記了之前的演講內(nèi)容，再給他們一些提示；三是培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游和自信的精神品質(zhì)。（3）獎(jiǎng)狀除了和以前一樣采用教師手寫(xiě)全班選票合成內(nèi)容之外，還安排班級(jí)有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生自主設(shè)計(jì)。這樣做的目的：一是給有不同特長(zhǎng)的孩子更多展示的機(jī)會(huì)；二是融洽同學(xué)之間的關(guān)系，想必拿到同窗為自己專門(mén)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)狀的時(shí)候，獲獎(jiǎng)?wù)弑救艘欢ㄐ睦锸桥?，同時(shí)也對(duì)設(shè)計(jì)者充滿了感激之情；三是增加了班級(jí)凝聚力，讓更多的人為自己生活在這樣一個(gè)同學(xué)多才多藝且熱心助人的班集體而感到幸福。（4）頒獎(jiǎng)時(shí)還增加了一個(gè)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)既再次展示獲獎(jiǎng)?wù)叩难葜v能力和風(fēng)采，同時(shí)也給其他同學(xué)一個(gè)再次學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人未來(lái)的人生道路上也許都有獲其他獎(jiǎng)且發(fā)表感言的機(jī)會(huì)。，隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課堂內(nèi)容。比如有一次就針對(duì)學(xué)生獲獎(jiǎng)感言講得不太好的情況臨時(shí)開(kāi)發(fā)了一節(jié)“獲獎(jiǎng)感言——人生的選修課”的表達(dá)交流課，效果非常好，學(xué)生們受益頗多。，這些往屆學(xué)生的作業(yè)、視頻、文集等資料，非常接地氣，學(xué)生們感同身受，受到的啟發(fā)比用網(wǎng)絡(luò)材料好很多，鼓勵(lì)性更強(qiáng)，更具借鑒性。，作業(yè)堅(jiān)持少而精。比如片段寫(xiě)作練習(xí)，可能是200字，但是要求很高，比如自擬標(biāo)題，使用總分總結(jié)構(gòu)，要觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密，同時(shí)要引用或化用課文素材，學(xué)生想網(wǎng)絡(luò)抄寫(xiě)都沒(méi)有機(jī)會(huì)。比如聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)作業(yè)先讓學(xué)生互改，然后教師再抽查；講評(píng)前讓講優(yōu)秀作業(yè)做出電子稿或拍成照片，在全班展示，讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！缎１窘萄袝r(shí)效性策略研究之高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞閱讀課教學(xué)模式探究》，及時(shí)上交了有關(guān)資料?！吨袑W(xué)德育教育新途徑研究》已獲立項(xiàng)，順利開(kāi)題，并且已經(jīng)有研究成果發(fā)表。，從不懈怠。，積極投稿。：序號(hào)文章題目雜志名稱發(fā)表期數(shù)主管單位主辦單位1同伴教育，助力成長(zhǎng)《班主任》20xx年第8期北京市教育委員會(huì)北京教育科學(xué)研究院2行動(dòng)之后，才有觸動(dòng)《湖北教育新班主任》20xx年第4期湖北長(zhǎng)江出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)湖北長(zhǎng)江報(bào)刊傳媒集團(tuán)公司3讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題去學(xué)習(xí)《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考（上旬）》20xx年第9期中華人民共和國(guó)教育部陜西師范大學(xué)4“控制”與“調(diào)動(dòng)”《語(yǔ)文報(bào)高中教師版》20xx年9月1日山西師范大學(xué)山西師范大學(xué)教育科技傳媒集團(tuán)5最后一節(jié)語(yǔ)文課上的演講《語(yǔ)文報(bào)高中教師版》20xx年9月15日山西師范大學(xué)山西師范大學(xué)教育科技傳媒集團(tuán)6給換座位賦予更多的教育意義《教師報(bào)（高中新課改）》20xx年09月24日b1版陜西省教育廳陜西教育報(bào)刊社7人文性與工具性不可厚此薄彼《教師報(bào)（高中新課改）》20xx年11月12日b2版陜西省教育廳陜西教育報(bào)刊社8《語(yǔ)文報(bào)高中教師版》20xx年11月1日山西師范大學(xué)山西師范大學(xué)教育科技傳媒集團(tuán)，主動(dòng)要求去渭南初級(jí)中學(xué)參加了“全國(guó)中小學(xué)課程改革與課堂教學(xué)改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”?！?6日去上海參加市學(xué)科帶頭人深度研修?！案咧姓Z(yǔ)文必修教材‘異課同?！D(zhuǎn)課堂”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。，102中學(xué)參加“西安市校園文化骨干隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)班”培訓(xùn)。，去西安實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加普通話培訓(xùn)一次。，帶李逸君去戶縣電廠中學(xué)參加了陜西省王吾堂名師工作室“賽教模式”下的“中學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)”研討活動(dòng)。，高新一中教學(xué)公開(kāi)日聽(tīng)課學(xué)習(xí)。“西安市校園文化骨干隊(duì)伍建設(shè)專題培訓(xùn)”。3.《孔雀東南飛》榮獲西安市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)秀課例，個(gè)人獲得“西安市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用名師”榮譽(yù)稱號(hào)。《攝影與生活》正在編輯中。、教師講座三次?！稄慕虒W(xué)到教育》三十多萬(wàn)字?！案枨?lián)唱”，并負(fù)責(zé)剪輯音樂(lè)。一學(xué)期感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，也取得了一些成績(jī)。但是自從使用了智能手機(jī)后，便沒(méi)有能好好珍惜時(shí)間，一些原定的計(jì)劃也沒(méi)有很好完成。下一學(xué)期要利用好一切學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的各方面能力，為個(gè)人發(fā)展奠基，為學(xué)生以及學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇六本學(xué)期，我校根據(jù)教育局的要求結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)展豐富有效的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期我們正常開(kāi)啟課程、開(kāi)足課時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)設(shè)專職教師，其他學(xué)科由語(yǔ)數(shù)外教師兼任。對(duì)教師進(jìn)行課堂、教案、作業(yè)等常規(guī)工作定期檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入績(jī)效工資和“教師業(yè)務(wù)考核檔案”。本學(xué)期，我校將電子備課方式改為青年教師手寫(xiě)備課，老教師電子備課。每周一有組長(zhǎng)檢查備課節(jié)數(shù)與進(jìn)度，行政人員抽查備課。教務(wù)處嚴(yán)格按照課程計(jì)劃安排課表，一二年級(jí)27節(jié)課，三至六年級(jí)31節(jié)課。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，一二年級(jí)堅(jiān)決不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)不超過(guò)30分鐘。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。教導(dǎo)處堅(jiān)持定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。在校園網(wǎng)上發(fā)布減負(fù)家長(zhǎng)信，并印制紙質(zhì)下發(fā)。合理安排學(xué)生在校一日作息。本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)以往的慣例，充分利用課余時(shí)間開(kāi)展教學(xué)輔助活動(dòng)。首先利用好的是由小干部負(fù)責(zé)的晨讀時(shí)間。每周一三五的早晨進(jìn)行古詩(shī)詞誦讀，二四的早晨進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生隨進(jìn)班隨讀，做到人人有事做，每日清晨朗朗的誦讀聲形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期學(xué)校為每班購(gòu)置統(tǒng)一誦讀教材，按年級(jí)分為必背古詩(shī)、成語(yǔ)接龍、三字經(jīng)、弟子規(guī)、聲律啟蒙和增廣賢文，更加提高了學(xué)生的誦讀熱情。今年元旦我校再次舉辦了全校性、全員性的古詩(shī)詞誦讀合唱比賽，每班都以獨(dú)特的方式展示了自己誦讀所學(xué)，合唱一首古詩(shī)詞歌曲，這一活動(dòng)的舉行，讓今年的校園“誦經(jīng)典，唱經(jīng)典”活動(dòng)畫(huà)上了完美的句號(hào)。其次我們利用好中午的時(shí)間，每天飯后，是孩子們的閱讀和練書(shū)法的時(shí)間。班級(jí)書(shū)吧的自由閱讀和閱覽室的指導(dǎo)閱讀相結(jié)合，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積累了大量的好詞好句。我校校本研修活動(dòng)有序地開(kāi)展。語(yǔ)數(shù)外三個(gè)教研組每學(xué)期制定教研計(jì)劃，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)下組參與備課、聽(tīng)課、教研。開(kāi)學(xué)初，我們相應(yīng)教育局的號(hào)召，組織全體教師開(kāi)展了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)課”的活動(dòng)。為了使這次活動(dòng)更有實(shí)效，我們分組活動(dòng)，第一場(chǎng)是說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)，第二場(chǎng)是說(shuō)課活動(dòng)，有專人負(fù)責(zé)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這一形式贏得了下校檢查人員的認(rèn)可。本學(xué)期我們?nèi)耘f以“人人作課”形式開(kāi)展課例式教研，以區(qū)級(jí)活動(dòng)為抓手，開(kāi)展集體備課活動(dòng)、形成了試講、二次備課、再試講、再定稿為基本形式開(kāi)展活動(dòng)，取得了研討提升的實(shí)效性。我們聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師姜麗、張建喜主任為我校送課指導(dǎo)教學(xué)，指派我校4位骨干教師參加他們的名師工作室，定期參加活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的集體備課，感受教研氣氛，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。學(xué)校注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師之間互相聽(tīng)課，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；今年我校有三位新教師，學(xué)校為他們指定了師傅，指導(dǎo)備課，定期聽(tīng)課評(píng)課，還安排三位新教師參加共同體的說(shuō)課比賽，盡快的提高他們的業(yè)務(wù)水平。我們安排教師學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革方面的資料，定期摘錄新課標(biāo)解讀，進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)考核。為了老師們專業(yè)有所提高，我們積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，今年，我校充分利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。組織教師外出學(xué)習(xí)，先后有七人次教師參加外省市培訓(xùn)，尤其是重視小學(xué)科的培訓(xùn)，派音樂(lè)美術(shù)老師到北京學(xué)習(xí)，全員參加了區(qū)市級(jí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)。有效地開(kāi)闊了教師的眼界，提高了業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我校重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長(zhǎng)制度。加強(qiáng)共同體片教研活動(dòng)。我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)組成互助校，兩校共同教研，依靠“三借助”提升新教師水平，即（1）借助大教研組活動(dòng)，做好對(duì)教師教學(xué)能力、教研水平的培訓(xùn)。（2）借助大校的名師資源，做好對(duì)新教師幫帶指導(dǎo)。（3）借助課題研究，給教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，營(yíng)造互惠共贏的共同發(fā)展氛圍。招生工作認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于xxxx年外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)預(yù)約登記工作要求，嚴(yán)把五證關(guān)，耐心做好解釋工作讓家長(zhǎng)滿意，有30多名學(xué)生符合登記要求。各種競(jìng)賽教務(wù)處注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)。10月份進(jìn)行了劉辛莊回族小學(xué)首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽基、12月份舉行了語(yǔ)文百字測(cè)驗(yàn)、數(shù)學(xué)視算比賽、英語(yǔ)50詞競(jìng)賽。我們還組織各小學(xué)科進(jìn)行特色作業(yè)的評(píng)選，有很多同學(xué)的手抄報(bào)、手工等獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉、增加了信心及學(xué)習(xí)的興趣。教務(wù)處還組織開(kāi)展了多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)供全校學(xué)生參與，除本校每位教師作為指導(dǎo)教師外，還外聘老師來(lái)校教授學(xué)生葫蘆絲演奏。下一階段工作思考：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)減工作；（2）進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)；（3）進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，提高科學(xué)教育子女的能力；以上是xxxx年工作總結(jié)，在今后的工作中我校教務(wù)處會(huì)繼續(xù)做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)篇七組織學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想更新觀念課程改革教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，了解此次課改目的，快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極開(kāi)展教學(xué)研究教師作為課程實(shí)施的主體，面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過(guò)交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，對(duì)新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和定位，并作好初、高中銜接教學(xué)。合理運(yùn)用教材，努力提高教學(xué)效果課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修2教材中存在許多問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)理解課標(biāo)，對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充，對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，逐步提高雙基水平數(shù)學(xué)課標(biāo)對(duì)“雙基”沒(méi)有明確界定，傳統(tǒng)的聽(tīng)課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)仍然是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)到“雙基”的新內(nèi)涵，圍繞落實(shí)“雙基”，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號(hào)，并理解其內(nèi)在含義，在比較、辨析中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識(shí)點(diǎn)，對(duì)教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式，縱橫聯(lián)系，多角度地考慮問(wèn)題，使思維呈現(xiàn)輻射狀展開(kāi)，提出新假設(shè)、新論斷，通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著