【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 縫對(duì)接。眼下，疫情防控情勢(shì)雖然積極向好，但任務(wù)仍然艱巨沉重，人心穩(wěn)，社會(huì)才穩(wěn)。我已做好詳細(xì)的計(jì)劃，春耕時(shí)節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見(jiàn)。正確引領(lǐng)，公道過(guò)度學(xué)校成立以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以xx教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)和全部任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：提早1周做好學(xué)生作業(yè)狀態(tài)匯報(bào)，綜合每周上報(bào)的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對(duì)象與人數(shù)，了解學(xué)情。根據(jù)上級(jí)要求，堅(jiān)持 零出發(fā)點(diǎn)＇＇教學(xué),公道安排教學(xué)進(jìn)度,提早制定出個(gè)人教學(xué)銜接計(jì)劃,避免因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點(diǎn)，能應(yīng)用自若；靈活的應(yīng)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等；重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全部學(xué)生，注意信息的反饋。盡快恢復(fù)正常授課、加強(qiáng)班級(jí)管理，各學(xué)科任課教師構(gòu)成協(xié)力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開(kāi)學(xué)第1課。掌控教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生平常行動(dòng)規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最好狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)劑教學(xué)內(nèi)容，重新制定學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。對(duì)未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實(shí)行1對(duì)1的個(gè)別化輔導(dǎo)工作，對(duì)延期返回學(xué)生，展開(kāi)與返校生同步的視頻教學(xué),有所在班級(jí)的任課教師錄制視頻授課。幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)展開(kāi)同桌互助、優(yōu)生展現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)。重視班級(jí)文化，營(yíng)建積極學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我束縛力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺少師生互動(dòng)、學(xué)生交換的環(huán)節(jié)，致使學(xué)生上課進(jìn)程中缺少主動(dòng)性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思惟容易中斷和不利于學(xué)生一些行動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，必將成為展開(kāi)線下教學(xué)的障礙。 所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)建良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)展開(kāi)同桌互助、優(yōu)生展現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生在輕松愉悅中交換互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。教師要了解學(xué)生狀態(tài)，做好知識(shí)銜接要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，特別是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我束縛能力都比較差，因此，要充分利用課后的時(shí)間，特別是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。管理工作常抓不懈并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護(hù)意識(shí)與能力。做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作,并做好記錄。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高本身素質(zhì)及專業(yè)水平。家校合作，共同提高開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，依照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)后，家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間,避免孩子對(duì)電子產(chǎn)品構(gòu)成依賴，保護(hù)孩子的視力。家長(zhǎng)要積極與班主任、任課教師獲得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀態(tài)，協(xié)力做好孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。上學(xué)后，要獲得家長(zhǎng)的配合，循序漸進(jìn)地完成家庭作業(yè)。教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)不能縮水，要捉住重點(diǎn)，深入突破，保證教學(xué)質(zhì)量。先對(duì)線上教學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行梳理鞏固，在進(jìn)行純新課的學(xué)習(xí)。具體方法：交際話題梳理：每一個(gè)交際話題教學(xué)開(kāi)始之前先對(duì)全部話題的教學(xué)內(nèi)容做歸納梳理。使學(xué)生整體了解每一個(gè)話題的重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)等，可以幫助學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更全面深入的理解本話題的主題內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽(tīng)課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。課本內(nèi)容：（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。（2）掌握課本安排的常用偏旁。（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。（4）理解課文內(nèi)容。（5）正確、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。（6）背誦指定的課文。“文如其人，字如其面”。本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀。口語(yǔ)交際：（1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。（2）能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。寫(xiě)話：（1）能看圖寫(xiě)一句完整的話或幾句連貫的話。（2）能按照要求用幾句連貫的話寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。加強(qiáng)背誦（1）完成10句名言的背誦任務(wù)。（2）完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù)，注重理解，加強(qiáng)默寫(xiě)。（3）完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語(yǔ)上，下工夫。（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。閱讀：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識(shí)，在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。（2）領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。積累：本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀；通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；定期開(kāi)展講故事及朗讀競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)生寫(xiě)字，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，使家長(zhǎng)加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?？傊?，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語(yǔ)文教學(xué)工作，爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面再上新臺(tái)階。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇九本班本學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男生32人，女生26人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識(shí)，努力上進(jìn)，但也有部分男生好玩，懶惰，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。從上學(xué)期期末考試來(lái)看，全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭(zhēng)取把字寫(xiě)得更好，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能小有進(jìn)步。本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和讀寫(xiě)能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。第三單元：學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句德漢以及表達(dá)效果。第五單元：遨游漢字王國(guó)。學(xué)習(xí)本組課文，要開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事。第六單元：父母之愛(ài)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài)的。第七單元：不忘國(guó)恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情；還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫(xiě)人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書(shū)籍，看一看相關(guān)的影視作品。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇十堅(jiān)持以人為本，以教材為依據(jù)，以課堂為主陣地，以學(xué)生為主體的新理念。我班共有學(xué)生32名，其中男生19名，女生13名。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況,上學(xué)期期末考試低分有兩人。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，字詞的輕重緩急，能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來(lái)。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。只是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，還存在諸多不足。本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境；怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語(yǔ)文、展示臺(tái)、成語(yǔ)故事。這些欄目在八個(gè)