【文章內容簡介】 主題班會到此結束?！绷?、活動口號文明伴我行，走遍天下我能行!小學生思想道德主題教案(篇3)一、班會背景針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。二、班會目的讓學生了解什么是助人為樂。培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體主義。使學生養(yǎng)成助人為樂的好習慣。三、準備過程給參加活動的三個組分別為：陽光組、奮進組、快樂組。每個組都收集助人為樂的真實事跡。學生準備助人為樂的小品兩個。教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。會場布置：撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。四、活動過程主持人：班主任宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。在自己遇到困難時，有什么感受?具體談談自己遇到的困難及當時的感受。當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?你幫助過別人解決過什么困難?當時心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么?學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。今后打算怎樣做?教師。五、要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。小學生思想道德主題教案(篇4)一、班會主題“誠實守信，做文明小學生”二、教學目標1. 讓學生了解誠實守信的重要性。2. 引導學生樹立誠實守信的品德觀念。3. 培養(yǎng)學生誠實守信的行為習慣。三、教學準備1. 準備誠實守信的相關故事或案例。2. 準備一些誠信格言或名言警句。3. 準備PPT或黑板板書材料。四、教學過程1. 導入新課(1)老師講述一個關于誠實守信的小故事，引起學生的興趣。(2)提問：你們知道什么是誠實守信嗎?為什么我們要誠實守信?2. 講解新課(1)誠實守信的定義：誠實守信是指言行一致，說到做到，不欺騙他人，不違背自己的承諾。(2)誠實守信的重要性：誠實守信是做人的基本準則，是建立良好人際關系的基礎。誠實守信可以贏得他人的尊重和信任。誠實守信有助于個人的成長和成功。(3)分享一些誠實守信的格言或名言警句，讓學生朗讀并理解其含義。3. 互動環(huán)節(jié)(1)小組討論：讓學生分組討論自己或身邊人誠實守信的例子，并分享給大家。(2)角色扮演：選擇幾個學生扮演不同角色，模擬一個誠實守信的場景，讓學生感受誠實守信的重要性。4. 總結提升(1)老師總結誠實守信的重要性，并強調作為學生應該樹立誠實守信的品德觀念。(2)讓學生思考自己在日常生活中如何做到誠實守信，并鼓勵學生制定一個誠實守信的行動計劃。5. 作業(yè)布置(1)讓學生回家后與父母分享今天學到的關于誠實守信的知識，并聽取父母的意見和建議。(2)讓學生寫一篇關于“誠實守信”的日記，記錄自己在日常生活中如何做到誠實守信的經歷和感受。五、教學反思1. 檢查教學目標是否達成，學生對誠實守信的認識是否有所提高。2. 評估教學過程中的互動環(huán)節(jié)是否有效，是否能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。3. 根據學生的反饋和作業(yè)情況，對教案進行適當調整和完善，以便更好地實現教學目標。小學生思想道德主題教案(篇5)一、班會主題青春與責任：培養(yǎng)初中生的良好品德與行為習慣二、班會目標1. 引導學生認識到青春時期是形成良好品德和行為習慣的關鍵時期。2. 增強學生的責任感，學會對自己的行為負責。3. 促進學生之間的相互尊重與理解，構建和諧班級氛圍。三、班會準備1. 準備PPT或黑板材料，列出班會的主要內容和討論點。2. 準備一些相關案例或故事，用于引導學生思考和討論。3. 安排學生提前準備一些分享內容，如自己的責任故事或觀察到的良好品德行為。四、班會流程1. 開場白(5分鐘)班主任簡要介紹班會主題和目標。強調青春時期的重要性和培養(yǎng)良好品德的必要性。2. 青春與責任(10分鐘)通過PPT或黑板展示，引導學生思考青春與責任的關系。分享一些成功人士在青春時期如何承擔責任、錘煉品德的故事。3. 案例分析與討論(15分鐘)分享一些校園生活中的案例，如學生間的互助、尊重他人、愛護環(huán)境等。引導學生圍繞案例進行討論，分析案例中體現出的良好品德和行為習慣。鼓勵學生分享自己的觀察和感受，提出自己的看法和建議。4. 學生分享與互動(10分鐘)邀請幾位學生分享自己的責任故事或觀察到的良好品德行為。鼓勵其他學生提問和點評，促進班級內部的交流和互動。5. 總結與倡議(5分鐘)班主任總結本次班會的主要內容和討論成果。強調學生在日常生活中應如何踐行良好品德和行為習慣。發(fā)起班級倡議，鼓勵大家共同維護班級和諧、營造積極向上的氛圍。6. 班會結束(5分鐘)班主任對本次班會進行總結和評價。鼓勵學生將所學內容應用到實際生活中去，并期待他們在未來的日子里能夠不斷成長和進步。五、班會效果評估1. 觀察學生在班會過程中的參與度和表現。2. 收集學生對班會的反饋意見和建議。3. 跟蹤學生在日常生活中的行為表現，看是否有明顯的改進和提升。六、班會延伸1. 組織相關主題的讀書會或觀影活動，進一步深化學生對德育主題