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正文內(nèi)容

小學(xué)教育教學(xué)反思筆記(模板8篇)(編輯修改稿)

2025-08-08 19:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活情況,對(duì)集體,教師和學(xué)校的態(tài)度等。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行前期調(diào)查和測(cè)試工作。內(nèi)容包括學(xué)生的智能、體能、心理、學(xué)科成績(jī)、在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)及家庭環(huán)境等,并對(duì)所獲數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行綜合分析,分類建檔。在此基礎(chǔ)上,將學(xué)生分成好、中、差三個(gè)層次的學(xué)習(xí)小組,而這不同層次小組的學(xué)生不是長(zhǎng)期固定的,而是可升級(jí)(沒有降級(jí))。讓師生都明確某一個(gè)同學(xué)在某一階段時(shí)間內(nèi)所處的層次。同時(shí),要讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀主義態(tài)度和真誠(chéng)的學(xué)習(xí)信心,正確對(duì)待分組方式,明確教師的分組目的,防止優(yōu)生驕傲自滿,中等生得過(guò)且過(guò),差生心灰意冷等不良情緒的產(chǎn)生。學(xué)生彼此在基礎(chǔ)知識(shí),基本能力等方面都存在著很大差距,為了達(dá)到普遍提高,全面培養(yǎng)的教學(xué)效果,我們有必要在備課過(guò)程中,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)步驟、教學(xué)方式到教具準(zhǔn)備都堅(jiān)持與好、中、差各類學(xué)生的實(shí)際相適應(yīng)。強(qiáng)調(diào)針對(duì)性,既保證面向全體 ,又兼顧提優(yōu) 、補(bǔ)差 ,使教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住三類學(xué)生。[復(fù)習(xí)鞏固](10分鐘左右)。針對(duì)新授與練習(xí)中的反饋信息作適當(dāng)處理,對(duì)普遍存薄弱點(diǎn)或個(gè)別不及矯正的問題進(jìn)行補(bǔ)救,將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化,便于學(xué)生理解和運(yùn)用,以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。[目標(biāo)延伸](5分鐘左右)。分好、中、差三類學(xué)生的要求。對(duì)優(yōu)生,設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)題讓他們完成,并讓他們探索思考撥尖題;對(duì)差生,診斷他們學(xué)習(xí)本課中的疑難,采取有效方法補(bǔ)救,讓他們完成基礎(chǔ)題;對(duì)中等生,要求他們自我復(fù)習(xí)鞏固,完成基礎(chǔ)題和提高題。這樣,我們就能把每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)和提高都置于自己視線之中,充分調(diào)動(dòng)了各類學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,有利于大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這里重點(diǎn)是分層施教和分層練習(xí)。在課堂教學(xué)中,對(duì)優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn),后進(jìn)生必須基本上達(dá)到課程的要求,優(yōu)生盡其所能拔尖提高。盡量滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生非智力心理因素的積極作用。小學(xué)教育教學(xué)反思筆記篇五人們常說(shuō)“沒有規(guī)矩不成方圓”。這句話對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。小學(xué)生日常行為規(guī)范就好比一個(gè)尺度,規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,因此,教師應(yīng)時(shí)刻把它貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持下去,會(huì)為學(xué)生良好品德的形成與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育,就是要字教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在傳授知識(shí)和發(fā)展智力的同時(shí),將智育過(guò)程有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái),教書與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教師要善于運(yùn)用教材中豐富的內(nèi)容、深邃的道理、優(yōu)美的語(yǔ)言、動(dòng)人的形象給學(xué)生以深刻的教育?,F(xiàn)在的學(xué)生,由于家長(zhǎng)和老師都十分重視成績(jī),對(duì)于有些行為習(xí)慣就忽略了,這樣的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?,也適應(yīng)不了現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的新世紀(jì)。我們現(xiàn)在更需要全面發(fā)展的人才,所以在教育教學(xué)要非常重視行為規(guī)范的培養(yǎng)。首先,要在各學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不易改變的行為方式,習(xí)慣經(jīng)形成就有穩(wěn)定性,成為一種自動(dòng)化行為,良好的習(xí)慣使人受益終身。課堂教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本是途徑,也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。因此,各科教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,進(jìn)行行為的規(guī)范化訓(xùn)練。在教學(xué)中,各學(xué)科教師要有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、要求一致,切忌朝令夕改,各科教師各行其事,使學(xué)生無(wú)所適從。如在訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)時(shí),各科教師應(yīng)按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生:眼睛離紙面一心,手指離筆尖一寸。這樣學(xué)生在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí),對(duì)壞習(xí)慣就自然而然地產(chǎn)生防御的作用。其次,在課外活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,除在課堂教學(xué)中抓之外,還應(yīng)開展豐富多采的活動(dòng)還訓(xùn)練和加強(qiáng)。如每周一的升旗儀式,要求學(xué)生要肅立、脫帽、行注目禮,少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。要使學(xué)生尊敬國(guó)旗,就必須幫助他們了解國(guó)旗的含義,可以通過(guò)晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng),向他們講解國(guó)旗的含義。作為一名小學(xué)生,應(yīng)努力學(xué)習(xí)知識(shí),將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn),為國(guó)旗
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