【文章內(nèi)容簡介】 (3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體?？谡Z交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。(3)在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。綜合性學(xué)習(xí)(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。教學(xué)措施教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 部編教材三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇九教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課2個生字。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。默寫課文。能邊讀邊思考，提出不懂的問題。理解課文中三句話的意思。能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際，說說從課文中明白了什么。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思。課時：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的2個生字。正確、流利的朗讀課文，通過看注釋，查字典，了解每句話的意思。提出不懂的問題。教學(xué)重點：正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：理解詞、句的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以前我們學(xué)過的古文，大家還記得嗎?給大家背一背。說一說告訴了我們什么道理。二、新授：(一)初讀課文，整體感知。自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，糾正字音。尤其是“為”、“好”、“樂”、“知”的讀音。小組互相檢查，做到正確、流利。(二)理解詞、句的意思。通過看注釋，查字典的方法，了解每句話的意思。(小組合作，在書中做好批注。)提出不懂的問題，全班交流，共同解決。匯報，交流。教師指導(dǎo)。和小組的同學(xué)再說一說每句話的意思，注意把語言組織完整。三、課堂小結(jié)：大家上課時的學(xué)習(xí)態(tài)度非常的認(rèn)真，能夠完成理解詞句的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。四、作業(yè)：抄寫本課的生字，以及“知、好、樂、凡、理、疑、悟”重點詞語的意思。第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能夠正確、規(guī)范的默寫課文。在理解課文中三句話意思的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系學(xué)習(xí)的實際，說說從課文中明白了什么。教學(xué)重點：背誦并默寫課文。教學(xué)難點：從中學(xué)習(xí)古人的那種學(xué)習(xí)精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古人論學(xué)習(xí)這篇古文。二、新授：自由讀這篇古文。試著背誦。小組互相檢查。指名背誦。說一說每句話的意思。(對上節(jié)課知識的鞏固。)結(jié)合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，你能從課文中學(xué)到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時也是對這篇古文的理解。)這篇古文指引了我們以后的學(xué)習(xí)生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。小組檢查，有錯誤的地方，再默寫。三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學(xué)習(xí)的感受說出來，老師希望你能用這三句話指引你們以后的學(xué)習(xí)生活，面對學(xué)習(xí)來不得半點虛偽和驕傲，要對學(xué)習(xí)充滿興趣，同時還要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，有時這比解決問題還要重要，還要實在。四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 部編教材三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字詞，正確書寫指定的生字。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解詞語，背誦課文。能用自己的話講述這兩個寓言故事。教學(xué)重難點：理解詞句。學(xué)會寓言，懂得這兩則寓言的寓意，用自己的話來將這兩則寓言。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入。你們喜歡學(xué)故事嗎？請大家一起來學(xué)習(xí)。二、默讀課文，初步感知要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準(zhǔn)。（2）新詞要聯(lián)系上下文來理解，不懂的地方記下來。（3）標(biāo)出小段。認(rèn)讀生字，解答疑難（出示生字卡片）三、深入分析、弄懂寓意。：這個人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的？過渡：那個人是怎么做的呢？他為什么這樣做？，回答問題（①一點兒不著急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的地方，撈上寶劍？），說清圖意?！?段，思考：當(dāng)有人問他，他是怎么回答的？教師示范。（3）理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？（4）提問：按照那個人說的辦法，能把寶劍撈上來嗎？為什么？四、談話，啟發(fā)聯(lián)想。①那個人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒撈到劍會說什么？③別人可能又會說什么？①你認(rèn)為那個人錯在哪里？②學(xué)完寓言以后，你明白了什么道理？板書設(shè)計：刻舟求劍不小心掉不著急刻記號不慌不忙船靠岸撈劍第二課時：學(xué)習(xí)《揠苗助長》指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文，了解故事大意?？商崾救缦拢鹤约鹤x課文看課文講的是什么事？根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長”是什么意思。不認(rèn)識的字要看課后的注音，或查字典。有不懂的地方，問問同學(xué)或老師。引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，質(zhì)疑討論。引導(dǎo)討論說明寓意。結(jié)合課后第二題的第二小題，組織學(xué)生討論和想像說話。指導(dǎo)做好字詞練習(xí)，把生字寫正確，理解和積累詞語。板書設(shè)計：原因：巴望禾苗長快一些揠苗助長做法：把禾苗往高里拔結(jié)果：枯死寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會把事情弄壞小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 部編教材三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十一教學(xué)目標(biāo)：能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。.能清楚明白地講述見聞，并說己的感受和想法。養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，樂于表達(dá)的習(xí)慣，逐步達(dá)到善于表達(dá)，提高口語交際能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維出示配圖和課本上的一段話，引導(dǎo)學(xué)生觀察和朗讀。注意：在教學(xué)中，教師要傾聽學(xué)生的發(fā)言，幫助學(xué)生從各個不同的角度去設(shè)計小區(qū)的綠化工程。二、適時引導(dǎo)，誘發(fā)思考教學(xué)中，要給學(xué)生一個獨立思考的過程，讓學(xué)生有話可說。更要珍視學(xué)生的獨特感受，針對該話題，先讓孩子們想一想怎樣才算是對“空地”的合理利用？要盡可能把問題考慮得全面些，再讓同學(xué)在紙上畫一畫，然后再和同學(xué)合作商量。在此環(huán)節(jié)中，教師一是要提出明確的說話要求，二是要巡視其間，進(jìn)行適時引導(dǎo)。三、創(chuàng)意發(fā)言，嘗試交流首先，在鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)的同時，要教會學(xué)生傾聽，不僅要聽老師說的，而且還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，從中借鑒、學(xué)習(xí)、提高?？梢栽趦晌煌瑢W(xué)匯報之后，請其他同學(xué)復(fù)述，其次，圍繞“清楚明白地講述見聞”和能“具體生動地講述，努力用語言打動他人”的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何去做，如何去說――即當(dāng)你想說的內(nèi)容很多時，要先確定好要講的主要事情，然后圍繞這件事把話說清楚。不能什么都想說，什么都說一點。這樣，大家反而不知道你要說什么了。二是可以借助合適的動作、表情。四、展示成果，拓展延伸教學(xué)中要珍視學(xué)生的獨特感受，根據(jù)學(xué)生的畫一畫、講一講，最后集體評出“最佳設(shè)計”。當(dāng)交際過程完成之后，可以全班出一個圖文并茂的集子，以展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。也可以向社區(qū)提己合理化建議，這樣也就更好地落實了“交際是為了更好地生活”的編排。教學(xué)反思：小學(xué)三年級語文上冊教學(xué)總結(jié) 部編教材三年級上冊語文教學(xué)總結(jié)篇十二教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得人人平等的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示)。教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而導(dǎo)入新課。二、出示教學(xué)目標(biāo)教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo)，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。三、品讀詩歌，理解詩意