【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 十一為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂。教學(xué)。從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8:30分邀請(qǐng)貴家長(zhǎng)們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹今天上午的所有活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)們了解來(lái)幼兒園的主要目的，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況。二、向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗(yàn)兒童世界的快樂(lè)。，讓家長(zhǎng)了解到本園已經(jīng)取得的哪些成績(jī)，并提出今后需要家長(zhǎng)配合的幾方面工作。三、活動(dòng)重點(diǎn)。游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)、晨操、闖關(guān)游戲、午餐。四、活動(dòng)流程。五、活動(dòng)注意事項(xiàng)。，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好以下工作：1．每個(gè)家庭至少有一人參加活動(dòng)，最好是爸爸、媽媽都參加。2．．活動(dòng)過(guò)程中，不要隨意走動(dòng)、喧嘩，請(qǐng)注意保持秩序！4．請(qǐng)您和孩子共同保持現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的整潔。：2018年1月19日上午8:00—11:40地點(diǎn)：園內(nèi)。孩子們的表現(xiàn)需要您的理解與配合，孩子們的快樂(lè)將與您共同分享！讓我們與孩子們共同度過(guò)難忘而美好的半日活動(dòng)日吧！,填寫家長(zhǎng)觀察記錄表。附教案：繪本《跟上那頭熊》?；顒?dòng)目標(biāo)：，能根據(jù)線索展開想象、猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法。，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、繪本圖書一本。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣。（出示課件第一頁(yè)）。小朋友你們喜歡冒險(xiǎn)嗎？你想去什么地方冒險(xiǎn)？（請(qǐng)3個(gè)孩子）。小兔為什么要跟上那頭熊？讓我們一起到故事中尋找答案吧！二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。（一）：教師邊演示課件邊講述故事第一段。了解獵熊需要的物品。兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊、喜歡小熊、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊，那該多棒?。　毙⊥谜f(shuō)。，你覺(jué)得小兔能捉到熊嗎？（討論）說(shuō)說(shuō)你的理由。（可以，小兔子很聰明、機(jī)靈，動(dòng)作敏捷。不可以：熊體型很大，力氣大。）小朋友說(shuō)的都很有道理。：獵熊需要的物品。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣，請(qǐng)你幫小兔選一選。（請(qǐng)一個(gè)孩子）并讓孩子說(shuō)說(shuō)理由。漁網(wǎng)越大，捉的熊越大，熊的體型很大、力氣也大，需要又長(zhǎng)又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全實(shí)用的手電筒。（二）：觀察畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)。，就和他的朋友出發(fā)獵熊了。咦，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情，首先，要在地上仔細(xì)地尋找熊的腳?。?。熊的腳印是什么樣子的？（腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子）。，準(zhǔn)備跟著腳印來(lái)跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時(shí)候，怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地走、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路，眼睛緊緊盯著熊的腳印，注意腳下不要踩到石頭和樹枝，可別讓熊發(fā)現(xiàn)了。，看，他發(fā)現(xiàn)了新的線索，是什么呢？我們坐下來(lái)仔細(xì)看看。樹上出現(xiàn)了熊的抓痕，你們猜熊在哪里呢？可能就在附近了。，是什么聲音？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽(tīng)到熊肚子餓的聲音，說(shuō)明熊離我們?cè)絹?lái)越近了。聽(tīng)小兔和小胖在說(shuō)什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說(shuō)：小兔壓低聲音激動(dòng)地說(shuō)：“噓，你聽(tīng)到了嗎？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說(shuō)：“你聽(tīng)，他快把我的耳朵震聾了！”小胖這時(shí)候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕、緊張、恐懼）我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說(shuō)話聲音都抖了，這時(shí)小兔的心情呢？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準(zhǔn)備，一路上認(rèn)真、仔細(xì)地尋找線索，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了，他的心情是非常非常的開心）我們也可以用一個(gè)詞來(lái)形容他激動(dòng)。，這次的聲音變得怎樣？（更響了）看，小胖發(fā)現(xiàn)了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊？（引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛，驚呆了）這時(shí)小胖好像在說(shuō)什么（“呀！兔子，看那邊！一頭熊！”）請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？大家一起激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“熊在哪里，哪里！”（三）播放故事第三段。熊媽媽叫小熊回家吃飯。？我們一起來(lái)看看：熊媽媽做好了晚餐，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢？（看最后一頁(yè)畫面）請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下，小兔子為什么逃走了。，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊(cè)第七步）是不是你們想的這樣呢？我們來(lái)看看。熊回家吃晚飯了，小兔翻開獵熊手冊(cè)，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么，而且能吃個(gè)精光。不過(guò)呢，所有的熊都愛(ài)吃面包上的豆子。還愛(ài)吃烤兔子，特別是野兔！小朋友你們明白了嗎？小兔為什么逃走了。原來(lái)兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子，他意識(shí)到了跟蹤熊是很危險(xiǎn)，所有才會(huì)飛快地逃跑。三、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)講述。？：在跟蹤熊的過(guò)程中，小兔子遇到了很多困難，但它沒(méi)有放棄，總是能動(dòng)腦筋想辦法、勇敢地去面對(duì)。我們小朋友都喜歡冒險(xiǎn)的，在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的準(zhǔn)備，不會(huì)的地方還要向書本學(xué)習(xí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn)，保護(hù)好我們自己。四、活動(dòng)延伸。這個(gè)有趣的故事藏在這本書中，書的名字叫《跟上那頭熊》，小朋友下課后還可以去看看這本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢！家長(zhǎng)大班半日活動(dòng)方案篇十二活動(dòng)內(nèi)容：熱情接待家長(zhǎng)幼兒，請(qǐng)值日生照顧自然角?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)、教室內(nèi)提前擺放好椅子。活動(dòng)目標(biāo)：熱情接待幼兒，關(guān)注個(gè)別幼兒情緒?；顒?dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)：水果加工坊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提供多種水果。塑料刀具餐盤叉子等。活動(dòng)目標(biāo)：安靜、有序地開展各個(gè)區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能和同伴協(xié)商解決。能用正確的方法切分水果，并禮貌地請(qǐng)客人品嘗。大班美術(shù)活動(dòng)：制作風(fēng)動(dòng)輪?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作風(fēng)動(dòng)輪，感受制作的快樂(lè)。在玩風(fēng)動(dòng)輪中，感受風(fēng)向與風(fēng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小朋友的書、美工》、剪刀、牙簽人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察成品風(fēng)動(dòng)輪，探索制作方法。玩風(fēng)動(dòng)輪，引發(fā)幼兒興趣。（1）師：你們看這是什么？它是怎么玩的？（2）師：你知道它是怎么做的嗎？把風(fēng)動(dòng)輪還原成圓形，請(qǐng)幼兒觀察探索風(fēng)動(dòng)輪的制作方法。師：現(xiàn)在我把它變回圓形，我們來(lái)看看是怎么制作的。二、教師示范制作難點(diǎn)。師：圓形中實(shí)現(xiàn)剪的位置和虛線折疊的角度是能不能讓風(fēng)動(dòng)輪動(dòng)起來(lái)的重要因素。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。按照步驟，幼兒制作風(fēng)動(dòng)輪。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)圖示按步驟來(lái)制作風(fēng)動(dòng)輪。四、戶外玩風(fēng)動(dòng)輪。幼兒戶外玩風(fēng)動(dòng)輪。師：你的風(fēng)動(dòng)輪能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？誰(shuí)轉(zhuǎn)的最快？探索不能轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。師：為什么有的風(fēng)動(dòng)輪不會(huì)轉(zhuǎn)，可能是什么原因？活動(dòng)內(nèi)容：快樂(lè)在一起、銼冰進(jìn)行曲、大公雞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：籃球人手一個(gè)?；顒?dòng)目標(biāo)：能安靜、有序地進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)，保持情緒愉悅。會(huì)根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契?；顒?dòng)內(nèi)容：盥洗、吃點(diǎn)心?；顒?dòng)目標(biāo)：能安靜吃完自己的一份點(diǎn)心，不和同伴聊天。有序進(jìn)行盥洗活動(dòng)，能和同伴相互整理衣服。方案一：親子輪滑樂(lè)（雨天）。活動(dòng)地點(diǎn)：器械室?；顒?dòng)目標(biāo)：爸爸媽媽組成各種障礙，孩子必須通過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。通過(guò)游戲體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)親子之前的感情。方案一：親子輪滑樂(lè)（晴天）?；顒?dòng)地點(diǎn)：前操場(chǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：爸爸媽媽組成各種障礙，孩子必須通過(guò)障礙到達(dá)終點(diǎn)。通過(guò)游戲體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)親子之前的感情?；顒?dòng)內(nèi)容：吃水果、播報(bào)新聞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果人手一份、事先準(zhǔn)備好新聞?；顒?dòng)目標(biāo)：能在座位上安靜地吃水果，吃完水果主動(dòng)洗手。能大膽地在同伴面前播報(bào)新聞，注意新聞的要點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容：午餐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐?；顒?dòng)目標(biāo)：能夠安靜吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。飯后及時(shí)簌口并用毛巾擦臉擦手。家長(zhǎng)大班半日活動(dòng)方案篇十三集中活動(dòng)。理解詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)段相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)事物的特征進(jìn)行創(chuàng)編。感受詩(shī)歌的意境美，體驗(yàn)春天大自然的美。背景圖一張。小燕子、小鴨子、小蜜蜂、小山羊、小河、花朵、草坡等圖片。談?wù)勀阊壑械拇禾焓窃鯓拥?？完整欣賞詩(shī)歌，提出欣賞要求：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，按要求進(jìn)行答問(wèn)。教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)展示活動(dòng)教具）。教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌（可利用相互交換角色進(jìn)行朗誦）。除了詩(shī)歌中所講的，你還能把你知道的春天編到詩(shī)歌里去嗎？老師根據(jù)幼兒所說(shuō)添畫相關(guān)圖片。教師帶幼兒嘗試著去創(chuàng)編詩(shī)歌。幼兒自由創(chuàng)編。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄創(chuàng)編的詩(shī)歌（可采用家長(zhǎng)間相互記錄的方法）。探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，了解其名稱，并知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。水彩筆。做好“親親一家人”的課件（利用電視機(jī)）。數(shù)碼照相機(jī)。事先在膝關(guān)節(jié)處畫好圖案。教師請(qǐng)幼兒看“親親一家人”的課件，并配上兒歌引發(fā)幼兒興趣。你看到的一家人都在哪兒呀？讓我們來(lái)和它們打個(gè)招呼。教師伸出手指與幼兒的手指打招呼（做彎曲打招呼動(dòng)作）。為什么我們的手指會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)彎曲？（活動(dòng)連接）。我們的手指之所以能夠彎曲，是因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)。你能不能在身體的其它地方找到關(guān)節(jié)？引導(dǎo)幼兒尋找身體上的`七大關(guān)節(jié)，如膝關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)身體才能彎曲。幼兒看教師示范打扮關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒自己創(chuàng)造的熱情。提出作畫要求：讓幼兒找一個(gè)裸露在外面的關(guān)節(jié)大膽作畫。畫完后試著動(dòng)一動(dòng)、玩一玩這些關(guān)節(jié)。在一彎一伸的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)，并為幼兒拍攝作品。目標(biāo)：鞏固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼兒追逐跑的能力。家長(zhǎng)大班半日活動(dòng)方案篇十四（7：308：20）。晨間戶外體育活動(dòng)：《跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩》。要求：內(nèi)容要豐富，有序組織，注意安全。（級(jí)組間溝通好活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)內(nèi)容）。目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。鍛煉幼兒的膽量。增加幼兒的團(tuán)體合作能力。準(zhǔn)備：跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩。主班負(fù)責(zé)：組織幼兒活動(dòng)。配班負(fù)責(zé)：組織幼兒活動(dòng)。保育老師負(fù)責(zé)：接待幼兒。（8：258：50）早餐時(shí)間與餐后活動(dòng)《進(jìn)區(qū)活動(dòng)》。主班負(fù)責(zé)：觀察進(jìn)區(qū)的幼兒。配班負(fù)責(zé)：配合保育老師觀看幼兒進(jìn)餐以及接待來(lái)園幼兒。保育老師負(fù)責(zé)：引導(dǎo)值日生分餐以及觀察幼兒進(jìn)餐。（8：519：00）上廁所、喝水。（一）授課老師：little。教學(xué)活動(dòng)《9的危機(jī)》蒙大班木地板。活動(dòng)目標(biāo)：直接目的：展示進(jìn)位。間接目的：培養(yǎng)幼兒專注力及思考能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：10粒珠10個(gè)十10個(gè)百1個(gè)千?；顒?dòng)過(guò)程：取出教具復(fù)習(xí)個(gè)十百千。取出一粒珠，（1個(gè)1,2個(gè)1,3個(gè)110個(gè)1，10個(gè)1就是10）。取出10的串珠，相對(duì)。同理：1個(gè)10,2個(gè)1010個(gè)10,10個(gè)10就是100。取出一片百，同理直到千，然后請(qǐng)小朋友試試?；顒?dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)孩子的發(fā)音。鍛煉幼兒對(duì)單詞和句子的認(rèn)、讀、聽(tīng)、說(shuō)。并有針對(duì)復(fù)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雙語(yǔ)ppt、和圖片。活動(dòng)過(guò)程：用ppt來(lái)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友齊唱followme,?？磮D片，請(qǐng)小朋友幫助憤怒的小鳥保護(hù)蛋寶寶。出示憤怒小鳥的圖片闖關(guān)提示：a、認(rèn)讀漢字和單詞，加強(qiáng)孩子的發(fā)音練習(xí)。b、找朋友，讓小朋友看英文句子找出相對(duì)的漢語(yǔ)句子。c、誰(shuí)不見(jiàn)了，讓小朋友找出單詞中缺少的字母寶寶，讓幼兒有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。d、看圖翻譯，然小朋友看圖片，說(shuō)句子。加強(qiáng)幼兒對(duì)句子的發(fā)音練習(xí)。e、聽(tīng)錄音復(fù)述句子，然小朋友聽(tīng)一句話，復(fù)述剛剛聽(tīng)到的句子。本節(jié)課小結(jié)。主班負(fù)責(zé)：組織上完廁所的小朋友喝牛奶，排隊(duì)。配班負(fù)責(zé)：放音樂(lè)，并與實(shí)習(xí)老師一起為上完廁所的孩子墊毛巾。保育老師負(fù)責(zé)：給幼兒發(fā)牛奶。組織幼兒喝牛奶。主班負(fù)責(zé)：帶操。配班負(fù)責(zé)：在后面與實(shí)習(xí)老師一起配合，并觀察孩子的位置。保育老師負(fù)責(zé)：準(zhǔn)備體育器械（彩虹傘）。要求：內(nèi)容要豐富，有序組織，注意安全。（級(jí)組間溝通好活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)內(nèi)容）。主班負(fù)責(zé)：組織幼兒玩彩虹傘。組織家長(zhǎng)玩彩虹傘。組織家長(zhǎng)與孩子一起合作。（實(shí)習(xí)老師配合little）。配班負(fù)責(zé)：帶著家長(zhǎng)找好位置觀看幼兒玩。帶著幼兒找好位置看家長(zhǎng)玩。配合little組織小朋友和家長(zhǎng)一起玩。保育老師負(fù)責(zé)：配合jojo。區(qū)域活動(dòng)（注意常規(guī)，保持安靜，幼兒操作，家長(zhǎng)不要打擾，也盡量不要與家長(zhǎng)在一旁談話，這時(shí)可以發(fā)放調(diào)查表給家長(zhǎng)填寫）。主班負(fù)責(zé)：組織換完衣服的幼兒進(jìn)區(qū)工作，并做好記錄。配班負(fù)責(zé)：負(fù)責(zé)提醒換衣服的喝水，并指導(dǎo)值日生工作。實(shí)習(xí)老師配合jojo。保育老師負(fù)責(zé)：進(jìn)餐。主班負(fù)責(zé)：進(jìn)餐。配班負(fù)責(zé)：配合保育老師觀看幼兒進(jìn)餐，和搬床。保育老師負(fù)責(zé)：與配班老師工作一致。家長(zhǎng)大班半日活動(dòng)方案篇十五做好戶外游戲的準(zhǔn)備，檢查幼兒的服飾是否適于運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中提示個(gè)別幼兒注意安全，知道熱了脫衣，累了休息。集體活動(dòng)：（1）律動(dòng)、早操要求：做操有精神，動(dòng)作有力到位，達(dá)到鍛煉的目的。（2）集體游戲：高低拍球。目標(biāo)：嘗試根據(jù)教師口令或高或低的排球，提高對(duì)球的控制能力。準(zhǔn)備：皮球人手一個(gè)。玩法：引導(dǎo)幼兒嘗試高高的拍球，提示幼兒要增加一點(diǎn)力度；引導(dǎo)幼兒嘗試低低的拍球，提示幼兒要減小一點(diǎn)力度；根據(jù)教師口令進(jìn)行或高或低的拍球。分散活動(dòng)：分散活動(dòng)：自由選擇平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、繩子、尾巴、小車等；重點(diǎn)指導(dǎo)：高低拍球，引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變拍球的動(dòng)作和力度，