【文章內(nèi)容簡介】 實踐。愛迪生為了發(fā)明電燈泡進行了上千次實驗；法拉第為了得到磁與電之間的關(guān)系，不也是一次次實踐得來的嗎？無數(shù)的客觀事實證明，實踐出真知，實踐長才干。只有從實踐中來，又經(jīng)過實踐檢驗的理論，才是真正的科學(xué)知識。實踐離不開正確理論的指導(dǎo)，否則在實踐中就會迷失方向，無所適從。故此，作為二十一世紀的青少年，我們應(yīng)重視理論與實踐的結(jié)合，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實做事。實踐的議論文素材篇六學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要學(xué)會用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，所以我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、進行數(shù)學(xué)思維、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中也積極運用實踐活動這一有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的39。運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。下面我就談一談在進行數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中自己幾點膚淺的認識。一、有明確的活動目的所有的數(shù)學(xué)實踐活動都有共同的目的：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的能力；通過某項實踐活動使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識在生活中的作用，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和運用數(shù)學(xué)的意識。但是因為數(shù)學(xué)實踐活動可以聯(lián)系生活中每一領(lǐng)域，所以數(shù)學(xué)實踐活動的目的又是非常廣泛的，所以我把數(shù)學(xué)實踐活動簡單的分為幾類：（1）鞏固知識類。（2）培養(yǎng)興趣類。（3）思想教育類。教師在活動之前，必須設(shè)計好活動目的，這是成功進行一項實踐活動的前提。二、制定切實可行的活動計劃教師作為實踐活動的指導(dǎo)者，是學(xué)生進行實踐活動的領(lǐng)路人，進行實踐活動的每一步教師都要做好指導(dǎo)。這就要求教師要通盤考慮此項活動的每一步驟，制定合理可操作性的活動計劃，確定調(diào)查范圍、調(diào)查對象、調(diào)查時間，為學(xué)生順利完成活動做好指導(dǎo)。三、做好充分的活動準備活動準備階段要做好以下幾項工作：。小組合作式學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。小組是進行數(shù)學(xué)實踐活動的基本單位，一般以4～6人為主，分組時可先讓學(xué)生自由結(jié)合。小組是進行數(shù)學(xué)實踐活動的基本單位，小組成立以后，要根據(jù)教師制定的總的計劃制定出本小組的活動計劃，高年級學(xué)生可以把計劃以書面報告的形式呈給老師，教師根據(jù)學(xué)生制定的計劃情況加以指導(dǎo)和完善。教師在指導(dǎo)時，可以從時間的安排、小組成員的分工、到什么地方去做什么，以及該怎樣做等方面進行指導(dǎo)，以便小組在進行活動時有明確的目的，保證小組調(diào)查研究的順利進行。對于計劃的制訂，各小組可以相互借鑒，取長補短。一方面，教師根據(jù)自己所制訂的總的計劃，向?qū)W生說明必需的工具，另一方面，小組內(nèi)根據(jù)本小組所制訂的活動計劃，準備本小組必需的工具。四、活動過程中教師做好指導(dǎo)實踐活動方法一般是以小組為單位獨立活動，教師向?qū)W生說明活動時間和活動范圍，教師以一個旁觀者的身份參與到活動中去，了解學(xué)生的思想和動態(tài)，可在學(xué)生偏離調(diào)查方向時教師給以必要的指引，學(xué)生碰到問題時教師幫助解決。要讓學(xué)生通過活動學(xué)會整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，借助數(shù)據(jù)去說明一個現(xiàn)象和問題的方法。要把數(shù)學(xué)意識與數(shù)學(xué)興趣、動手操作能力、調(diào)查訪問、搜集資料等實踐能力、合作精神的培養(yǎng)滲透于活動之中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動地參與到活動中去，注意學(xué)生的全員參與。五、活動結(jié)果展示這是活動的中心環(huán)節(jié)，也是活動的升華階段。高年級學(xué)生可以將自己調(diào)查、分析和討論的結(jié)果以小組討論交流、集體評議的基礎(chǔ)上整理成一份簡單的研究報告，給學(xué)生一個再創(chuàng)造的機會。低年級學(xué)生可進行口頭匯報，報告自己小組的調(diào)查研究的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。教師組織全班交流，展示各組成果，同時把各組表現(xiàn)突出的人和一些好的做法提出來，培養(yǎng)學(xué)生善于表達和虛心向別人學(xué)習(xí)的能力。展示過程中，要留給學(xué)生充分的交流信息的空間，完整地表達出本次活動的多方面收獲。六、做好活動評價關(guān)于評價，可以分為自評、互評和教師評三部分。自評時要讓學(xué)生充分展示活動結(jié)果的優(yōu)點和特色，同時也把小組成員在活動中的好人好事展示在全班同學(xué)的面前，然后每個組員說一說自己在活動中的收獲，并自己給自己打一個成績。互評時要強調(diào)用一分為二的觀點看待別人的成績。教師進行總評時要本著鼓勵的精神對各小組進行綜合評價，旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。只要學(xué)生付出了努力，在原有的基礎(chǔ)上有所進步，哪怕是微小的或水平較低的，也應(yīng)當獲得積極的評價，使學(xué)生看到自己的進步，體會成功的快樂。數(shù)學(xué)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的有效途徑，廣大的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要積極探索，使數(shù)學(xué)知識在