【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以用手語(yǔ)表演“感恩的心”作為開場(chǎng)，中班可以排練一個(gè)簡(jiǎn)短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂(lè)游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場(chǎng)）。各級(jí)部所需音樂(lè)由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、打包后拷到辦公室桌面上。開幕式過(guò)程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。過(guò)程設(shè)計(jì)：上午活動(dòng)：主持人宣布活動(dòng)開幕。園長(zhǎng)致開幕詞。大班教師手語(yǔ)表演《感恩的心》。全體表演《幸福拍手歌》。下午活動(dòng)：大班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。中班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。小班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。（三）中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜：家長(zhǎng)宣傳工作到位。聯(lián)系孤兒院、車子；標(biāo)語(yǔ)的打印、橫幅的制作。領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。慰問(wèn)禮品的準(zhǔn)備。幼兒安全教育、禮貌教育。過(guò)程資料的拍攝與收集?；顒?dòng)新聞及時(shí)上傳。幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案的內(nèi)容篇八“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)？通過(guò)活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師還是同伴，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)時(shí)間：20xx年11月（11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)）?；顒?dòng)前期準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。準(zhǔn)備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。《感恩的心》手語(yǔ)版演員的到位（教師和幼兒）?；顒?dòng)安排：各班主要圍繞幾個(gè)“一”展開活動(dòng)。說(shuō)一篇《感恩的心》故事。采訪一個(gè)身邊的人。畫一幅感恩的畫。學(xué)唱一首感恩的歌。寫一段祝福，將感激銘記心中。周四10點(diǎn)30全體50組集中操場(chǎng)進(jìn)行“感恩的心”手語(yǔ)表演活動(dòng)。周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在審美部入口處。各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動(dòng)?！案卸鞯男模兄x有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動(dòng)？通過(guò)活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無(wú)論對(duì)待父母或者老師還是同伴，快樂(lè)或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。那么，他們就會(huì)明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽(yáng)光?；顒?dòng)時(shí)間：20_年11月（11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié)）。1。利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。2。準(zhǔn)備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。3?！陡卸鞯男摹肥终Z(yǔ)版演員的到位（教師和幼兒）。各班主要圍繞幾個(gè)“一”展開活動(dòng)。1。說(shuō)一篇《感恩的心》故事。2。采訪一個(gè)身邊的人。3。畫一幅感恩的畫。4。學(xué)唱一首感恩的歌。5。寫一段祝福，將感激銘記心中。周四10點(diǎn)30全體50組集中操場(chǎng)進(jìn)行“感恩的心”手語(yǔ)表演活動(dòng)。周四放學(xué)前將感恩箴言張貼在審美部入口處。各班根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況借鑒感恩節(jié)推薦活動(dòng)。幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)策劃方案的內(nèi)容篇九如今的孩子，個(gè)個(gè)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取，習(xí)慣了說(shuō)一不二，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔(dān)些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對(duì)這并不是個(gè)別現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來(lái)越不懂事？面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？想想原因很多，但有兩個(gè)字卻不得不提：感恩?，F(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲謝謝也不會(huì)說(shuō)，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導(dǎo)他們，繼而喚起他們心靈最深處的善良本性與感恩之心。于是我們借感恩節(jié)的機(jī)會(huì)，在幼兒園內(nèi)開展小小寶貝，知感恩的感恩節(jié)系列活動(dòng)。了解感恩節(jié)的來(lái)歷，知道感恩節(jié)是表達(dá)謝意的日子。通過(guò)為他人做事、說(shuō)感謝的話、送感恩卡等感恩行動(dòng)體驗(yàn)感恩的美好?；顒?dòng)時(shí)間：4月的第四個(gè)星期四下午4點(diǎn)（今年126）活動(dòng)地點(diǎn)：某某幼兒園大廳。利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。各班征集感恩箴言。整理寫給家長(zhǎng)的感謝信。園所環(huán)境布置：黑板、海報(bào)等。制定好活動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人落實(shí)到位。表演《感恩的心》手語(yǔ)學(xué)習(xí)。布置感恩互動(dòng)墻。一封感恩的信致全園家長(zhǎng)的感謝信一首感恩的歌曲班級(jí)學(xué)唱《感恩的心》一個(gè)詞匯引伸出的學(xué)習(xí)感恩感激感動(dòng)一次感恩的表演集體表演《感恩的心》一句感恩的話語(yǔ)收集整理每個(gè)幼兒感謝或祝福的話一個(gè)感恩的故事老師講述一個(gè)故事一面感恩墻家長(zhǎng)、幼兒互動(dòng)的感恩墻一段dv錄像幼兒在家中的表現(xiàn)（給父母爺爺奶奶的一個(gè)擁抱或是親吻）每個(gè)班級(jí)提前介紹感恩節(jié)的來(lái)歷和相關(guān)內(nèi)容。各班可根據(jù)幼兒年齡，開展符合的活動(dòng)。如：中班護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸爸媽媽，一天保護(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。還可以制作并互贈(zèng)愛心卡。4點(diǎn)開大門后，發(fā)放老師給家長(zhǎng)的感謝信。請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的表演（可看錄像）大廳電視。家長(zhǎng)在互動(dòng)墻上寫下自己感恩或祝福的話語(yǔ)。帶領(lǐng)孩子來(lái)欣賞感恩墻。了解感恩節(jié)的由來(lái)，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人走入班級(jí)，對(duì)曾今幫助過(guò)你的老師、小朋友表達(dá)謝意（擁抱，親吻，說(shuō)謝謝）感恩節(jié)特別活動(dòng)————護(hù)蛋之情，感恩之心孩子們必須保護(hù)一顆煮熟的雞蛋，不能讓蛋打破。讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無(wú)私欣賞《感恩的心》故事手語(yǔ)《感恩的心》感恩的話幼兒制作《愛心樹》感恩節(jié)宴會(huì)以下需要家長(zhǎng)配合：4月25日請(qǐng)家長(zhǎng)早晨送孩子來(lái)幼兒園前帶一個(gè)煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。4月26日聚餐時(shí)請(qǐng)為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將