【文章內(nèi)容簡介】 期開展一次技能比賽。幼兒園后勤工作計劃篇五我園的后勤隊伍本著團結(jié)互助、不怕辛苦的精神為幼兒園做好服務(wù)工作，堅持學(xué)習(xí)與反思，讓后勤工作常態(tài)化，但在自主創(chuàng)新與管理中成效不大，自主管理的新穎性沒有；教研組專題研究的深入性不夠；后勤人員的責(zé)任意識還不是很強，缺乏自主管理的意識與能力，安于現(xiàn)狀，在工作中欠缺思考與改進的意識，因此自身崗位工作成效不突出。再由于后勤管理者自身經(jīng)驗不足，日常管理工作中精細化、規(guī)范化管理的措施與力度落實不夠，因此使工作中持之以恒的開展實踐與研究的意識不夠，工作成效一般。為此本學(xué)期我們圍繞園務(wù)工作計劃，園務(wù)每月工作重點，繼續(xù)加強三大員管理、安全管理、財產(chǎn)管理等常規(guī)工作，力求在做好常規(guī)工作之余，有屬于我們自己的研究，提高后勤人員的研究能力。通過考核積分制、獎金分配制等制度的落實，使后勤條線工作有新的突破。加強后勤制度建設(shè)，嘗試開展每月考核積分制、獎金分配制、巡視制度等，促進后勤職工工作的自主性、創(chuàng)新性，各項工作體現(xiàn)過程性、精細化管理。繼續(xù)以專題研究為抓手，開展保育組“互動能力的提高”、營養(yǎng)組“幼兒點心的創(chuàng)新”保健老師“安全課程的開發(fā)與實踐”為專題研究內(nèi)容，提高后勤職工的專業(yè)化水平。以安全工作、資源節(jié)約、規(guī)范代辦費使用項目等為抓手，規(guī)范各項工作的操作程序，促進后勤管理成效。（一）后勤常規(guī)工作后勤職工工作的自主性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)（1）將崗位職責(zé)打印張貼；（2）教研活動中開展崗位職責(zé)書面競賽活動。（3）制作后勤崗位工作經(jīng)驗積分卡，制定積分方案與要求。（4）自主記錄工作小方法，每月末上交崗位工作小方法記錄表。（5）對能推廣的經(jīng)驗方法在積分的基礎(chǔ)上期末進行適當(dāng)獎勵。（6）積累資料，形成后勤崗位工作小方法集。保育組：目標：做好預(yù)防消毒工作，確保班級房舍、設(shè)備和環(huán)境的清潔衛(wèi)生，保持室內(nèi)外環(huán)境整潔，杜絕傳染病的發(fā)生，（1）日常巡視保育員每天教室內(nèi)外的衛(wèi)生工作及記錄情況，及時指導(dǎo)與改進。（2）每日包干區(qū)日常記錄及時、規(guī)范，檢查指導(dǎo)者每兩周作出相應(yīng)的評價。（3）學(xué)習(xí)一日工作中各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作，特別是消毒工作。（4）宣傳健康、防病知識，增強保育員的責(zé)任意識，做好春季傳染病預(yù)防工作。營養(yǎng)組：目標：繼續(xù)做好輪崗工作，加強食堂規(guī)范操作。措施：（1）新學(xué)期輪崗安排表制定（2）梳理食堂工作中各規(guī)范操作要求，每兩周一次學(xué)習(xí)一個內(nèi)容。（3）組長將自己外出培訓(xùn)內(nèi)容（食堂衛(wèi)生知識）進行分享（4）組長帶教新營養(yǎng)員，觀摩與實踐相結(jié)合逐步熟悉營養(yǎng)員工作職責(zé)。，明確帶教內(nèi)容，隨時記錄新營養(yǎng)員的成長。，進行解惑活動。保健老師：目標：認真貫徹上級衛(wèi)生保健工作意見，規(guī)范落實各項衛(wèi)生保健工作。完善幼兒園衛(wèi)生保健的各項制度，使之合理化，科學(xué)化，具可操作性。措施：（1）認真做好晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作并且有次序地做好記錄。（2）每個保健教師有一至兩個體弱兒或肥胖兒的個案記錄（3）每周和營養(yǎng)組長制定菜譜，經(jīng)后勤主管通過后張貼在家園窗內(nèi)。做好每月一次的營養(yǎng)分析。（4）、每周至少兩次進班巡視消毒工作，規(guī)范保育員操作的流程。（5）、做好春季流行病的預(yù)防工作，每月一次預(yù)防傳染病黑板報、園園通宣傳，特別是體弱兒，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。保安人員目標：進一步明確保安職責(zé)，規(guī)范門衛(wèi)工作。（1）期初開保安會議，學(xué)習(xí)保安工作職責(zé)及保安工作要求。（2）每月不定期抽查保安記錄本，增強保安工作責(zé)任心。（3）簽訂安全責(zé)任書，增強自身的工作意識（4）日常談心活動（二）、后勤教研活動開展保育組：（黃xx負責(zé)）常規(guī)教研——中級保育員課程培訓(xùn)自培工作，目標：嘗試中級保育員課程自培工作，初步形成自培課程內(nèi)容體系，促進保育員業(yè)務(wù)能力。制定中級保育員園本培訓(xùn)內(nèi)容，安排進度，分發(fā)到每一位保育員手中。將每次培訓(xùn)內(nèi)容落實到相關(guān)責(zé)任人（有中級保育員證書的人員，或者請教師資源幫忙）每次培訓(xùn)后有作業(yè)布置，由負責(zé)人進行評價記錄。期末開展培訓(xùn)后技能競賽活動專題教研——生活老師互動能力提高的實踐研究目標：開展一日活動各環(huán)節(jié)生活老師互動能力提高的專題研究，促進生活老師的配班能力。梳理互動環(huán)節(jié)內(nèi)容，組員明確哪些環(huán)節(jié)中的互動重要。每次教研活動前布置好下一次教研的任務(wù)（如：準備自主記錄的小經(jīng)驗）在教研活動中選擇一個自己認為較好做法的交流方式進行展示，組員進行評價，在互評互學(xué)中學(xué)習(xí)別人好的做法。每次教研活動后管理員梳理好的做法形成文本，發(fā)給每個組員。期末開展“互動讓我成長”小案例評比活動。2）營養(yǎng)組：（陳xx負責(zé)）常規(guī)教研——食堂規(guī)范操作的研究目標：進一步學(xué)習(xí)食堂規(guī)范操作，提高營養(yǎng)員工作能力。梳理食堂規(guī)范操作內(nèi)容給各組員。管理員對食堂規(guī)范操作內(nèi)容進行分階段學(xué)習(xí)，每一次教研活動前有準備。專題教研——自制點心的研究目標：嘗試自制營養(yǎng)湯、點心等，提高營養(yǎng)員業(yè)務(wù)能力。（1）每月開展二次教研活動，教研活動前收集各類點心資料等供參考，研討活動時梳理出點心的適宜性與改進之