【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)驗。2月，教科室負責(zé)制定本期的特色建設(shè)計劃。3月15日前，教研組制定本組研修方案，把“在課堂教學(xué)中開展成功教育”納入計劃。3月15日前，班主任制定班務(wù)工作計劃，在班隊活動中體現(xiàn)“成功教育”。3月15日前，各學(xué)科教師制定好學(xué)科教學(xué)工作計劃和輔差計劃，對“在學(xué)科中如何落實成功教育”要有專門的規(guī)劃。各教研組開展“成功教育“進課堂專題研討活動。各班依據(jù)計劃，開展以“成功教育”為主題的班隊活動。德育處和少先隊大隊部做好校園藝術(shù)節(jié)的規(guī)劃，在活動中要充分體現(xiàn)“成功教育”。各教研組開展“成功教育“進課堂專題研討活動。各班依據(jù)計劃，開展以“成功教育”為主題的班隊活動。開展校園藝術(shù)節(jié)系列活動，彰顯學(xué)生個性，為每一位學(xué)生提供體驗成功的平臺。校園藝術(shù)節(jié)表彰活動，激勵學(xué)生不斷進取。進行成功教育總結(jié)。（1）、教研組交“成功教育”研討活動簡報。（2）、班主任教師交“成功教育”主題班隊活動方案和活動總結(jié)。（3）、各學(xué)科教師交“成功教育”論文或教學(xué)案例。班主任利用期末家長會做好“成功教育”的指導(dǎo)工作。教科室對本期實施“成功教育”特色建設(shè)工作進行總結(jié)。召開學(xué)校特色建設(shè)專題研討會，總結(jié)本期特色建設(shè)得失，提出下期的工作目標。學(xué)期教育工作計劃中班篇五規(guī)范科研工作的常規(guī)管理，確保各級課題的科學(xué)實施。以立項課題帶動學(xué)校特色課程建設(shè)，以小項目研究引領(lǐng)提升各學(xué)科教師的科研水平和研究意識。結(jié)合教師課題研究能力，每月指導(dǎo)積累教師的優(yōu)秀讀書感悟和教學(xué)反思，并積極投稿《環(huán)翠教育》《威海教育》等，爭取更多成果、榮譽、獲獎和各級各類教育報刊雜志的發(fā)表。在上級舉行的教育科研優(yōu)秀成果評比中，力爭獲得區(qū)級一等獎及以上的獎勵。本學(xué)期教科研工作開展區(qū)本課題、校本課題（骨干課題）研究，推動人文教育的內(nèi)涵發(fā)展。（一）區(qū)本課題引領(lǐng)帶動我校本學(xué)期繼續(xù)以區(qū)級創(chuàng)客課題《小學(xué)生科技創(chuàng)客教育途徑和內(nèi)容研究》研究為引領(lǐng)，要加強這一課題的輻射帶動其它學(xué)科課程的融合建設(shè)、讓課題研究的開展更加促進學(xué)校特色深入推進和教師專業(yè)化水平的發(fā)展，讓學(xué)生在課題研究中受益、提高學(xué)業(yè)成績和成果。規(guī)范日常管理課題研究日。進行每月一次的課題研究日活動。立項課題，制訂課題研究計劃，進行課題研究討論，積累研究成果，做好課題活動記錄。此項由孫燕燕主任結(jié)合日常教研會活動進行，也可與數(shù)學(xué)等其它學(xué)科協(xié)同教研。網(wǎng)上資料收集。堅持定期上傳課題研究的各項資料，及時將有價值的資料上傳至教科研制定平臺，做到資料的有效共享和保存。此項由課題組倪方梅老師負責(zé)每月將課題過程研究性資料上傳區(qū)教科研平臺（二）校本課題（骨干課題）課題研究教學(xué)方面，以名師工作室課題研究為陣地，重點圍繞“基于教學(xué)評一致性的高階思維培養(yǎng)”的研究主題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特色，細化工作室研究的小課題。李季副校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處宋永蘭、李晶、孫燕燕、李晶晶，結(jié)合教學(xué)實踐進行研究，并定時開展課題研究交流會。德育方面，重點圍繞“基于傳統(tǒng)文化視角下的三風(fēng)教育新型育人模式”開展研究，李澤紅副校長帶領(lǐng)德育處陶勝楠、李晶晶，結(jié)合教育教學(xué)深入研究，并定時召開班主任培訓(xùn)研討會。課題管理（1）加強學(xué)科主任引領(lǐng)、學(xué)科團隊同研的力度。學(xué)期初學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)召開名師工作室課題研究研討會，結(jié)合學(xué)科教學(xué)特色，確立20xx研究主題，并對骨干教師小項目研究計劃進行深度引領(lǐng),明確研究方向。學(xué)期中分管主任學(xué)科團隊大教研會跟進指導(dǎo)，提高研究規(guī)范和質(zhì)量；學(xué)期末對課題研究的階段性成效進行的匯報展示交流活動，及時有效的促進研究的方法得當(dāng)、研究效果明顯。（2）進一步完善課題研究的評價標準。開學(xué)初，即公布期末課題研究研究的評價標準，使其更好地指導(dǎo)和服務(wù)于教師的日常研究，提高研究效率。（3）學(xué)期中，名師工作室的骨干教師結(jié)合教師大閱讀、學(xué)科教學(xué)研究在教研會上進行閱讀分享的引領(lǐng)活動，學(xué)科主任指導(dǎo)將閱讀分享文稿進行修改后，向各大報刊積極投稿發(fā)表文章。（4）學(xué)期末結(jié)合名師工作室的展示活動進行課題研究展示活動，課題研究教師需以課題研究報告的形式介紹自己的研究歷程和取得的成果。同時，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)對研究情況進行指導(dǎo)。邀請專家引領(lǐng)指導(dǎo)。學(xué)期初，確立好骨干教師小項目研究的主題后，及時召開課題研究的開題交流會，并邀請區(qū)教研室時利波主任蒞臨指導(dǎo)，在開學(xué)初開題之始就能給教師研究指明方向，指引方法，少走彎路，促進成效。學(xué)期中，邀請教育學(xué)會的專家入校對全體教師進行“如何寫好一篇教育教學(xué)論文”的講座，指導(dǎo)教師會寫論文、多發(fā)表論文。開展階段性成果交流會。學(xué)期過程中，結(jié)合各學(xué)科教研會，加強階段性課題研究的交流分享，分批分層次地組織課題研究成員能在教學(xué)研究的過程中互相學(xué)習(xí)、查漏補缺、及時改進和完善，更利于研究成果的積累與經(jīng)驗的推廣以及科學(xué)的評價。6月份進行階段性成果交流會，邀請時利波主任指導(dǎo)。學(xué)期教育工作計劃中班篇六班級情況寶寶班安排了四位老師，兩教兩保，寶寶2班新學(xué)期工作計劃（一）。教師胡林、陳秋娟工作熱情認真，思想活躍，能夠承擔(dān)班里的各項工作，具備承擔(dān)各種教育活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員黃耀玲、吳宏宇有著豐富的工作經(jīng)驗，熟悉幼兒的健康保健知識，對小小班的生活護理有較強的操作能力，對保育工作有獨到的方法策略。幼兒