小學(xué)拓展課教學(xué)計劃(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一說、背一背。書籍是全人類的營養(yǎng)品。──（英）莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。──（蘇聯(lián)）高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。──（瑞士）凱勒至樂無如讀書。──鄭成功藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。──張潮請學(xué)生展示自己收集的關(guān)于讀書方面的名言，共同進(jìn)行賞評。鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于回顧拓展一，回顧拓展一教案教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助！小學(xué)拓展課教學(xué)計劃篇四為豐富拓展語文課程學(xué)習(xí)，深入課堂教學(xué)研究，我校貫徹、落實語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，在預(yù)備年級語文學(xué)科方面共開設(shè)了古詩文、鋼筆字和閱讀課三門拓展型課程，旨在帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)?shù)厝ソ佑|、朗讀、熟悉一些課外淺顯而短小的古詩與古文，提高學(xué)生對古詩文的喜愛與欣賞能力；在閱讀中開闊學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的智慧，熏陶學(xué)生的品性；在寫字中幫助學(xué)生避免寫錯字、別字，提筆忘字的現(xiàn)象，提高學(xué)生的書寫能力與寫字水平，進(jìn)而提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康。古詩文課堂教學(xué)要求：做到眼到、心到、口到，必要時的筆到，要進(jìn)行廣泛的閱讀，對優(yōu)秀詩篇，要反復(fù)誦讀，力爭背誦出一些古詩文的名篇。目標(biāo)：初步接觸一些古詩文，知道所學(xué)古詩文的作者與朝代，了解所學(xué)古詩文的大概意思，力求讀順、讀通（不要求字字讀懂，句句疏通），能背誦出一些優(yōu)秀的古詩文，并能簡單地進(jìn)行一些欣賞；在讀誦的過程中，積累一些古詩文的詞、句和相關(guān)的文學(xué)、文化常識等。鋼筆字課堂教學(xué)要求：學(xué)生要力爭做到自己的寫字姿勢正確：含胸、挺腰，以后再逐步達(dá)到頭正、身直、臂開、足安；按照書寫的規(guī)則，正確地掌握書寫技巧，從臨摹入手，進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)。臨摹時，主要學(xué)習(xí)《鋼筆寫字訓(xùn)練》上的行楷基本筆畫。認(rèn)真練習(xí)用鋼筆寫字，做到持之以恒。目標(biāo)：從間架結(jié)構(gòu)、字型筆畫著手，一橫一豎、一撇一捺地進(jìn)行書寫，在練習(xí)中慢慢揣摩體會，循序漸進(jìn)，逐漸地做到書寫點畫分明，結(jié)構(gòu)方整，逐漸地做到書寫得正確、端莊、整潔、行款整齊，逐漸地在速度上由慢而快，較為熟練，在初步學(xué)習(xí)正楷與行楷寫法的基礎(chǔ)上，逐步做到筆法熟練而流暢；在書寫結(jié)構(gòu)端正的基礎(chǔ)上，通過將正楷與行楷對照的臨摹書寫，從中區(qū)別筆畫的的變化，掌握書寫要領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；力爭逐漸做到筆捏得不太緊，用力均勻，書寫不吃力。閱讀課要求：閱讀課預(yù)備鈴響后，要求學(xué)生帶好摘抄本和鋼筆在教師的帶領(lǐng)下迅速整隊，然后到兩樓的閱覽室上課；進(jìn)入閱覽室后自覺遵守閱覽室規(guī)定，按照老師的要求坐好，然后安靜地根據(jù)自己制定的閱讀計劃一邊閱讀一邊圈劃，完成讀書摘抄；每位學(xué)生需要根據(jù)預(yù)備年級推薦閱讀書目制定自己的讀書計劃；每月至少完成一本推薦書目中的必讀書；每周按時上交讀書摘抄筆記；積極參加班級和年級舉辦的有關(guān)“讓讀書充滿情趣”的閱讀活動。目標(biāo)：激發(fā)初中學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)各類文學(xué)名著在學(xué)生中的影響力；開展以“趣讀”為
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1