【文章內(nèi)容簡介】 個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。（二）通過畫石頭，把握線描的基本方法。教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同。小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn)，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓，再畫細(xì)部。用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢，體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣。（三）運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶。每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型?！敖裉煳覀円o玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導(dǎo)幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么排隊(duì)的？請你仔細(xì)看了再畫。幼兒嘗試用水筆畫玉米，教師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時評價，啟發(fā)其他幼兒。畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。（四）展示作品，相互交流。：15：00—15:20。活動內(nèi)容：玩繩。活動準(zhǔn)備：繩子?；顒幽繕?biāo)：練習(xí)多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。：15:25—16:10。能工巧匠——建構(gòu)區(qū)。棋逢對手——益智區(qū)。頭腦風(fēng)暴——語言區(qū)。百變大咖——表演區(qū)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)——科學(xué)區(qū)。數(shù)學(xué)大擂臺——數(shù)學(xué)區(qū)。巧手工坊——美工區(qū)。親輕書吧——圖書區(qū)。鮮果vc臺——生活區(qū)。烤箱屋——生活區(qū)。重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)?；顒訙?zhǔn)備：各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動，遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。重點(diǎn)觀察雪花片構(gòu)建活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。大班家長半日活動方案篇十一大班。一、來園活動?；顒觾?nèi)容：來園接待、自主游戲。二、運(yùn)動（室內(nèi)）1．分散活動雨天室內(nèi)：教室內(nèi)：穿越封鎖線（椅子、橡皮筋、鈴鐺若干）。鈴鐺綁在橡皮筋上，將橡皮筋套在兩個凳子腳或椅背上面，模仿鐵絲拉成的“封鎖線”。分簡單到難的45條路，讓幼兒嘗試從“封鎖線”通過。走廊里：打怪獸（粘勾、麻繩、打印并塑封的小怪物照片若干）教室后門口為起點(diǎn)，前門為終點(diǎn)，麻繩上懸掛高低大小不同的小怪物，幼兒自由選擇怪物拍打。晴天室外：踩高蹺（用易拉罐制作成高蹺和“梅花樁”障礙物），高蹺讓幼兒踩在腳上當(dāng)小馬蹄，繞過障礙物走。踢毽子（毽子、即時貼剪的線、彈力網(wǎng)）。（1）踢毽子，將毽子放在腳上踢，連續(xù)踢，鍛煉幼兒靈敏性，因人而異。（2）讓幼兒將毽子夾在大腿中間，然后跳到教師設(shè)置的終點(diǎn)，期間毽子不掉者獲勝，或者掉的次數(shù)少的獲勝。來自 （3）讓幼兒將毽子放在頭頂，保持平衡，對能力較強(qiáng)者可適當(dāng)要求走動，盡量不讓毽子掉下來。（4）幼兒可以使用彈力網(wǎng)以接球的方式接彈毽子，可分成小組游戲，接的最多組，獲勝。2．集體游戲：炒黃豆（炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲）。玩法：兩人相對站立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到“翻跟斗”時，兩人舉起同一側(cè)的手臂，共同鉆過、翻轉(zhuǎn)身體180度，成背對背。然后兩人繼續(xù)念兒歌，再翻轉(zhuǎn)成面對面。游戲反復(fù)進(jìn)行。建議：人數(shù)可逐漸由2人遞增至310人，幼兒在游戲前要商量好依次鉆的順序和位置，即誰先鉆、從哪里鉆等。3．律動早操。三、生活?；顒觾?nèi)容：盥洗、點(diǎn)心。四、學(xué)習(xí)活動（教案附后）美麗的藤蔓。五、游戲?qū)дZ：上班啦！活動內(nèi)容：（科學(xué)區(qū)）航頭醫(yī)院：小醫(yī)生服裝2套、醫(yī)生工具箱一套、病床一個（箱子或桌子或椅子）。（美工區(qū)）甜甜點(diǎn)心屋：橡皮泥若干、模具若干、成品蛋糕、餅干（假的）若干、服務(wù)員衣服2套（或圍兜和頭巾）。游戲分享：今天你在工作的時候發(fā)生了哪些有趣的事情，我們一起分享一下。六、生活?；顒觾?nèi)容：餐前介紹：請值日生介紹今天吃什么。附件一：活動內(nèi)容：美麗的藤蔓【大班階段“有用的植物”主題藝術(shù)領(lǐng)域】活動目標(biāo)：1．通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的作品，感受螺旋形線條延伸、變化的特征。2．能大膽選擇不同的螺旋形線條進(jìn)行裝飾，提高選擇能力。活動準(zhǔn)備：1．教具：《美麗的藤蔓》課件、作品展示板。2．學(xué)具：鉛畫紙、記號筆。3．經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫裝飾線條的經(jīng)驗(yàn)。活動過程：（一）觀察實(shí)物，引發(fā)興趣。師：小朋友們，知道這是什么嗎？什么樣的？（出示藤蔓植物，說一說藤蔓的外形特征）。小結(jié)：這是藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像我們看到的旋轉(zhuǎn)樓梯，這叫螺旋形！（二）欣賞作品，感受藤蔓特征1．欣賞設(shè)計(jì)師的藤蔓裝飾畫。師：因?yàn)樘俾男螤詈芴貏e，很漂亮，所以設(shè)計(jì)師們把它用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。（播放藤蔓樹的圖片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞）（幼兒欣賞藤蔓樹的圖片）。師：這棵大樹是什么樣的？它的樹枝是怎樣的？（幼兒圍繞造型說一說藤蔓螺旋形的原因）師：請你用小手繞一繞，我們一起繞一繞。（幼兒看著畫面用食指繞一繞，感受螺旋形圖案的特別）。小結(jié)：原來藤蔓是繞完了一條還可以接著往外延伸繼續(xù)繞的植物，每一個樹枝上都繞滿了才好看。2．欣賞畫家的藤蔓畫。師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他也特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他是怎么畫的？（幼兒欣賞畫家的藤蔓作品）。師：畫家畫的是什么？樹枝是怎樣的？（幼兒說一說畫家作品中藤蔓的特征）師：我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎？（幼兒個別嘗試用筆來畫一畫藤蔓的樣子）。師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢？你找一找，在哪里？（幼兒再次觀察畫家作品并說說樹枝上的圖案）。小結(jié)：畫家用了許多螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。（三）創(chuàng)作表現(xiàn)，制作藤蔓作品。師：老師也給你們準(zhǔn)備了畫紙和畫筆，我們一起學(xué)著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。畫的時候要先畫藤蔓樹，接著添畫上自己的圖案，記住一定要把藤蔓畫得滿一些、豐富一些會更好看！（幼兒根據(jù)要求繪畫藤蔓作品）。（四）展示欣賞，互評作品優(yōu)點(diǎn)。師：你制作的是哪一幅藤蔓畫？你是怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？（幼兒介紹自己作品中的螺旋形線條及圖案）。其實(shí)，藤蔓不僅能畫成美麗的畫還能做其他的裝飾呢！下次我們再來試一試！大班家長半日活動方案篇十二晨間活動：自由交往（7：00——8：10）熱情接待來園幼兒，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力。提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角；整理活動室等。晨間鍛煉：玩繩（8：10——40）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力。通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條；紅、藍(lán)標(biāo)記各一個。過程：一、出示“繩子”引出活動，引起興趣后交代上下樓梯的要求。二、帶領(lǐng)幼兒拿短繩進(jìn)入活動場地后做熱身操。三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導(dǎo)?！攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。四、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲五、游戲：“走鋼絲的人”——分紅、藍(lán)隊(duì)讓幼兒在“s”形的長繩上像馬戲團(tuán)里的叔叔、阿姨一樣練習(xí)走鋼絲。難點(diǎn)：要保持平衡不走出鋼絲外?！〗Y(jié)后整理活動器械回教室。教學(xué)活動（一）：福娃迎奧運(yùn)（8：55——9：30）目標(biāo)：通過活動使幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的各自名稱、特點(diǎn)及蘊(yùn)意。激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)，并為中國舉辦2008年奧運(yùn)感到驕傲、自豪的情感。準(zhǔn)備：圖片；實(shí)物福娃。幼兒課前收集有關(guān)福娃的圖片、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識。過程；一、鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)說說福娃。——我知道小朋友們收集了很多有關(guān)福娃的資料和圖片，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識，現(xiàn)在請你向你的好朋友介紹一下吧?！變鹤杂蓵痴?，要求不重復(fù)說。二、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊(yùn)意?！鍪靖Ｍ挢愗悊枺哼@是誰？是什么顏色的？看上去像什么？每個福娃都有自己喜歡的運(yùn)動，你猜猜貝貝喜歡什么運(yùn)動？（幼兒如果說不上可以用謎語、圖片或動作來鼓勵他們進(jìn)行猜測）依次出示福娃晶晶、歡歡、迎迎、妮妮提問幼兒相關(guān)問題?！鍌€奧運(yùn)福娃都一樣嗎？什么地方不一樣？為什么不一樣？教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計(jì)的深刻蘊(yùn)意。三、出示實(shí)物，進(jìn)行問答游戲?！鍌€奧運(yùn)福娃都是什么顏色的？——妮妮的頭上有什么？——誰是五個奧運(yùn)福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？——迎迎的頭上長著什么？他代表什么運(yùn)動？——貝貝頭上的花紋像什么？——晶晶像誰？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？——把五個奧運(yùn)福娃名字放一起是一句什么話？四、結(jié)束。目標(biāo)：嘗試用煙花棒塑造各種奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動態(tài)特征。發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感。準(zhǔn)備：課前讓幼兒對有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)的知識用一定的認(rèn)識。彩色煙花棒；剪刀；奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)；范例。過程：一、出示圖片導(dǎo)人活動?！Ｍ迋兌济χ鵀閰⒓?008年奧運(yùn)會做準(zhǔn)備呢！你能看出他們參加哪些運(yùn)動項(xiàng)目嗎？——出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動作?！變阂黄穑呎f邊學(xué)做圖片里福娃的運(yùn)動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在黑板上畫出這些運(yùn)動的姿態(tài)。二、講解、示范?！攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察范例，掌握制作方法（出示范例）瞧！奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人來了，猜猜是用什么材料做成的？誰能仔細(xì)看看，想想奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的。）教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊；手、腳分別對折交后拉拉緊，多余的剪去?！y點(diǎn)：與幼兒一起探討分析奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人不同動態(tài)的制作方法。教師小結(jié)：奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人動態(tài)造型重在四肢的塑造。三、交代要求，教師指導(dǎo)，——出示大幅的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標(biāo)，并注意安全?！膭钏俣瓤斓挠變簽槎鄧L試做幾個?！笥變哼\(yùn)用正確的要領(lǐng)，纏時纏的`緊不散開來。四、交流展示作品。——將作品布置成主題墻上。——討論：你最喜歡哪個奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動態(tài)造？為什么？五、收拾整理。上午活動：踩高蹺（10：20——10：50）目標(biāo)：能踩著高蹺往前走，保持身