媽媽過生日教案(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 21:22 本頁面
【文章內容簡介】 從而感受家長對自己的愛。接下來我們把孩子的視線由自己轉向身邊的人：為過生日的小朋友、小動物準備禮物。這里我們安排了：設計蛋糕、賀卡等活動；讓孩子們充分體驗分享他人快樂的愉快心情。第二單元：生日會集體生日會上我們預設了這樣幾個內容：孩子們圍坐在過生日小朋友的周圍唱生日歌、過生日的小朋友戴著生日帽為小朋友分發(fā)蛋糕接受祝福……同時我們也針對慶祝的方式與幼兒進行討論，讓孩子們用自己獨特的方式向過生日的小朋友進行祝賀，一起分享這快樂的時光。于是孩子們想出了：時裝表演秀和化妝舞會等形式。第三單元：祝福在整個活動中，我充分發(fā)揮了家長的作用，幾個主要環(huán)節(jié)的預設，如：讀叮叮、冬冬爸爸、媽媽寫的信、父母幫助孩子對以往生日經歷的回憶、寅寅媽媽的錄像等都有家長的參與。他們的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然，使活動本身更生活化。每一個小朋友，包括過生日小朋友的家長都為過生日的小朋友準備了一句祝福的話，同時我們也在活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望）。叮叮媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，我想這一段的內容是最吸引孩子的，也是最能激發(fā)孩子情感的部分，它會讓孩子深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到媽媽對自己的愛。所以我覺得這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義，使孩子充分地感受父母、老師、同伴的愛，分享體驗同伴的快樂，認識生日對自己成長的意義。在“祝你生日快樂”這個主題活動中，孩子們在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過講述、照片、禮物、錄像等多種方式重溫了自己過生日的經歷，也了解了同伴是怎么過生日的，既表現(xiàn)了自己的獨特個性，又使他們關注和了解別人。同時，活動中幼兒要講述自己過生日的經歷，講述自己的生活經驗，表達自己的情感、想法，這些對于孩子的語言表述能力也是一個極大的挑戰(zhàn)。整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發(fā)展。媽媽過生日教案篇四借生日教案精品第一課時教學目標：認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。教學重點：認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學準備：多媒體課件、實物投影儀。教學時間：2課時第一課時課時目標： 認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。 能正確、流利地朗讀課文。 理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學過程：一．課前準備活動。1．放錄音：世上只有媽媽好2．教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。二．啟發(fā)談話，揭示課題。教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）3．質疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀？（預設：每個人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）師簡單板書，預設： 借生日？ 借給 ？為什么借？怎么借？三．初讀感知課文。1．師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們惹得好奇極了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。3．學生借助學具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。4．自學：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著課前的質疑（看板書）了解課文大意。5．小組學習：（師巡回了解，指點）（1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。（2） 快速討論一下課前提出的問題（看板書）。6．集體交流。（1）朗讀反饋。a請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學做小評委評價。b事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣）。（2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學生用自己的話說，點到即可，無需深入，進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去）四．認讀生字，自學檢查。師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認識么？“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學生當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶
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