【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力?？偰繕?biāo)：要“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。豐富自己的精神世界。誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá)，學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)，如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。具體目標(biāo)：(一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。(二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書寫文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例。另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦)，以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中?！懊扑]與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探索學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。第一單元【單元分析】：第一單元以“我愛(ài)文學(xué)”為主題活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中親近文學(xué)，熱愛(ài)文學(xué)，嘗試表達(dá)、學(xué)會(huì)合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩(shī)文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性。《為你打開(kāi)一扇門》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩(shī)式的語(yǔ)言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)文學(xué)這扇神奇的大門?！斗毙恰钒磿r(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受?！侗脑?shī)四首》是一組優(yōu)美詩(shī)文，依次是表達(dá)了“我”對(duì)母親的眷戀熱愛(ài)之情，歌頌了母親的博大無(wú)私。表達(dá)作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的思念之情。艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神。贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)、催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義?！栋捕骱湍膛！肥堑溩骷业淖髌?小說(shuō))，刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛(ài)心的人?！豆糯⒀远t》充滿了生活的哲理?！墩b讀欣賞》都是一首首優(yōu)美的古代詩(shī)詞。《泰戈?duì)栐?shī)三首》是一組印度作家的詩(shī)。寫作，貼近生活實(shí)際，有感而發(fā)?！墩Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)》激勵(lì)你對(duì)文學(xué)感興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：欣賞名家優(yōu)美詩(shī)文，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)的情感。理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達(dá)作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些修辭手法。懂得寫作文有感而發(fā)。第二單元【單元分析】：每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說(shuō)的真話，抒的真情?！锻乱酪馈穼?duì)往事的回憶，抒發(fā)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個(gè)志趣高尚的人?！队讜r(shí)記趣》表達(dá)童年生活的樂(lè)趣?！妒龤q的際遇》表達(dá)作者熱愛(ài)北大，贊美北大和必將離開(kāi)北大的復(fù)雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神?！秱ト思?xì)胞》告訴我們必須從小事做起方能干成大事的道路?！罢b讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流?！皩懽鳌币笪覀?cè)谧魑倪^(guò)程中要說(shuō)真話，抒真情?！翱谡Z(yǔ)交際”要求我們要主動(dòng)與人交流，說(shuō)話注意對(duì)象，場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)作者展現(xiàn)的多姿多彩的生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，并能發(fā)表自己的意見(jiàn)。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年兒童健康成長(zhǎng)的意義，珍惜寶貴的金色年華，學(xué)會(huì)說(shuō)真話、抒真情，寫出真情實(shí)感。能主動(dòng)與人說(shuō)話，注意對(duì)象、場(chǎng)合、用語(yǔ)文明得體，豐富自己的精神世界。第三單元【單元分析】：本單元所寫的都是民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)人們來(lái)說(shuō)很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統(tǒng)文化光輝?！渡鐟颉肥且黄≌f(shuō)，表現(xiàn)勞動(dòng)人民淳樸善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。《本命年的回響》作者回憶了家鄉(xiāng)幾十年前的過(guò)年習(xí)俗，歌頌熱愛(ài)生活、純真的父老鄉(xiāng)親?！吨星镌佋略?shī)詞三首》除中間《水調(diào)歌頭》是詞，其余兩首是詩(shī)?！妒逡雇隆穼㈦x別思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人?！端{(diào)歌頭》表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致?！段业乃寄钍菆A的》把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓的?！罢b讀欣賞”為我們展示了六副對(duì)聯(lián)?！皩懽鳌币髲纳钪蝎@得豐富的寫作材料。“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”將帶給我們走進(jìn)圖書館，叩擊知識(shí)大門。讀了以上文章，讓你對(duì)民俗文化有更深的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：熟記文中的生字詞的音、形、義。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)作者美好情思，感受鄉(xiāng)土文化獨(dú)特魅力。了解各地風(fēng)土人情，尊重各地風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。第四單元：【單元分析】：本單元的詩(shī)詞都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色?！洞骸访枥L動(dòng)人的春景?！度龒{》是古文，通過(guò)對(duì)三峽四季山水景物的描寫，展現(xiàn)了三峽的壯麗風(fēng)光?！稘?jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水?！断摹穼懗隽讼奶斓腵緊張、熱烈、急促?！罢b讀欣賞”是“古代詩(shī)詞三首”則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時(shí)光。或表現(xiàn)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情?；虮磉_(dá)奮發(fā)進(jìn)取的豪情?！拔墓P精華(一)”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色?！皩懽鳌碧岣咦约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力?！翱谡Z(yǔ)交際”培養(yǎng)同學(xué)們的交談能力。以上文章讓人善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：欣賞散文優(yōu)美、精辟的語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的感情。了解課文抓住特征寫景的方法和寫景的層次，學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)單描述。說(shuō)話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)人。第五單元：【單元分析】：本單元屬科學(xué)小品文。文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并蒂之花，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在這里你可以傾聽(tīng)科學(xué)家矢志探索的心侓和足音，品味那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味與風(fēng)光。本單元收編課文是《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》、《事物的正確答案不止一個(gè)》、《宇宙里有些什么》、《夢(mèng)溪筆談二則》?！罢b讀欣賞”是《論語(yǔ)八則》，主要講述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度?！皩懽鳌笔恰昂?jiǎn)單地說(shuō)明小制作”?！罢Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”是“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”。專題“狼”通過(guò)比較閱讀，學(xué)會(huì)關(guān)注自然?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：熟記字詞，積累優(yōu)美語(yǔ)句，了解一些科學(xué)知識(shí)和科學(xué)家的有關(guān)事跡。學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說(shuō)明的一些方法，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。第六單元：【單元分析】：本單元所選課文題材多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想象，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情?！短焐系慕质小繁磉_(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往?！镀哳w鉆石》表達(dá)作者希望愛(ài)心像太熊星座一樣普照人間的美好愿望?！段邓{(lán)的王國(guó)》表達(dá)自己對(duì)美好事物和美好生活的追求和熱愛(ài)?！痘实鄣男卵b》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡?！罢b讀欣賞”是“古詩(shī)二首”?！皩懽鳌笔窍胂螅ㄟ^(guò)練習(xí)。培養(yǎng)自己的想象力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。“口語(yǔ)交際”是婉轉(zhuǎn)拒絕，學(xué)會(huì)在日常生活中用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言拒絕別人，不傷害他人的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn)。欣賞課文中生動(dòng)的故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣。初步了解聯(lián)想、想象和夸張的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，在寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用想象。(一)、教師板塊認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，不斷提高獨(dú)立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用現(xiàn)代化教學(xué)，讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果，提高學(xué)生興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思、論文。優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學(xué)生不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，及時(shí)反饋，糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。1上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。(二)學(xué)生板塊發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，要求學(xué)生勤讀課外書，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、整潔的漢字。(三)優(yōu)化培養(yǎng)優(yōu)生：(四)學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)困生：作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績(jī)，應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。六、教學(xué)進(jìn)度周 次 內(nèi) 容 (課時(shí))第一周 開(kāi)學(xué)工作第二周 一、《為你打開(kāi)一扇門》(2) 二、《繁星》(1)《冰心詩(shī)四首》(2)第三周 四、《安恩和奶?！?2) 五、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞”(1)第四周 “寫作”“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(2) 六、《往事依依》(1) 七、《幼時(shí)記趣》(2)第五周 國(guó)慶放假第六周 八、《十三歲的際遇》(2) 九、《偉人細(xì)胞》(1) “誦讀欣賞” “口語(yǔ)交際”(2)第七周 十、《社戲》(2) 十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回響》(2)第八周 十三、《中秋詠月詩(shī)詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)第九周 “語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”(1) 十四、《春》(2) 十五、《三峽》(2)第十周 十六、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)第十一周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試第十二周 “寫作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 十八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)第十三周 十九、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2) 二十、《宇宙里有些什么》(1) 二十一、《夢(mèng)溪筆談二則》(2)第十四周 “誦讀欣賞”《論語(yǔ)八則》(2) “寫作”(2)“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”、專題“狼”(1)第十五周 二十二、《天上的街市》(2) 二十三、《七顆鉆石》(1) 二十四、《蔚藍(lán)的王國(guó)》(2)第十六周 二十五、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2)第十七周 周日元旦放假4天第十八周 “寫作”(2) “口語(yǔ)交際”(1) 附錄(2)第十九周 期末復(fù)習(xí)第二十周 期末考試 改卷 統(tǒng)分 寫鑒定四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十六（2）班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六（3）班學(xué)生人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學(xué)喜歡語(yǔ)文，興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模谡n堂上，思維不夠靈活，因此在閱讀和寫作方面都較差。識(shí)字寫字。這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學(xué)期還要繼續(xù)督促他們寫好字。閱讀。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀。學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生。大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。寫作。在寫作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩?？谡Z(yǔ)交際。學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。教材繼續(xù)按專題組織單元，共