初二上學(xué)期計劃和目標(biāo)初中生每日安排計劃表3篇(實用)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 斷提升。⑤出版成長期刊，個人與集體相結(jié)合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學(xué)實際為著力點，以教學(xué)成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實踐，實踐提升中的理論⑵拉手活動工程利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。③班級論壇，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng)，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設(shè)計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實現(xiàn)師生互動）④骨干論壇，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。⑶科研活動工程以課題研究為中心點，遵循三個結(jié)合：①研修計劃與課題研究方案相結(jié)合。②研修過程與課題研究過程相結(jié)合。③研修總結(jié)與課題研究報告相結(jié)合。⑷反思提高工程。借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo)，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個主題：一是課堂案例反思，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；二是教學(xué)問題反思，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對策略；三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結(jié)合；四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。⑸骨干品牌工程。充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構(gòu)（年級組內(nèi)）。①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實際，確定開放日，每月一次，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)；每個學(xué)習(xí)做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。②師徒結(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點，生成創(chuàng)新點，促進個性化教學(xué)的形成。⑹高低傳帶工程①課堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設(shè)計重組。②跨級送課活動。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構(gòu)建知識系統(tǒng)。③教學(xué)問題共勉活動。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當(dāng)日教案頁卷）⑺資
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