【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手段，做題是為了達(dá)到更深的理解。不要為做題而做題，但同時(shí)又要適量地做一些有代表性的習(xí)題。每次考試之后，我總是用改錯(cuò)本把錯(cuò)題抄下來(lái)，認(rèn)真地改正，并在關(guān)鍵步驟旁注明所用的方法，然后在錯(cuò)題后寫(xiě)上評(píng)析，總結(jié)錯(cuò)誤的原因。每次考試前，我總是把這個(gè)本子再仔細(xì)地看看，記住我為何犯錯(cuò)，這樣就可避免再犯類似的錯(cuò)誤?！　　　幭奈目茽钤￡愐巛x　　想練結(jié)合，勿陷題海。我的好多同學(xué)都是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高成績(jī)，這不失為一種辦法，但就我看來(lái)太過(guò)耗時(shí)也收效不大。因此建議同學(xué)們多做一些典型例題，不要在相同的題型上耗時(shí)過(guò)多?！　≡谧隼}時(shí)，思考是極為重要的，要有自己的做題思路，而不是對(duì)照答案，看懂就以為自己真正掌握了。如果有自己不會(huì)的例題，可以先看答案，熟悉解題過(guò)程。然后再看一遍題目，這次不看答案，測(cè)試一下自己能否順暢地理清做題思路。幾天后再測(cè)試一遍，如果每次思路都很清晰，做這種類型的題目就會(huì)得心應(yīng)手了。當(dāng)然如果看完例題后過(guò)一會(huì)又不知道怎么做了，這時(shí)候就需要找相關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)鞏固了?！　?shí)際運(yùn)用　　1．做好前期準(zhǔn)備。做題的過(guò)程是運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程達(dá)到徹底掌握知識(shí)的目的，因此做題之前必須要有相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備。很多同學(xué)基本概念不清楚，公式不熟悉，在做簡(jiǎn)單題、基本題時(shí)如果需要用到基本概念和公式，則去翻書(shū)本，遇到一些和書(shū)上例題有些相似的難題時(shí)，由于記不清楚例題的解題思路又去翻書(shū)本……在這樣毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下做題是沒(méi)有任何積極意義的，因?yàn)樽鲱}對(duì)于掌握知識(shí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，是在掌握基本知識(shí)和已經(jīng)歸納總結(jié)解題的基礎(chǔ)上繼續(xù)查漏補(bǔ)缺、繼續(xù)歸納總結(jié)的過(guò)程，對(duì)知識(shí)的掌握是個(gè)前進(jìn)、上升的過(guò)程，但是很多同學(xué)由于前期準(zhǔn)備不足就開(kāi)始做題，把做題變成了原地踏步的過(guò)程。3．注重審題。很多同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間往往不認(rèn)真審題，如果漏看了題目中的某個(gè)條件就會(huì)無(wú)法下手，如果曲解了題意，則自己的答案肯定是錯(cuò)誤的，因此審題是做題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。第十一計(jì)　 靈丹妙藥建立錯(cuò)題本　　計(jì)從何來(lái)　　學(xué)習(xí)方法有很多，建立錯(cuò)題本是很多同學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)之一。許多人有過(guò)這樣的經(jīng)歷，同一個(gè)錯(cuò)誤常常一犯再犯，而建立錯(cuò)題本是解決這個(gè)問(wèn)題最有效的方法。對(duì)每個(gè)做錯(cuò)的題目進(jìn)行詳細(xì)分析后，寫(xiě)在錯(cuò)題本上，多次查看，同一個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)避免再犯第二次?！　∈褂缅e(cuò)題本，一方面可以提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們對(duì)于自己犯錯(cuò)誤的地方比不犯錯(cuò)誤的地方，印象要深刻得多。在時(shí)間緊張的情況下，重點(diǎn)關(guān)注自己的錯(cuò)誤，可以使自己在短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)，提高效率。另一方面，通過(guò)錯(cuò)題本，可以使自己看到進(jìn)步的地方。以前做錯(cuò)的題目，經(jīng)過(guò)錯(cuò)題本糾正后可以肯定以后不再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，時(shí)間一長(zhǎng)，自信心就會(huì)增強(qiáng)。高考前做無(wú)數(shù)的題目、進(jìn)行無(wú)數(shù)次的考試，是因?yàn)檫@樣可以使大家在高考前充分暴露自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以免犯同樣的錯(cuò)誤，以在高考中取得好成績(jī)。做題、考試的最終目標(biāo)不是暴露自己的不足來(lái)影響自己的心態(tài)，而是根據(jù)錯(cuò)誤地方查漏補(bǔ)缺，建立錯(cuò)題本就是查漏補(bǔ)缺的最好方法?！　钤咐　?nèi)蒙古理科狀元　高鵬　　對(duì)于錯(cuò)題，建議大家一定要引起重視。我不建議買太多練習(xí)冊(cè)，也是因?yàn)閼?yīng)該騰出一些時(shí)間復(fù)習(xí)你的錯(cuò)題。錯(cuò)題應(yīng)該做筆記，不用抄題，只要簡(jiǎn)單地寫(xiě)清犯錯(cuò)的地方就可以了。因?yàn)槟鞘悄阕约旱臇|西，你看一眼就能明白是怎么回事。例如，我的錯(cuò)題本上曾寫(xiě)過(guò)立體幾何要注意線段的比例。你們肯定不明白這是什么意思，但我很清楚。我做立體幾何題，空間中的一個(gè)點(diǎn)投影到平面中某一條線段上時(shí)，我總是不自覺(jué)地認(rèn)為它投影到了這條線段的中點(diǎn)。這樣的錯(cuò)誤犯了多次以后，我就開(kāi)始做標(biāo)記來(lái)提醒自己。以后每看到這句話，我就會(huì)明白自己曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。漸漸地，這類錯(cuò)誤就不再出現(xiàn)了?！　∩綎|理科狀元　孫林峰　　做好錯(cuò)題本，從初中起我一直保持著這個(gè)習(xí)慣。從錯(cuò)題本中吸取教訓(xùn)，不斷反思、調(diào)整，可以幫助自己彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞。記得在初中的英語(yǔ)錯(cuò)題本上我記過(guò)這樣一條：so as to不可用于句首，而in order to可以用在句首。在高一的一次練習(xí)中又遇到了這個(gè)問(wèn)題。對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容，記憶是比較深刻的，錯(cuò)誤沒(méi)有再次出現(xiàn)?！　?shí)際運(yùn)用　　1．建立錯(cuò)題本。給每科都準(zhǔn)備一個(gè)筆記本專門(mén)用來(lái)記錄做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題的摘抄可以采用剪切的辦法，把做錯(cuò)的題目從習(xí)題冊(cè)和試卷上剪切下來(lái)。如果有自己的答題過(guò)程，把自己的錯(cuò)誤答案也一并剪切下來(lái)，然后粘貼到錯(cuò)題本上。這樣可以節(jié)省抄寫(xiě)做題的時(shí)間，提高效率，同時(shí)也可以看到自己當(dāng)時(shí)是怎么解題的?！　?．分類。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記錄以后，需要對(duì)錯(cuò)題本上的內(nèi)容進(jìn)行分類整理，這時(shí)找出另一本筆記本進(jìn)行記錄。可從三個(gè)角度進(jìn)行分類，一是錯(cuò)誤類型，例如分為注意力不集中導(dǎo)致的錯(cuò)誤、記憶問(wèn)題導(dǎo)致的錯(cuò)誤、解題思路問(wèn)題導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這里只需要記錄下最后形成的結(jié)果就可以了，自己看得懂就行，這樣可以更有針對(duì)性地克服相關(guān)錯(cuò)誤；二是相關(guān)錯(cuò)題涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，例如涉及動(dòng)能定理的錯(cuò)題有哪些，這樣可以使自己對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握更加全面；三是錯(cuò)題涉及的章節(jié)，按照錯(cuò)題涉及的知識(shí)點(diǎn)在課本中的章節(jié)進(jìn)行歸類，屬于同一章節(jié)的歸在一起，這樣可以使我們從宏觀上知道自己的錯(cuò)誤集中在哪些地方，有利于我們從整體上把握知識(shí)、理解知識(shí)，有利于我們理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，綜合掌握知識(shí)，靈活應(yīng)用知識(shí)?！　?．使用。建立錯(cuò)題本是查漏補(bǔ)缺的最好辦法，前提是你要使用它，一定要經(jīng)常翻、常思考、?？偨Y(jié)，否則就體現(xiàn)不出錯(cuò)題本的作用。　　(1)定期翻看。時(shí)間間隔自己決定，例如一周看一遍，或者半個(gè)月一遍，或者學(xué)完每一章節(jié)看一遍。經(jīng)過(guò)一定頻率的翻看以后，對(duì)于完全弄懂的錯(cuò)題可以劃掉，剩下的再加上新增加的繼續(xù)定期翻看?！　?2)交流。如果別的同學(xué)也有錯(cuò)題本，可以和他們換著看，這樣可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。這里需要注意的是每個(gè)人的情況不一樣，所以別人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤你可能不會(huì)犯，需要做的就是找出別人和你都犯的同一類錯(cuò)誤，或者涉及同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，然后重點(diǎn)分析命題人是如何設(shè)計(jì)題目讓大家都容易犯同一個(gè)錯(cuò)誤的，你和別的同學(xué)當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤思維是什么樣的?！　?3)堅(jiān)持不懈。錯(cuò)題本的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見(jiàn)效。 　　認(rèn)真審題并不會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，相反還能節(jié)省時(shí)間。例如，當(dāng)漏看了一個(gè)條件時(shí)，本來(lái)很簡(jiǎn)單的題目就成沒(méi)有解的題目了，還需要花費(fèi)很多時(shí)間去想解題思路，其結(jié)果就是解不出題來(lái)，還浪費(fèi)了很多時(shí)間。若是在考場(chǎng)上還會(huì)引起你的緊張，影響后面做題?！　?．獨(dú)立思考。很多同學(xué)遇到自己不會(huì)的難題時(shí)，就立刻翻后面的答案，這是個(gè)非常不好的習(xí)慣，因?yàn)檎娼忸}也是鍛煉思維能力的一個(gè)方法，而且此時(shí)自己想問(wèn)題的思路對(duì)于進(jìn)行歸納總結(jié)非常有幫助。如果你遇到難題就立刻看答案而沒(méi)有自己的思考，就無(wú)法知道自己的思路和正確的思路之間有什么差別，只有在暴露自己錯(cuò)誤思路的前提下才能糾正自己的錯(cuò)誤想法?！　【唧w的操作方法如下：首先，盡力在大腦中搜索課本上的基本概念、基本公式、以前做過(guò)的類似的題目，以及自己歸納總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，這些也許就是解答難題的突破口；其次，實(shí)在答不出來(lái)，就索性放在一邊，先做別的題目或者別的事情，過(guò)一段時(shí)間再來(lái)做，也許思路就可以打開(kāi)；最后，若還是想不出來(lái)，就看一下答案，但是要把答案蓋住，先看最初的一兩步，有了啟發(fā)就不往下看，以此為基礎(chǔ)繼續(xù)想，若是想不出來(lái)再繼續(xù)往下看?！　?．做一題會(huì)一類題。在做完一道題并歸納總結(jié)后，一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，平時(shí)也要經(jīng)常翻看，盡快掌握它，要達(dá)到做一題會(huì)一類題的要求。　　6．處理好只做一次和做完檢查之間的關(guān)系。在此要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成只做一次的習(xí)慣，做題時(shí)要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持下來(lái)后就能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣?？荚嚂r(shí)，時(shí)間很緊張，不會(huì)有很多時(shí)間來(lái)檢查，所以對(duì)于會(huì)做的題目一定要一次搞定。如果做題時(shí)抱有做完檢查的想法，則會(huì)降低做題的一次正確率。在只做一次的思想指導(dǎo)下，做完試卷后若還有時(shí)間，則可以做完檢查。　　7．沖刺階段做題。平時(shí)做題目的目的是為了掌握知識(shí)，因此做一道題的速度可能比較慢，但是高考時(shí)，要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)做完涉及某一科的一張?jiān)嚲?，這時(shí)除了對(duì)知識(shí)掌握的要求外，還要求同學(xué)們適應(yīng)這種考試的形式。因此在沖刺階段一定要做一定數(shù)量的模擬套題，嚴(yán)格按照高考的時(shí)間限制來(lái)做，保證在限制時(shí)間內(nèi)完成所有題目。剛開(kāi)始做的時(shí)候可能不太習(xí)慣，但是經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練以后，一定會(huì)適應(yīng)。 第三部分　心態(tài)篇　　做任何事情都需要有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果，否則就是事倍功半了，學(xué)習(xí)也不例外。高三大考小考多如牛毛，以一顆平常心看待成績(jī)，考得好與不好都不會(huì)左右你的情緒，影響你的學(xué)習(xí)。寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意，坐觀天外云卷云舒。唯有如此心態(tài)，我們才能在考場(chǎng)上揮灑自如?！　〉诙?jì)　 自我認(rèn)識(shí)人貴在自知之明　　計(jì)從何來(lái)　　什么是哲學(xué)？經(jīng)常有人這樣問(wèn)蘇格拉底，他回答：哲學(xué)就是認(rèn)識(shí)你自己。當(dāng)然同學(xué)們不需要從哲學(xué)的角度來(lái)理解認(rèn)識(shí)你自己，但是從學(xué)習(xí)的角度來(lái)自我認(rèn)識(shí)則是非常必要的?！　∈紫?，這也是最重要的一點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)是自己更好地按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果的保證。很多好的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們都明白，但是無(wú)法實(shí)踐，原因就是沒(méi)有對(duì)自己有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，從而找不到哪個(gè)方法最適合自己，甚至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不完全了解，因而不能完整地實(shí)踐科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。　　其次，自我認(rèn)識(shí)是正確制定目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒(méi)有對(duì)自己學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的正確了解是不可能制定出合理的目標(biāo)的。　　再次，有助于保持良好的心態(tài)。只有在對(duì)自己現(xiàn)狀了解的情況下，才能夠腳踏實(shí)地，心態(tài)才會(huì)好，否則會(huì)盲目地和別人比較，導(dǎo)致心態(tài)失衡?！　∽詈?，有助于增強(qiáng)自己的自信心。自信心建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上，這里所說(shuō)的實(shí)力是所認(rèn)識(shí)到的自己所擁有的學(xué)習(xí)實(shí)力。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)力并不差，但是他們對(duì)自己的這一情況并不了解，或者說(shuō)并不確定，從而導(dǎo)致不自信。他們不清楚每門(mén)課的優(yōu)劣勢(shì)在哪里，如果同學(xué)們能夠做到對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況很了解，即使實(shí)力不強(qiáng)，也會(huì)表現(xiàn)得很有自信。　　狀元案例　　吉林文科狀元　許美善　　最重要的莫過(guò)于看清自己，擺正自己的位置，還有心態(tài)，一切順其自然，不要急于求成，要耐心地享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！　　實(shí)際運(yùn)用　　我們可以將自我認(rèn)識(shí)分為兩方面，即方法層面的和技術(shù)層面的。方法層面的自我認(rèn)識(shí)是說(shuō)服自己的過(guò)程，在了解自己的同時(shí)，能夠完全相信科學(xué)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)根據(jù)對(duì)自己的科學(xué)分析，總結(jié)出自己如何更有效地實(shí)踐科學(xué)學(xué)習(xí)方法，具體做法如下：　　1．按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如本書(shū)中的36計(jì)，和自己進(jìn)行對(duì)照，分析出自己在哪些方面沒(méi)有做到位、哪些方面沒(méi)有做好?！　?．對(duì)于沒(méi)有做到的，要繼續(xù)分析自己為什么沒(méi)有做到，是因?yàn)橹安恢烙羞@樣的方法，還是自己知道這個(gè)方法，但是覺(jué)得對(duì)自己的幫助不大?！　?．如果這個(gè)方法自己認(rèn)為不合適，還要繼續(xù)問(wèn)自己為什么這個(gè)方法不合適。是憑感覺(jué)覺(jué)得不會(huì)產(chǎn)生好的效果，還是因?yàn)樽约阂郧坝眠^(guò)這個(gè)方法沒(méi)有起到明顯作用。　　4．如果只是感覺(jué)，你需要質(zhì)問(wèn)一下自己為什么對(duì)沒(méi)有根據(jù)的事情如此肯定，之前對(duì)于無(wú)根據(jù)的事情是否曾判斷正確?！　?．如果是自己以前曾用過(guò)的方法，但是沒(méi)有效果，這時(shí)需要分析當(dāng)時(shí)是如何用這個(gè)方法的，是否完全按照該方法的要求來(lái)做，是否存在沒(méi)有做到位的地方?！　?．如果存在沒(méi)有做到位的地方，那么具體是哪些。例如，對(duì)于確定目標(biāo)，自己當(dāng)時(shí)是怎么確定的，是隨便確定的，還是對(duì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析后確定的；對(duì)于制訂計(jì)劃，計(jì)劃的內(nèi)容是否都符合科學(xué)計(jì)劃的要求；對(duì)于計(jì)劃自己有沒(méi)有堅(jiān)持執(zhí)行，堅(jiān)持了多長(zhǎng)時(shí)間?！　≌页隽俗约汉涂茖W(xué)方法之間的差距，一是可以說(shuō)服自己按照科學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，二是找到了符合自己實(shí)際情況的、實(shí)踐科學(xué)學(xué)習(xí)方法的路徑。　　技術(shù)層面的自我認(rèn)識(shí)過(guò)程就是使自己了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而能夠保持良好的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。具體做法如下：　　1．找出各科的歷次考試試卷，對(duì)于每科的試卷進(jìn)行總結(jié)分析，先分出做對(duì)的題目和做錯(cuò)的題目?jī)纱箢??！　?．在做對(duì)的題目中，要把其中自己蒙對(duì)的題目刪除，劃入到錯(cuò)題中。　　3．在做對(duì)的題目中，要把題目中對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái)，這部分內(nèi)容就是自己實(shí)打?qū)嵳莆盏膬?nèi)容，對(duì)此自己心里就非常清楚，這是自己自信的基礎(chǔ)?！　?．對(duì)于錯(cuò)題，要進(jìn)一步進(jìn)行分析。例如，粗心大意產(chǎn)生的錯(cuò)誤：題干沒(méi)有看清楚、計(jì)算過(guò)程產(chǎn)生的錯(cuò)誤等；記憶不牢靠產(chǎn)生的錯(cuò)誤：公式?jīng)]有記牢、單詞不認(rèn)識(shí)等；解題思路的問(wèn)題以及答題思路的問(wèn)題：不知道如何下手解題、不知道如何組織答案等?！　?．錯(cuò)題分好類以后，要根據(jù)自己的情況，明確哪類錯(cuò)誤是可以克服的，哪類錯(cuò)誤自己不能克服。對(duì)于能夠克服的錯(cuò)誤，哪些可以在短期內(nèi)克服，哪些需要較長(zhǎng)時(shí)間才能克服，然后以此制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！　≡诩夹g(shù)層面對(duì)自己進(jìn)行分析后，就不會(huì)盲目地設(shè)定目標(biāo)，不會(huì)盲目地和別的同學(xué)進(jìn)行比較，這樣就能保持良好的心態(tài)。同時(shí)，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)會(huì)非常了解，對(duì)于自己的劣勢(shì)也很了解，而且對(duì)于如何把劣勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)也有了方法。信心來(lái)源于確定的事物，此時(shí)自己將會(huì)充滿自信?！　∽晕艺J(rèn)識(shí)不是一勞永逸的，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用情況，以及自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)之間的轉(zhuǎn)換情況，需要進(jìn)一步了解。所以需要繼續(xù)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，這樣才能時(shí)刻保持對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。 第二十三計(jì)　 樂(lè)觀自信發(fā)揮潛能、超越自我　　計(jì)從何來(lái)　　自信是指在對(duì)自己做出正確評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)事業(yè)、學(xué)習(xí)充滿信心，是一個(gè)人的氣魄、膽識(shí)、求勝的信念?！　⌒睦韺W(xué)家羅森塔爾曾經(jīng)從美國(guó)的一所小學(xué)，抽取了三個(gè)班進(jìn)行預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)驗(yàn)。測(cè)試后，他將一份最佳發(fā)展前途者名單交給了老師。8個(gè)月后，當(dāng)心理學(xué)家重返這所小學(xué)，對(duì)上次做過(guò)測(cè)驗(yàn)的那些學(xué)生再次測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn)，那份名單上的學(xué)生的智力水平明顯高于其他學(xué)生。其實(shí)那份所謂的最佳發(fā)展前途者名單不過(guò)是從學(xué)生名冊(cè)上隨機(jī)抽取的，這一實(shí)驗(yàn)很好地說(shuō)明了一個(gè)人的自信所起的重要作用?！　∫粋€(gè)人的成功建立在堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)之上，很多同學(xué)往往因?yàn)椴荒軋?jiān)持到底而與成功失之交臂，而堅(jiān)持到底是需要以一定心理?xiàng)l件為基礎(chǔ)的。當(dāng)不自信時(shí)，你會(huì)懷疑自己的智力和能力，很自然地就選擇了放棄。很難想象當(dāng)你對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力不自信時(shí)，還能夠堅(jiān)持地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，你一般只會(huì)采取逃避的態(tài)度，能不學(xué)就不學(xué)?！　钤獙?shí)例　　吉林理科狀元　唱麗娜　　樂(lè)觀，自信，堅(jiān)定不移?！　幭奈目茽钤￡愐巛x　　保持樂(lè)觀心態(tài)，擁有健康體質(zhì)，自信迎接高考?！　『颖蔽目茽钤∥漕７f