【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 途徑：為了更好的為教學(xué)服務(wù)應(yīng)分析與學(xué)生相關(guān)的專業(yè)教材，如《汽車電氣設(shè)備》《汽車檢測(cè)技術(shù)》《汽車電子控制裝置》等，分析其用到的電子電工基礎(chǔ)知識(shí)和技能。與授相關(guān)專業(yè)課教師接觸，經(jīng)常探討相關(guān)知識(shí)，和他討論其所講授的專業(yè)課需要用到的電子電工基礎(chǔ)知識(shí)。這對(duì)科任教師的教學(xué)是有幫助的，他也肯定會(huì)主動(dòng)配合。通過(guò)交流，可以了解教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生存在的問(wèn)題，獲得更多的教學(xué)建議。征詢已學(xué)完相關(guān)專業(yè)課的往屆學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課的需要，讓他們提出建議。教師從教的角度看問(wèn)題，學(xué)生從學(xué)的角度看問(wèn)題，從兩者征求意見(jiàn)，可以獲得更加全面的信息，得到的信息有所不同。我認(rèn)為，應(yīng)將這些需要和建議做好記錄，并做出分析、歸納和總結(jié)，找出學(xué)生所需的重點(diǎn)知識(shí)和技能，采納合理的建議。在教學(xué)過(guò)程中，需要將專業(yè)課需要的重點(diǎn)知識(shí)和技能列為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，電源是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，必須通過(guò)各種手段，盡量讓學(xué)生掌握這些內(nèi)容；而數(shù)字電路是次要的，屬于輔助性內(nèi)容，對(duì)我校學(xué)生沒(méi)有太大的幫助。如果學(xué)生素質(zhì)好，可以對(duì)其提出較高要求；而如果學(xué)生素質(zhì)稍差，那么，有些內(nèi)容讓學(xué)生了解即可；對(duì)一些對(duì)學(xué)生作用不大的計(jì)算題，可以刪除，如果有條件適當(dāng)增加一些容易的、實(shí)用的，與專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多的內(nèi)容。三、教師會(huì)用檢測(cè)專用工具 教師能夠用一些檢測(cè)汽車電氣設(shè)備的專用工具，并在教學(xué)中有所運(yùn)用，既是滲透性教學(xué)的需要，又能增加學(xué)生對(duì)教師的信任。學(xué)生感覺(jué)老師既會(huì)用普通工具，又會(huì)用專用工具，有水平，從而樂(lè)于聽(tīng)講，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。檢測(cè)汽車電氣設(shè)備的工具主要有汽車萬(wàn)用表、汽車解碼器、跨接線、測(cè)試燈、汽車專用示波器、汽車專用診斷儀等。教師受過(guò)高等教育，理解能力強(qiáng)，要學(xué)會(huì)使用這些工具并不困難。例如，跨接線和測(cè)試燈的使用十分簡(jiǎn)單；汽車萬(wàn)用表與普通的數(shù)字萬(wàn)用表相差無(wú)幾，但功能上增加了溫度、轉(zhuǎn)速、觸點(diǎn)閉合角、頻率、占空比的測(cè)量，翻看說(shuō)明書(shū)，多用幾次也就會(huì)使用了；汽車專用示波器比普通示波器更簡(jiǎn)單，很容易學(xué)會(huì)；汽車解碼器是汽車電控系統(tǒng)檢測(cè)中不可缺少的檢測(cè)設(shè)備之一，較專業(yè)，需要花費(fèi)幾周時(shí)間向?qū)I(yè)老師學(xué)一學(xué)使用方法，但無(wú)需太深入；汽車專用診斷儀是特約維修站或4s店維修車間專用的，可以到特約維修站向?qū)I(yè)維修人員學(xué)一學(xué)。四、重視多媒體教學(xué)的運(yùn)用多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)方式，應(yīng)用已經(jīng)極為廣泛，而且很適合電子電工課教學(xué)的需要。汽車電子電工基礎(chǔ)課知識(shí)面廣、內(nèi)容抽象、原理概念較多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)困難，而應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，則能很好地解決這些問(wèn)題。第一，多媒體教學(xué)能通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，多媒體教學(xué)能增加課堂容量。汽車電子電工教材中有很多的圖形、定理、定律、例題和重要結(jié)論，可以將它們錄入到多媒體教學(xué)課件中，節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間。這樣，就可以在有限的時(shí)間內(nèi)教授更多的內(nèi)容。第三，多媒體教學(xué)能突破難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬和視頻片斷，對(duì)抽象的內(nèi)容予以形象、具體、生動(dòng)地展示，化解思維上的障礙，吸引學(xué)生的注意力，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，從而突破難點(diǎn)。例如，交流發(fā)電機(jī)的工作原理是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)來(lái)描述，學(xué)生就比較容易理解。另外，多媒體教學(xué)還能通過(guò)插入視頻片斷、圖片和圖形的方式，滲透更多的汽車電子電工專業(yè)元素，使基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合更加緊密。除此之外，多媒體教學(xué)還有很多其他優(yōu)點(diǎn)，一定要重視運(yùn)用。總之，要做好汽車類專業(yè)的汽車電子電工基礎(chǔ)課的教學(xué)，科任教師就要搞清汽車電氣設(shè)備等專業(yè)課的需要，掌握更多的相關(guān)專業(yè)的檢測(cè)工具的使用方法，能將汽車電氣設(shè)備的專業(yè)元素滲入到教學(xué)中，充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué)。要上好這門(mén)課，必須在這方面投入更多的時(shí)間和精力。中職電工電子基礎(chǔ)知識(shí)篇四論文關(guān)鍵詞：中職機(jī)械類專業(yè) 電工電子課程 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法論文摘要：本文簡(jiǎn)述了目前中等職業(yè)院校電工電子教學(xué)所存在的問(wèn)題，圍繞如何改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了一些方案。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)電氣化和自動(dòng)化程度不斷提高，要求技術(shù)人員掌握越來(lái)越多的電子技術(shù)和電工技術(shù)知識(shí)與技能。電子電工技術(shù)作為機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要技術(shù)基礎(chǔ)課程，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力有十分重要的作用。概念多、難理解、抽象、難記是電工電子學(xué)的主要特點(diǎn)。本文針對(duì)中職機(jī)械類專業(yè)電工電子課程的教學(xué)方法做了一些分析和探討。一、理論教學(xué)存在的問(wèn)題（一）師資力量匱乏，教學(xué)難度很大。從師資方面說(shuō)，電類專業(yè)教師大多承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，機(jī)械類專業(yè)沒(méi)有自己的電工電子教師。為了完成教學(xué)的計(jì)劃，一般采用合班上課的辦法，最多的時(shí)候一個(gè)教室要坐上百人。這樣做的結(jié)果就是課堂紀(jì)律差，教學(xué)效果不好。（二）學(xué)生人數(shù)增加，水平參差不齊。隨著高等教育的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的入學(xué)人數(shù)與日俱增，對(duì)目前中職教育資源造成了一定的壓力。由于面向全國(guó)招生，各地教育水平差距較大，因此學(xué)生入學(xué)水平存在較大差距。（三）授課方式單一，教學(xué)效率低下。在機(jī)械類專業(yè)的課程設(shè)置中，電工電子課程是比較獨(dú)立的。首先，專業(yè)課與其他專業(yè)課程之間基本是沒(méi)有聯(lián)系的；其次，報(bào)考機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生興趣愛(ài)好也在機(jī)械方面，對(duì)電工電子的重視程度不夠。很多電類專業(yè)的教師既要帶本專業(yè)的課程，又要帶機(jī)械類的電工電子，而在授課方式上仍用對(duì)電類專業(yè)的學(xué)生授課的模式，沒(méi)有摸索出一套靈活的授課教學(xué)方法。其結(jié)果是教學(xué)效率低下，嚴(yán)重挫傷了教學(xué)雙方的積極性。二、實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題（一）實(shí)驗(yàn)課時(shí)比較少，考核方式落后。電工電子是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系里面所占的課時(shí)比例比較少，而電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是包含在理論課時(shí)里面的，這使得電工電子實(shí)驗(yàn)課時(shí)所占比例就更少，有些課題甚至沒(méi)有實(shí)驗(yàn)課。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)都是以批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告作為主要成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是直接考核學(xué)生實(shí)踐操作能力，實(shí)踐教學(xué)考核未能達(dá)到預(yù)期的效果。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容落后。中等職業(yè)學(xué)校一般是由原來(lái)的中專升格而成的，其實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容難以滿足職校實(shí)踐教學(xué)的需要。加上連年擴(kuò)招，在校生人數(shù)劇增，設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程的需求。（三）實(shí)驗(yàn)教師的缺乏，