親子閱讀活動策劃方案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:30 本頁面
【文章內容簡介】 。有的故事則可以在講述中設置懸念，講到關鍵處，突然來個急剎車——接下來會發(fā)生什么事呢？你猜猜看！這時，孩子往往是急不可待地要繼續(xù)下去。交流式——聊一聊孩子的情緒極易受他人的感染，所以如果父母與孩子經常交流自己看的書，比單方面看書的效果要好幾倍！平時多和孩子討論書中的情節(jié)，以平等的口吻跟孩子交流你們各自的體會，這些無疑會大大加深他對讀物的理解，進一步啟迪思維、積累語言、激發(fā)興趣?；罨健菀谎輰τ谥v熟、講透的故事，我們要求家長引導孩子進一步深入理解內容和應用故事中的語言，在家庭中可以分角色表演，開始時可以是父母試著用生動的語言去模仿故事中的對話，然后引導孩子參加表演，并且一定要告訴孩子每一本書都是一個好聽的故事，都可以讓全家人來表演。運用表演將書本活化，對孩子的理解力、表現力，肢體運動能力的發(fā)展影響很大。第三次活動記錄：提供繪本，家長與孩子共同閱讀。家長可以自選繪本和孩子進行閱讀，教師隨時與他們交流。第四次活動記錄：請家長們相互交流在這學期與孩子進行親子閱讀的優(yōu)秀經驗。相互交流還存在的困惑。親子閱讀活動策劃方案篇三以讀書活動為契機，引導師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習慣。通過讀書節(jié)活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！5~6月悅讀暢享共同成長組長：xx副組長：xx組員：全體班主任全體師生。第一階段：準備階段做好環(huán)境布置：校園掛條幅——“悅讀暢享共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。啟動儀式（時間5月8日8：00）第二階段：活動階段開展“獻一本看百本”活動以班級為單位，發(fā)動每位幼兒開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。舉辦“好書共享”活動。時間：5月18日。地點：操場?；顒臃绞剑好總€同學把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有污跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本）交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券；每班指定幾個換書員，第二節(jié)課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點；換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書?；顒迂撠熑耍海?）劃分各年級各班場地：xx；（2）印制“好書共享”券（300張左右）：xx；（3）收集幼兒的書以及班級的相應工作：各班班主任；（4）拍照：xx；（5）安全負責：各班班主任。制作一份書簽各班自行組織幼兒進行小書簽制作比賽。指導幼兒把優(yōu)美名言，格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)幼兒的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽（每班5份）在5月25日之前交德育處，由德育處制作展板統(tǒng)一進行展示。（德育處負責評選，一到三年級為一組，四到六年級為一組，每組一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人。）寫一篇讀后感三至六年段的幼兒根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。（由語文老師負責，一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人；獲獎的作品需打印稿加上老師的評語。）辦一份讀書手抄報要求幼兒積極參加以“讀書”為主題的手抄報（統(tǒng)一a4卡紙）比賽，結合本年齡段幼兒特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名
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