【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)同學(xué)們熟悉的情境。如：在教學(xué)米、千米這一課時，把同學(xué)們帶到操場，讓同學(xué)們自己拿上米尺進(jìn)行實地測量。然后進(jìn)行計算。這樣就消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。（3）加強(qiáng)作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的`薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補課，進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個知識點的掌握情況均進(jìn)行動態(tài)記錄。（4）加強(qiáng)對學(xué)困生的教育。本班學(xué)生吉杰，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常期不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績明顯不如以前，平時也不和同學(xué)一起玩，自卑心理很嚴(yán)重，有時缺這少那，針對這種情況，我和任課老師商量，吉杰并不笨，咱們想辦法把他抓一抓，成績肯定會趕上的。俗話說：“甜言一句三冬暖”學(xué)生是受教育者，他們最需要教育者賜予熱情的激勵和體貼關(guān)心的語言。我首先從生活細(xì)節(jié)入手，平時從多方面關(guān)心和幫助他們，對他不歧視，不冷眼相待。有時給他一個本子，有時給一支鉛筆。那怕有一點進(jìn)步，我都會表揚。其次從心理上關(guān)心他，和他始終堅持感情的交流，把愛和溫暖給學(xué)生。學(xué)生有了自信心，在這次期末考試中數(shù)學(xué)成績從原來的五六十分一下子提高到九十四分?？吹竭@樣的成績我感到很欣慰。總之，我在以后的教學(xué)工作中，會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求不段提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)總結(jié)篇八匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平 。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本冊教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，注重層次性和思考性。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計與概率；實踐活動。備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中（1）在平時的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的`過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識運用的綜合性，靈活性與實踐性； 注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；在知識學(xué)習(xí)的過程中注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；如教學(xué)《24時記時法》時，合作交流，探索新知：1．認(rèn)識24時記時法。2．提問：你知道每天是從什么時刻開始的嗎？（晚上12時）師：（出示星空圖，鐘面12：00）當(dāng)我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時，一天開始了。多媒體動畫演示：時針在鐘面變化，月亮由深變淺，然后出現(xiàn)太陽，到中午12時。學(xué)生觀察后回答：這是幾時？時針轉(zhuǎn)了幾圈？它經(jīng)過了幾個小時？一天結(jié)束了嗎？繼續(xù)動畫演示：時針繼續(xù)走第二圈。在鐘面上出現(xiàn)13， 14，………24等12個數(shù)字；太陽由深變淺，然后出現(xiàn)月亮，最后時針、分針再次同時指向12。提問：這是幾時？一天結(jié)束了嗎？一天共有多少個小時？（24）過渡：（出示0～24時的彩條圖）24時記時法就是用0時到24時來表示一天的時間。24時記時法與普通記時法的互化①要求：同學(xué)們結(jié)合鐘面圖和彩條圖，小組合作，共同完成表格。在合作的過程中，互相說說你是怎樣想的，最后把討論的結(jié)果填在表格中。完成后，小組討論，24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？小組活動，教師巡視，個別輔導(dǎo)。②指名小組匯報，其他小組互相補充，共同完成表格。匯報時讓學(xué)生說說你們小組是怎樣想的？用了什么方法？還有不同的想法嗎？交流比較后小結(jié)：用24時記時法計時，從夜里的0時到中午的12時，時針指幾就是幾時；中午的12時之后到夜里的12時，所指的時數(shù)要加上第一圈走過的12小時。③對口令：師說普通記時法，生說24時記時法；當(dāng)小老師：生說24時記時法，其他學(xué)生說普通記時法。④比較兩種記時方法全班交流：24時記時法有什么特點？它和普通記時法有什么聯(lián)系和區(qū)別？請學(xué)生說說喜歡哪種記時的方法？并說說喜歡的理由。提問：你認(rèn)為在一天中，哪一個時刻比較特別？為什么？（生：晚上12時，它為什么既可以用0時表示，也可以用24時表示）學(xué)生互相交流自己的想法，教師小結(jié)：當(dāng)晚上12時表示一天的開始時，我們可以用0時來表示，當(dāng)它表示一天的結(jié)束時，我們用24時表示。晚上12時表示今天的結(jié)束，同時也表示第二天的開始，那么今天的24時也就是明天的0時。師：在生活中，還有哪些地方用24時記時法來表示時間？全班同學(xué)交流，教師把學(xué)生說的地方在多媒體上展示。（如：銀行、超市的營業(yè)時間，公交車站牌，交通標(biāo)志，車票等）聯(lián)系生活，實踐運用（出示學(xué)校旁郵政儲蓄銀行營業(yè)時間牌）師：我們先到銀行看看。從這營業(yè)時間牌上，你知道銀行儲蓄業(yè)務(wù)從上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止嗎？指名回答，說說是怎樣把24時記時法轉(zhuǎn)化為普通記時法。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。 如教學(xué)《24時記時法》時，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望多媒體出示超市，激發(fā)學(xué)生興趣談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€你們非常熟悉的朋友，瞧！是誰？超市嗎？你在什么時候去過呢？多媒體出示超市營業(yè)時間牌師：到底在上午8：00，超市開門了嗎？讓我們一起來看看它的營業(yè)時間牌。從這牌中，你能知道超市今天什么時候開門？什么時候關(guān)門嗎？提問：怎么會有22：00呢？23：00就是晚上10：00。（根據(jù)學(xué)生回答板書：8：00－上午8：00；22：00－晚上10：00）質(zhì)疑：這兩種表示方法相同嗎？你覺得哪一種寫法更簡便呢？全班交流。師：像我們平時常說的上午幾時，下午幾時或晚上幾時，這種記時方法叫做普通記時法；而像超市的營業(yè)時間是另外一種記時方法，叫做24時記時法。（板書：普通計時法、24時記時法）多媒體展示生活中常見的24時記時法，如公交站牌、電視預(yù)報節(jié)目表、交通標(biāo)志、火車票、飛機(jī)票、各種機(jī)構(gòu)的營業(yè)時間牌等，讓學(xué)生感受24時記時法在生活中的常見性和重要性，感受了解24時記時法的必要性。不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；計算能力不強(qiáng)，差生多，想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力。堅持每天一練（計算）須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。 在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)總結(jié)篇九本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來，自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗，以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。二、 教學(xué)工作這學(xué)期，我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講